Обучение на деца с хореографско изкуство - Култура и изкуство
1. Ролята на хореографското изкуство във възпитанието на детската култура
1.1 Хореографското изкуство като средство за естетическо възпитание на децата
1.2 Форми и методи на образователна работа в творчески екип
2. Възрастови и индивидуални характеристики на обучението на децата в изкуството на хореографията
2.1 Анализ на възрастта и индивидуалните характеристики на децата
2.2 Методи на образователна работа в хореографския екип и тяхното въздействие върху повишаване на активността на децата
Списък на използваните източници
Хореографското изкуство винаги е привличало вниманието на децата. Той стана широко разпространен в предучилищните институции, средните училища. Хореографските отдели в училищата по изкуствата и хореографските училища се доказаха на практика като обещаваща форма на естетическо възпитание на деца и юноши, която се основава на запознаването им с хореографското изкуство. Тя осигурява по-пълноценно развитие на индивидуалните способности на децата, поради което обучението в хореографски групи трябва да бъде достъпно за много по-голям кръг от деца и юноши. Те обичат танцовото изкуство и посещават уроци от доста време, показват постоянство и усърдие в усвояването на танцови знания и умения. Използвайки специфичните средства на танцовото изкуство, интереса на децата, учителите по хореография имат възможност да извършват много образователна работа.
Уместността на изследването. Основата на педагогическите изисквания за определяне на съдържанието, методологията и организационните форми на хореографските занимания с деца е принципът на възпитателното образование. Образованието и обучението са неразривно цяло. Педагогическият процес е изграден такатака че децата, придобивайки знания, овладявайки умения и способности, в същото време формират собствен мироглед, придобиват по-добри възгледи и черти на характера. Класовете по танци допринасят за естетическото възпитание на децата, имат положителен ефект върху тяхното физическо развитие, допринасят за растежа на тяхната обща култура, така че може да се твърди, че хореографското изкуство има богата възможност за широко изпълнение на образователни задачи. Ето защо уместността и уместността на избора на тази тема е очевидна.
Обект на изследване са педагогическите основи в хореографското изкуство.
Предмет на изследването са особеностите на възпитанието на децата чрез хореографското изкуство.
Мишена. Изучаване на особеностите на отглеждането на деца чрез изкуството на хореографията.
Задачи. За постигането на тази цел е необходимо да се решат редица задачи:
- да се определи ролята на хореографското изкуство във възпитанието на културата на децата;
- разглеждат хореографското изкуство като средство за естетическо възпитание на децата;
- да се определят формите и методите на възпитателна работа в творчески колектив;
- да се проучат възрастовите и индивидуалните особености на обучението на децата в изкуството на хореографията
- да се анализират методите на образователна работа в хореографския екип и тяхното въздействие върху повишаването на активността на децата.
Методи на изследване – анализ и обобщение.
Практическото значение на това изследване се състои в изучаването на особеностите на процеса на отглеждане на деца чрез изкуството на хореографията.
Структурата на курсовата работа. Курсовата работа е представена от въведение, две глави, съдържащи по два параграфа, заключение и списък на използваните източници.
1. Ролята на хореографското изкуство във възпитанието на детската култура
1.1Хореографското изкуство като средство за естетическо възпитание на децата
Занятията по хореографско изкуство допринасят за физическото развитие на децата и ги обогатяват духовно. Това хармонично занимание привлича както деца, така и родители. Дете с балетна осанка радва околните. Но формирането му е дълъг процес, изискващ много качества от децата.
Дисциплината, трудолюбието и търпението са тези черти на характера, които са необходими не само в хореографския клас, но и в ежедневието. Тези качества са възпитавани от хореографите от години и определят успеха в много въпроси.
Чувството за отговорност, така необходимо в живота, движи децата, занимаващи се с хореография, напред. Не можете да разочаровате някой, който стои до вас в танц, не можете да закъснеете, защото другите зависят от вас, не можете да не учите, изпълнявате и усъвършенствате.
Точността в хореографското изпълнение, спретнатостта на формата в хореографския клас се пренася и върху външния вид на децата в училище. Те се отличават не само с осанката си, но и с прическата, чистотата и елегантността в носенето на най-обикновени дрехи.
Възпитанието на етикет е една от страните в часовете по хореография. Хубаво е да се види, че децата от хореографския клас никога няма да изпреварят по-големите, момчетата ще подадат ръка при слизане от автобуса, чантите и куфарчетата на момичетата са в ръцете на момчетата. Вниманието и загрижеността към другите е необходимо качество в характера на децата и заниманията по хореография решават тези проблеми.
Хореографското изкуство при детето е допълнение и продължение на неговия реален живот, обогатявайки го. Практикуването на това изкуство му носи такива усещания и преживявания, които не би могъл да получи от други източници [8, с. 110].
Творческа личност -най-важната цел както на цялостния учебен процес, така и на естетическото възпитание. Без него, без формиране на способността за естетическо творчество, е невъзможно да се реши най-важната задача на цялостното и хармонично развитие на личността. Съвсем очевидно е, че всеки учител чрез естетическо възпитание подготвя децата за преобразуваща дейност. Педагогът-хореограф трябва да формира, развива и укрепва у децата потребността от общуване с изкуството, разбиране на неговия език, любов и добър вкус към него.