Обучение по писане на деца с церебрална парализа
1. Измамване на готова проба. 2. Очертаване на образеца. 3. Точкова буква. 4. Писмо за сметка. 5. Безпроблемно свързване на букви.
Някои деца имат повишена възбудимост, тревожност, склонност към раздразнителност.При неуспехи те бързо губят интерес.Затова обучението по писане с такива деца се провежда индивидуално, в спокойна среда. Продължителността на всеки етап от урока не трябва да надвишава 15 мин. Общото време на урока е не повече от 50 мин. Между етапите на класовете е препоръчително да се извършват релаксиращи упражнения за ръцете (изсипете пясък, грис), упражнения с вода (потапяне, изливане, изстискване на вода от парчета гъба), масаж на ръцете (месене, триене, акупресура на ръцете) и др.Успехът на развитието на уменията за писане и формирането на почерк зависи от спазването на хигиенните правила при писане: 1. Правилният избор на мебели, който ви позволява да имате правилна фиксирана стойка при писане. 2. Тетрадката трябва да бъде фиксирана така, че всички усилия на детето да бъдат насочени към изпълнението на двигателно-писмени упражнения. 3. Моливите трябва да са големи, оребрени, с издръжливо олово. Необходимо условие за високоефективна организация на учебния процес е, на първо място, използването в работата на учителя на фундаментално различни методически методи за обучение на децата да пишат: опростяване на конфигурацията на някои букви, преход към физиологични, по-лесни начини за рисуването им и по-целесъобразни психофизиологични механизми за формиране на единен визуално-моторен образ на буква, както и необходимото двигателно действие.