ОПИСАНИЕ НА ТРУДОВИЯ ОПИТ НА ИЛИНА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА, УЧИТЕЛ ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ
ОПИСАНИЕ НА ТРУДОВИЯ ОПИТ НА ИЛИНА ЮЛИЯ ВЛАДИМИРОВНА,
УЧИТЕЛ ПО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ
Децата са цветята на живота! Трудно е да не се съглася с това твърдение. Децата ни даряват с положителни емоции, радват ни с победите си, ДЕЦАТА Е СТРАХОТНА!
Ежедневно следим развитието на децата. Преживяваме неуспехите им като свои и се радваме на успехите им искрено като самите деца.
Кое е най-важното в отглеждането на децата? Детето трябва да расте здраво. Животът неизбежно ще го изправи пред някои изпитания. Каквото и да е - рязка промяна на температурата или инфекция, физическо натоварване или емоционално вълнение, силното тяло ще реагира с подходящи реакции, ще се защити, а слабото ще бъде победено.
Нищо чудно, че хората казват: "Здраво - всичко е страхотно!" Понятието „човешко здраве“ на пръв поглед изглежда просто и ясно. Здравият човек изобщо не мисли за смисъла на това състояние. Неслучайно Ф. Енгелс навремето дава много проста дефиниция на здравето: „Здравето е това, което помним, когато го няма“. Всъщност това е един от най-важните критерии за човешкото съществуване.
Здравето е най-важната предпоставка за правилното формиране на характера, развитието на инициативност, силна воля, таланти и природни способности. От което следва, че при отглеждането на дете е необходимо да се обърне голямо внимание на формирането на умения за здравословен начин на живот, внимателно и отговорно отношение към здравето. Разбира се, тази задача е призвана да реши, на първо място, родителите. Но училищната среда също е мощен фактор, влияещ върху здравето на децата и юношите.
Известно е, че здравият ученик учи по-добре, работи добре, усвоява по-добре правила и норми и няма особени трудности при адаптирането към нови хора и ситуации.Само здравият човек може напълно да стане творец на собствената си съдба, да постигне определен успех в кариерата си, да прекарва пълноценно свободното си време и да бъде творец на света около себе си.
Опазването и укрепването на здравето на учениците е една от най-важните задачи, поставени от Президента на България за едно модерно училище.
Без физическо възпитание всички приказки за добро здраве губят смисъл.
Въз основа на изказаните мнения относно приоритетите в отглеждането на едно дете, смея да твърдя, че в това отношение учителят по физическо възпитание има много важна мисия. В крайна сметка той е този, който пряко, пряко участва в развитието на двигателните качества, въвеждайки децата в здравословен начин на живот.
Аз съм много чувствителен към моето здраве и здравето на хората около мен, така че се върнах в стените на родното си училище, което веднъж завърших, но вече като учител (с диплома за висше образование и малък трудов стаж зад мен). Тук срещнах пълно взаимно разбиране и подкрепа от преподавателския състав. За мен бяха създадени всички условия за ползотворна, ефективна и продуктивна работа в полза на лицея.
Възрастните, които работят с деца, далеч не са безразлични каква ще бъде тяхната смяна. Следователно всеки учител си поставя определени цели.
Целта на моята работа е да създам реални условия, благоприятстващи запазването на духовното, моралното, психическото и физическото здраве на децата.
Изпълнението на горната цел се осигурява чрез решаване на следните задачи:
Формиране на ценностни ориентации към здравословен начин на живот;
Формиране на морални, етични и естетически качества на личността на ученика;
Формиране на двигателни умения и способности;
Формиране на ориентация към физическотосамоусъвършенстване.
В работата си използвам личностно ориентирани технологии. Както знаете, в клас, който идва на урок по физическо, съставът на учениците далеч не е същият. Всички те значително се различават по своето физическо развитие, здравословно състояние, подготовка. Различни са и интересите на учениците и отношението им към часовете.
Някои обичат баскетбол, хокей, футбол, други - гимнастика, акробатика, лека атлетика. Има и такива, които не се интересуват от никакви упражнения. Какво да правя? Как да въведем детето в урок, как да му покажем, че урокът е и радостта от общуването и радостта от ученето. Как да направим урока интересен за ученика? Като начало се опитвам да се сприятеля с предмета, да се сприятеля с урока. Какво е приятелство, децата разбират много добре и са готови да го приемат. Децата преобладаващо оценяват даден предмет от учителя, който го преподава. А самата идея за учебна дисциплина у едно дете се формира от това кой и как се представя. Жестовете, изражението на лицето, интонацията, хуморът, нестандартните обръщения към учениците, които използвам, им помагат да се адаптират и да идват с радост в часовете по физическо възпитание. Например, ако детето е направило упражнението добре - вместо стандартното "Браво!", ще му покажа палец нагоре. Някой вика - слагам пръст на устните си. Ученикът изпълни труден елемент - ще му стисна ръката. Това е първият момент.
Второто е следното: за да обикне едно дете един урок, той трябва да бъде направен не само интересен, но и лично значим за самото дете. Откъде да започна? Разбира се, от творческата задача на организационната дейност:
Поставете си цел по темата за година, тримесечие, седмица. (Например, в първия урок моите ученици попълват въпросник, в който има въпроси: какво правяИскам да знам и какво искам да науча в часа по физическо. В края на годината сравняваме очакванията и реалните постижения. Това е полезно не само за децата, но и за мен за по-нататъшно планиране на работата ми).
Направете план за домашна работа, разработете тест за съученици по спортни теми, урок за по-млади ученици и др.
Детското приятелство започва с играта. Там, където има място за игра - най-разбираемият език за дете на почти всяка възраст - там определено ще възникне приятелство. Затова обръщам специално внимание на играта в уроците си. Именно в играта учениците не само разработват елементите, но и неволно се настройват за положително отношение към самия предмет. С други думи, детето протяга приятелска ръка към урока, защото започва да изпитва симпатия към него.
Да се сприятелиш с урока не е задача за един ден. В педагогиката изобщо няма нищо бързо. Ключът е последователност и търпение. Със сигурност ще има издънки, не бива просто да бързате.
Урокът по физическо възпитание ще бъде ефективен само когато екипът на класа е добре организирана група. За целта във всеки клас се създава физкултурен актив, на който мога да разчитам надеждно. На първите уроци чрез тестване се определя нивото на физическа годност на учениците. Въз основа на резултатите, получени в класа, се формират 4 отдела за момчета (момчета) и момичета (момичета): слаби и силни. В сравнение с други предмети "Физическо възпитание" има редица предимства. Изпълнението на физически упражнения, например, елиминира възможността за "отписване" на задачата. За да види как някой друг го прави, ученикът може, но той ще го направи сам, действайки според индивидуалните си характеристики. Най-трудното е да се развиеш напълнотворчески задачи, с акцент върху възрастта на учениците. Постоянно си задавам въпроса: „Ще бъде ли интересно? Но ще бъде ли полезно и необходимо за моя ученик?“ Провеждането на уроци в групи повишава интереса към класовете, развива независимост, активност.
Моят педагогически опит ми позволява да заключа, че учениците от подготвителната здравна група имат ниско ниво на физическа подготовка поради лошо физическо развитие. В резултат на това студентът получава ниска оценка за изпълнение на контролното упражнение. Това води до лоша четвърт. В резултат на това ученикът губи интерес към часовете, има нежелание да учи. За да не се случва това, освен оценката за упражнението, като награда за свършената работа получава допълнителна точка и положителни емоции (ученикът е доволен).
Уроците по физическо възпитание включват голямо количество теоретичен материал, за който са отделени минимален брой часове, затова се опитвам да използвам електронни презентации в работата си. Използването им може значително да повиши ефективността на обучението, тъй като визуалните и слуховите канали на възприятие участват едновременно.
За да бъде един учител интересен на своите ученици, той трябва постоянно да се самоусъвършенства. Ето защо отделям много време на самообразование, изучавайки напреднал педагогически опит. С удоволствие „скитам“ в интернет в търсене на нова информация за физическото възпитание, така че в моя урок всеки ученик да има възможност активно, с интерес да усвоява знания и умения.
Работейки по методическия проблем „Разработване на теоретични уроци по предмета физическа култура“, го прилагам в открити уроци и извънкласни дейности.
