Педагогически съвет - Самоубийства сред подрастващите

Ресурсно осигуряване: компютър, проектор за демонстрация на презентация, ватман листове и маркери за групова работа.

Форма на провеждане: педагогически съвет въз основа на доклада.

Целта на учителския съвет: до края на педагогическия съвет участниците

Планът на учителския съвет:

I. Информационно-теоретична част "Самоубийство в юношеска възраст":

II. Дизайнерска част:

III. Обобщаване на резултатите от педагогическия съвет. Вземане на решение.

IV. Отразяване на дейността на участниците и организаторите на учителския съвет.

Ходът на учителския съвете придружен с презентация (Приложение 6)

I. Информационна и теоретична част "Самоубийство в юношеска възраст"

1. Встъпителни думи на директора на училището:

По данни на Световната здравна организация през 1983 г. повече от 500 хиляди души в света са се самоубили, а 15 години по-късно - вече 820 хиляди души, от които 20% са в юношеска и младежка възраст. Много повече са суицидните действия и намерения.

През последните 15 години броят на самоубийствата във възрастовата група от 15 до 24 години се е удвоил и по редица причини за смъртта в много икономически развити страни е на 2-3 места.

Психопатологичната концепция се основава на предположението, че самоубийците са психично болни хора, а суицидните действия са проява на остри и хронични психични разстройства.

Споредпсихологическата концепцияосновното при формирането на суицидни тенденции е психологическата криза на личността. Основната причина за самоубийството е "екзистенциалният вакуум", загубата на смисъла на живота.

По този начин и ние не можехме да останем настрана отна този глобален проблем, както се казва: "Който притежава информацията, той притежава света!"

За по-нататъшно обсъждане ще ни е необходимречник на темата „Самоубийство в юношеска възраст“ (Приложение 1).

3. Доклад на заместник-директора по възпитателната работа по темата„Самоубийство сред подрастващите”:

Самоубийството е умишлено лишаване от живот, извършено от лице в състояние на тежко психическо разстройство, когато собственият му живот губи смисъл за него.

Според официалната статистика всяка година 1 100 000 души се самоубиват, сред тях 55 000 българи (на трето място).

Статистика на самоубийствата в юношеска възраст:

През последното десетилетие броят на самоубийствата сред младите хора се е увеличил 3 пъти.
Самоубийството е втората водеща причина за смърт при деца и юноши.
Всяка година всеки дванадесети тийнейджър на възраст 15-19 години се опитва да се самоубие.
Броят на завършените самоубийства при момчетата е средно 3 пъти по-висок, отколкото при момичетата.
От друга страна, момичетата се опитват да се самоубият 4 пъти по-често от момчетата, но избират „щадящи“ методи, които рядко водят до смърт.

юноши, страдащи от тежки соматични или психични заболявания;
юноши, които имат междуличностни любовни конфликти;
юноши с повишена тревожност, фиксирани върху негативни емоции, с нисък фон на настроението, т.е. депресирани тийнейджъри;
тийнейджъри, които по една или друга причина се смятат за виновни за проблемите на близките си;
юноши, които злоупотребяват с алкохол и наркотици;
юноши, които са направили опит за самоубийство или са били свидетели на самоубийство на някой другчленове на семейството;
надарени тийнейджъри;
юноши със слаб успех в училище;
тийнейджърите са жертви на насилие.

Има класификация на самоубийствата: истински, скрити, демонстративни.

Истинското самоубийство никога не е спонтанно.

Такова самоубийство винаги е предшествано от потиснато настроение, депресивно състояние или просто мисли за смърт. Освен това хората наоколо, дори най-близките хора, често не забелязват такова състояние на човек.

Скрито самоубийство. Това е завоалирано самоубийство. Човек умира от външни сили, в по-голямата си част, провокирани от него. Например рисково шофиране (превозното средство се използва като средство за самоубийство), екстремни спортове, алкохолна или наркотична зависимост... Тоест деструктивно, саморазрушително поведение.

И колкото и да повтаряте на човек, че всичко това е животозастрашаващо, по правило точно тази опасност жадува.

Демонстративно самоубийство. Самоубийството като начин за привличане на вниманието към личността, оказване на натиск върху другите, за да се промени конфликтната ситуация в благоприятна посока. Проявява се под формата на порязвания на вените, отравяне с лекарства, изображения на обесване.

Повечето самоубийци, като правило, изобщо не искаха да умрат - а само да се свържат с някого, да обърнат внимание на проблемите му, да променят непоносима ситуация.

Проблеми и конфликти в семейството.

Често децата в разведени семейства имат чувството, че родителите им се разделят по тяхна вина (не са се подчинявали, учили са зле).
Твърде сурово възпитание
под формата на морализиране, много строг контрол и забрани, които лишават свободата на личен избор (забрана за приятели, хобита,игри, предпочитани дрехи).
Конфликти с приятели, проблеми в училище.
Детето е изгнаник в училище. Чувството за отмъщение и безсилната ярост могат да допринесат за самоубийство.
Нещастна любов, самота.

