ОТКРИВАНЕ НА ПОТЕНЦИАЛА НА ИГРАЧА И СТИМУЛИРАНЕ ВЪВ ФУТБОЛА
Що се отнася до стимулирането във футбола, процесът на разкриване на потенциала на играча протича на два етапа.
Етап 1. Етап на РАЗВИТИЕ въз основа на интерес към процеса на игра на футбол Характеризира се с липсата на външни, изкуствени стимули. Единственият стимул (вътрешен, естествен) е удоволствието от игровия процес.
Междинен етап. Характеризира се с добавянето на вътрешен морален стимул. Когато футболните умения на играча се подобрят и той бъде признат от партньори и съперници, той се радва на тяхната похвала или възхищение за играта си. Може да се случва рядко или често, но в младежкия футбол се случва на всеки.
Етап 2. Етапът на ПОТРЕБЛЕНИЕТО се основава на материални стимули за постигане на резултати в играта. Характеризира се с продажба на натрупано футболно майсторство. Играчът започва да получава материални награди под една или друга форма. Това може да са пари (най-често), елитно спортно оборудване, безплатно хранене, пътувания до състезания и др., т.е. атрибути на професионалния футбол. Ако играч стигне по една или друга причина до втория етап, без да достигне високо ниво на умения (т.е. преждевременно), тогава той рязко спира във футболното си израстване. В същото време тези, които са наблизо, но по-малко стимулирани, продължават да напредват. Тези. лидерите спират да растат първи. Спирането се получава, защото играчът не осъзнава и не вижда връзката между нивото на своите футболни умения (което все още не съществува или нивото му е ниско) и материалните стимули. Той смята, че финансовите стимули са незаменим атрибут на футбола, че му се плаща не за умение, а за това, че играе футбол, т.е. за какво тойразположени в "системата за подготовка на резерва". Той мисли - "ТОЙ ТРЯБВА" за това, че е "ТУК", а не - "ТОЙ ПОЛУЧАВА" за това, че е "ПОЗНАТ".
В нашата „система за подготовка на резерва” има неразумно, преждевременно преминаване към втория етап на стимулиране. Това значително усложнява развитието на уменията на младите футболисти. Ако на първия и междинния (естествен) етап на стимулация, поради чист интерес към процеса на игра, е натрупано достатъчно високо ниво на умение, тогава това позволява да се формира устойчив интерес към подобряване на уменията на втория етап. Тогава изкуствените финансови стимули не надделяват над естествената потребност на играча да се наслаждава на процеса на играта, а хармонично го засилва, създавайки допълнителни условия за растеж на футболните умения. Играчът разбира, че му се плаща именно за неговото умение, чието развитие му позволява да се наслаждава на играта и да доставя удоволствие на своите партньори и зрители. Ключът към отключването на потенциала на играча е в осъзнаването на взаимовръзката между растежа на уменията, удоволствието от играта и материалните стимули от страна на играча. Навременността на стимулирането, както и навременността на действията на играча във футбола, е най-важният компонент от процеса на формиране на личността на футболиста и неразделна част от растежа на неговото спортно майсторство.
Но точно както преждевременното раждане вреди на бебето, така и преждевременната изкуствена стимулация е пагубна за растежа на уменията на играча. И това е една от причините за провала на нашата съветско-българска „система за подготовка на резерва”.
Има два изхода от тази ситуация и двата са свързани с необходимостта от промени в нашата "система за подготовка на резерва":
1. Не включвайте млади футболисти всъществуващата „система за обучение на резерви“, докато достигнат ниво на умения, което може да заинтересува професионалните футболни клубове на ниво професионален договор.
Начин на изпълнение: развитието на двора, масовия футбол (както се случва, да речем, в Латинска Америка или Африка).
2. Да се промени естеството на обучението и формирането на личността на футболист в „резервната система за обучение“, като се изравнява потребителската ориентация на педагогическия процес, който в момента е свързан с необходимостта от участие и постигане на резултати в многобройни и редовни многодневни състезания.
Начин на изпълнение: отмяна на детски състезания до 14-15 години, с изключение на еднодневните турнири, промяна на параметрите за оценка на резултатите от работата на треньорите на деца и младежи, промяна на регламента и фокуса на работа с деца и младежи в посока намаляване на броя на класовете и развиване на способността да се наслаждавате на процеса на играта (както се случва например в западноевропейските страни).