Открит урок в 11 клас на тема „Стъпка-аеробика“ и презентация на тема „Формиране и развитие на физически здрава личност чрез класни и извънкласни дейности“ на семинар за ръководители на училищата на МО в Нижнекамск;
Реч на тема „Въздействието на урока по физическо възпитание в системата на личностно ориентираното образование върху тялото на подрастващите“ пред студенти от курсове за повишаване на квалификацията на учители по физическо възпитание на базата на Института за образование и наука на Република Татарстан, Казан;
Открита извънкласна проява "Момчета, напред!" на семинар на заместник-директори по учебната работа на образователни институции, UDO, PL;
Най-добрият учител, както знаете, е вашият собствен житейски опит. Това, което успяваме да постигнем със собствените си ръце и глава, винаги носи някакъв конкретен резултат и още нещо много важно и ценно, а именно индивидуалното развитие. За пореден път напълно се „потопих“ в работата си.
Публикуване на план-конспект на урок по физическа култура в учебното помагало „Създаване на образователна среда от развиващ се тип. От опита на лицей № 14, Казан;
Интегриран открит урок по физическа култура и хореография на тема „Кралицата на нейното тяло“ на семинара на заместник-директорите по методическата работа на образователните институции на Нижнекамския общински район на Република Татарстан;
Реч на тема „Опазването и укрепването на здравето на учениците е необходим фактор за успех в обучението“ на заседание на Педагогическия съвет на лицей № 14.
За да подобря здравето, обръщам много внимание на извънкласните и извънучилищните форми на работа. Вече стана традиция да се провеждат събития като „Дни на здравето“, Спартакиади, състезания по различни спортове, „Мама, татко, аз съм спортно семейство!“, „Смешни стартове“, „Момчета, давай напред!“ и т.н.
В нашия лицей цари атмосфера на съвместно творчество междуученици и учители. Децата изпитват доверие от учителите и това е основният принцип на взаимоотношенията между нас (възрастни и деца). Много се работи с Министерството на младежта и спорта на Училищното настоятелство на гимназистите. Нито едно спортно събитие не минава без тяхно участие. Момчетата следят всичко, което се случва с голямо удоволствие, а след това отразяват цялата информация в училищния пресцентър.
Съвременният живот е пълен със събития. Активната жизнена позиция ми помага да черпя необходимата енергия за преодоляване на препятствията, които животът ни поставя всеки ден. От 2005 г. съм ръководител на училищното методическо обединение на учителите по физическо възпитание, изобразително изкуство и технологии. Участвам активно в спортни състезания като част от олимпиадата за служители на образователни институции в Нижнекамск. С личния си пример активизирам активността на учениците.
Достойното участие и победите на нашите ученици в спортни събития и състезания ми дават увереност, че прилагането на здравословни технологии дава плодове за укрепване и поддържане на здравето.
Савелиев Артем I място в есенния крос, сред учениците от 6 клас в класирането на Спартакиадата на учениците. 2007 г
1-во място в първенството по баскетбол на Нижнекамск сред младежите в класирането на Спартакиадата на учениците. 2007 г
II място в градската военно-патриотична спартакиада. 2008 г
II място в градската творческа игра "Слава на пионерите!" активи на детски обществени организации. 2008 г
V място в първенството на град Нижнекамск по баскетбол сред момичетата в класирането на Спартакиадата на учениците. 2009 година
Девойки отборно II място в закриването на зимния сезон по ски бягане сред средните училища.2009 година
Полячихина Алена — I място в състезания по ски бягане, в класирането на Спартакиадата на учениците в град Нижнекамск. 2009 година
Олюшкина Валерия — III място в ски бягането, в класирането на Спартакиадата на учениците в град Нижнекамск. 2009 година
В края на тридесетте се опитвам да се поддържам в добра физическа форма: ходя на фитнес, играя тенис и други спортове с голямо удоволствие. Това ми помага да поддържам отлично здраве и жизненост, да остана здрав, активен и хармоничен, повишава самочувствието и дава творчески тласък.
Сега казват, че да си учител не е престижно, демоде, но аз не съм съгласен с това. Може ли някой да бъде по-модерен от хората, които възпитават бъдещето на страната?
В заключение бих искал да кажа на всички учители: „Така че подарете на учениците си подаръци – дайте на учениците си вашите уроци! Колкото по-често им давате подаръци, толкова повече ще получавате възвръщаемост!