Страх от бъдещето.

Загуба на смисъла на живота.

Въздействието на изкуството. Имитация на идоли.
В Челябинск 15-годишни ученички скочиха от покрива на многоетажна сграда. В предсмъртни бележки те пишат, че се самоубиват в памет на Игор Сорин, вокалистът на групата, който точно преди година скочи от прозорец на шестия етаж в Москва. Родителите трябва да внимават за суицидната активност на детето си, ако то е фен на починал идол.
Високи очаквания, повишени претенции към успеха на детето, критики и наказания от родителите.
Понякога високите очаквания на родителите не съвпадат със слабите способности и възможности на детето. Има чувство за вина, че е лош, не оправдава надеждите на родителите си, безчести ги. Всяка критика и най-невинната форма на наказание могат да бъдат непоносими.
Натиск за успех.
Днес у нас, както никога досега, престижът на висшето образование е голям. Искрено пожелавайки добро на детето, близки роднини и учители постоянно го настройват за задължителен успех: влизане в университет, получаване на престижна професия. В такава ситуация тийнейджърът просто е принуден да посегне към добрите оценки, да докаже, че е по-добър, по-умен, по-успешен от другите си връстници. Нещо повече, това бурно усърдие често се подкрепя от буквално жертвоготовното поведение на родителите, които са готови да похарчат последните си пари, за да платят за учители, да затънат в дългове.

Признаци на предстоящо самоубийство. 80% от децата, които планират да се самоубият, уведомяват предварително за намеренията сиоколните. Методите на комуникация могат да бъдат завоалирани и е изключително важно да ги разберете!

Вербалнизнаци

Социално изолиран.
Живее в нестабилно състояние.
Чувства се като жертва на насилие.
Претърпя тежка загуба.

Рискови фактори за самоубийство

Суицидни тийнейджъри най-често стават или тийнейджъри от нефункциониращи семейства, или наркомани или алкохолици, или тийнейджъри, които са изправени пред проблем, който според тях е неразрешим или смятат, че няма да бъдат разбрани, засрамени.
Съдейки по формите на самоубийство, може да се разбере, че самоубийствата се извършват или в състояние на страст, или за да привлекат внимание, или човек наистина не иска да живее. Причините за самоубийството са различни, има доста от тях и те зависят от това, което човек смята за наистина ценно, било то любов, семейство, приятели, набор от проблеми и т.
Тийнейджър, който започва да мисли за самоубийство, въпреки това се надява, че нещо ще се промени към по-добро, че поне някой ще види как се нуждае от помощ, разбиране и подкрепа, колко много иска да сподели своя опит. Тогава той започва да се държи така, че да привлече вниманието върху себе си. И задачата на всички наоколо е да видят тази промяна в поведението.

Инсталация по практическата част от работата на учителския съвет.

Училището, мястото, където тийнейджърите прекарват една трета от деня си, изглежда е идеалното място за програма за превенция на самоубийствата. Мнозина ще бъдат прави, ако кажат: такива деца се нуждаят от помощта на специалисти. Зареждането на неопитен учител с работа със суицидни хора означава да го поставите в трудна ситуация: той се нуждае от помощ, но няма необходимите знания. Нека започнем, като дадем на учителя неговата роля в работата с такиватийнейджъри. Тази роля може да се опише по следния начин: съдействие за навременно идентифициране на такива деца и първична профилактика.

Помощта на учителя при предварителното идентифициране на такива деца може да се изрази във факта, че често общувайки с дете, той може да види признаци на проблемно състояние: напрежение, апатия, агресивност и др.

Дори тази роля на учител дава плодове. Важно е само учителят да инвестира в такава работа малко искрено съчувствие и топлина.

Започнете практическата част от работата сикато отговорите на три основни въпроса:

Какво трябва да се направи, за да се предотврати самоубийството на подрастващите?
Какво трябва да се направи, когато тийнейджър заплашва да се самоубие?
Какво трябва да се направи, когато се случи самоубийство?

II. Проектна част (40 минути)

III. Обобщаване на резултатите от учителския съвет

Много от това, което ние, възрастните, изглеждаме като дреболия, за едно дете е глобален проблем. Задължение на всеки педагог, било то учител или родител, е да не позволи на детето да мисли, че няма изход от трудна ситуация.

Предлагаме ви, скъпи колеги, брошурите „Оказване на първична психологическа помощ при разговор с тийнейджър“, които, надяваме се, може да не ви бъдат полезни(Приложение 3).

Проект на решение на учителския съвет:

IV. Отразяване на дейността на участниците и организаторите на учителския съвет

Участниците в педагогическия съвет попълват листовете за размисъл(Приложение 4), след което желаещите да изразят мнението си за хода на педагогическия съвет.

V. Организаторите на учителския съвет благодарят на учителския колектив за участието в работата.