Оценяване на постиженията на децата в детската градина
Спрямо миналата година трябва да има фундаментални промени в оценките ви.
Спомнете си, че при деца на възраст две или три години ви съветваме да одобрявате всички резултати от труда и усилията на детето, защото само по този начин можете да засилите желанието му да си поставя нови цели. Тази година ситуацията се промени. За да не израсне детето като самодоволен паун, който не иска и не може да види недостатъците на работата си, наред с одобрението е необходима и обективна критична оценка на резултатите от дейността на децата.
Такава критична оценка обаче се сблъсква с много голяма психологическа трудност. Дете на четвъртата година от живота си спори като в добре познат виц: „Казвате, че покривът на гаража ми е лошо подсилен! Значи не ме обичаш! И понеже не ме обичаш, не искам и да те слушам! Ти си ядосан! »
Как можем да преодолеем тази бариера?
Многобройни наблюдения показват, че е напълно достатъчно да се разиграе малка комедия пред дете с участието на друг герой-играчка, което предизвиква всички необходими критики. Ако тя - играчка - възнамерява да живее в реконструирана къща, тогава тя го критикува от позицията на бъдещ наемател и т.н. В същото време се опитвате да предпазите детето и да докажете на играчката, че работата му не е толкова лоша. Разбира се, децата перфектно виждат и разбират за каква играчка говорите. Тази проста техника обаче им позволява да разреждат в малките си главички под различни ъгли, от една страна, вашето приятелско и уважително отношение към тях, от друга страна, бизнес забележки за обективно получения резултат. Да, едно момчеслед диалог между възрастен и таралеж (таралежът не харесва боядисани ябълки, докато възрастният твърди, че има и такива ябълки), той дръпна възрастния за полата и каза: „Те са много малки, покажи ми как да ги направя големи!“ » Това момче ясно разбра, че възрастен е негов приятел и критиката към рисунката е чисто делова.
Друг начин за оценка е да се покажат недостатъците на децата като недостатъци, присъщи на други герои - кукли, зайци и др. Именно те - кукли и зайци - разпръскват неща, дрънкат чинии, а децата, които, разбира се, са чужди на всички тези пороци, обясняват как да се държат в такива ситуации и защо.
Тази техника не води до незабавно премахване на всички недостатъци. Въпреки това, той позволява на децата да виждат нежелани форми на поведение и взаимоотношения, сякаш отстрани, да ги осъждат, да обмислят и обсъждат как да се държат в такива ситуации и постепенно да овладеят необходимите форми.