Организация на методическото обслужване в детската градина II част

Продължаваме нашия разговор за методическата служба, която започнахме тук. Да поговорим за бизнес игри.

бизнес игри

Положително е, че бизнес играта оказва влияние върху формирането на личността, помага максимално да активизира всички участници, независимо от темперамента и характера, за постигане на целта, която трябва да бъде постигната.

Ето едно определение: „бизнес играта е метод за симулиране на вземане на управленски решения в различни ситуации, според правилата, определени или разработени от участниците в играта“ вече дава възможност да се изгради хода на играта. Многостранният анализ на определена ситуация (или няколко) в играта ви позволява да свържете теоретичен и практически материал.

Същността на бизнес игрите е, че те естествено включват моменти както на обучение, така и на работа, разработването на решения придобива съвместен, колективен характер и допринася за формирането на професионално единство, творческо мислене.

При планирането на бизнес игра трябва да се има предвид, че тя трябва ясно да се вписва в единна система от методически дейности за дадена учебна година. Оптимално е да използвате 1 - 2 игри годишно.

Внимателно и конкретно разработвайки процеса на бизнес игра, е важно да следвате последователността от етапи:

създаване на план за проект за бизнес игра;
определяне на хода на последователността от действия;
обмисляне на организацията на играта;
изготвяне на задача за играчите, инструкции за журито (ако е необходимо);
подготовка на атрибути и оборудване, тяхното местоположение.

Целта на играта може да бъде:

консолидиране на системата от знания;
развитие на системни умения;
обмен на опит;
формиране на творческо мислене;
разработване на инсталация за практическо приложение;
преподаване на култура на взаимоотношения;
развитие на комуникационни умения;
усъвършенстване на уменията за вземане на колективни решения и др.

Особеност на бизнес игрите е, че чрез формиране на общи цели, ние предоставяме възможност на всеки участник да постави и намери средства за постигане на собствените си цели.

Подготовката на играта включва и избор на технически, визуални и други средства. Необходимо е да се прецени къде, кога, от кого и какви средства трябва да се използват; какви символи, видимост, графики, таблици, атрибути трябва да бъдат подготвени.

Необходимостта от решаване на разнообразни образователни задачи ме подтикна да създам играта„Педагогически светофар“.

Играта "Педагогически светофар"

Играчите са разделени в 3 сектора: червен, жълт, зелен.

Чета педагогически ситуации. Когато започнете да решавате педагогически проблем, е необходимо внимателно да разберете текущите условия, да оцените позицията на всеки герой и да си представите очакваните последици от решението.

Секторите работят според цветовете: