Педагогика на свободното време като учебен предмет
Педагогика на свободното време като учебен предмет.
Свободното време е доминиращото пространство, в което протича човешкото развитие.
Учени и философи говориха за свободното време:
- Аристотел: "Свободното време е удоволствие и щастие."
-Сен Саймън, Робърт Оуен говори за необходимостта от повече свободно време.
-Шопенхауер: "Свободното време е венецът на човешкото съществуване."
-ДА СЕ. Маркс: "Истинското богатство на обществото е неговото свободно време."
-М. Каплан: В книгата „Свободно време, теория и политика“ той определя това време за служба на обществото и лично развитие.
През 50-те години. в СССР концепцията за свободното време отсъстваше.
През 60-те години. свободното време се идентифицира с идеалите на комунизма.
Едва през 1984 г. е дадена точна обосновка за развлекателните дейности. Владимир Воловик го даде в дисертацията си.
Техника за мозъчна атака
Мозъчна атака- форма на бизнес игра (част от нея), решаване на открити проблеми в група,
за различни възрасти хора (от 10 години и повече)
Развива: креативност, креативност, комуникативни умения, общителност, възпитава толерантност.
По време на Втората световна война керван от товарни кораби плава в Атлантическия океан без охрана. Атакуван е от немски подводници. Капитанът на един от корабите Алекс Осборн припомни тактиката на средновековните пирати в трудни ситуации. Той подреди целия екип на палубата и покани всички да отговорят на въпроса: Как да избягаме от торпедна атака? Основното условие: можете да кажете каквото искате.
През 1953 г. Озбърн публикува книгата „Направлявано въображение“.
Класическият образователен брейнсторминг има своето
цел: развиване на творческо мислене.
Целият клас е разделен на групи от 7-9 човека.
1. Инструкция: основното правило е без критика, всеки казва каквото иска.
2. Избира се водещата идея, тема, ситуация, която трябва да се реши.
4. Групата избира секретар, който улавя идеи с ключови думи, икони
5. Обсъждане на проблема
I етап–банка от идеи– 20мин.
Цел: Обработете възможно най-много идеи.
Почивка: 1 – 2 мин., релаксираща музика
Етап II–анализ на идеи– 10 мин.
Цялата група работи, обмисля всички идеи, намира нещо полезно
III етап – обработка на резултатите– 10-15 мин.
Вариант 1 - колкото се може повече идеи
Вариант 2 - избира 2-5 най-интересни
Групата избира говорител, докладва решението на целия екип.
Музей, неговите видове, функции.
Основният вид семейно отдих е обиколката на музея.
Музеян е името на Александрийския музей на древните артефакти.
Музей- (от старогръцки) храм, а след това - храм на музите.
През III век пр.н.е. в Египет в Александрия е имало библиотека, обсерватория и анатомичен театър.
През Ренесанса се появяват първите колекции във Франция и Италия.
XVII век – има колекции на Британския музей – Лондон в Лувъра, в България – оръжейната.
XIX век – възникват най-големите музеи по света.
Видове музейни материали:
▫облекло- дрехи, предмети от бита, изкуства и занаяти, предмети на дейност, проби от суровини
▫изобразително- живопис, графика, скулптура, литография, фолио
▫писмено- ръкописи, документи, законодателни актове
Етапи на подготовка и провеждане на музеяекскурзии:
▫ дефиниране на темата, съдържание в съответствие с възрастта
▫ съставяне на план – маршрут, експонати, логика на разказа
▫ отговори на въпроси
В литературата се споменава доста ранно въвеждане на деца в музея. Съвременните учители Багушински А.В., Чумакова Т.В., Шмит подчертаха целесъобразността на ранното запознаване с музея от 1,5 - 2-годишна възраст. Много изследователи се фокусират върху старшата предучилищна и начална училищна възраст.
Музейната педагогика се появява през 80-те години на ХХ век. С деца в предучилищна възраст се предлага да се работи в зоологически, местни исторически, художествени музеи.
При избора на музей родителите трябва да се ръководят от възрастта, наличието на устойчив интерес и особеностите на възприятието на детето.
Подготовка на детето, запознаване с правилата:
▪ в залите е необходимо да се влиза без връхни дрехи, понякога със специални обувки
▪ големи чанти, чадъри се оставят в гардероба
▪ експонатите не трябва да се пипат
▪ Не говорете високо
▪ преминавайки от стая в стая, трябва да го правите спокойно
▪ слушайте внимателно водача, не го прекъсвайте.
Първо опознайте себе си:
с фондовете на музея, с оформлението на залите, със специална литература,
обърнете внимание на методологията- редуване на информация с игрови техники,
разреждане на информация с упражнения,
трябва да се използва имитация (например птица на кърмата),
екскурзията може да се проведе от приказен герой (муза на изкуството, светулка),
правилно завършете обиколката с резюме.
Форми за консолидиране на знанията:
▪ продуктивни дейности на децата - обща рисунка, колаж, оформление, вестник, занаяти,
▪ четене на специална литература
▪ игри и игрови упражнения
Класификация на екскурзиите, видове екскурзии:
- на място
на открито небе
- по естеството на съдържанието:
по конкретна тема
- според състава на групата:
деца в предучилищна възраст
Изисквания за организиране на туристически поход със семейство.
Свободно време и здраве.
Най-универсалният вид дейност на открито за всички членове на семейството е туризмът.
- въздействие на природни фактори
- комуникация с нови хора
- получаване на нови знания
- придобиване на умения за оцеляване в природна среда
Развитието на туризма (начало) започва да се извършва през епохата на Просвещението, XVI - XV век.
В България споменаването на туризма като пътуване "в чужди земи" е направено с участието на ученици от пансион през 1777 г.
През 1909 г. развитието на туризма е свързано с първата българска скаутска група.
Скаутското движение в Европа е основано от лорд Баден Пол.
Всеки скаут има няколко задължения:
- дълг към другите
- задължение към себе си
В битовите представи се отъждествяват понятията туристическо пътуване и туристическа разходка.
Туризмъте пътуване из собствената страна или до други страни, съчетаващо отдих с елементи на спортни и образователни дейности.
Пешеходният туризъме форма на организация на туризма, която включва прилагането на високи физически натоварвания, свързани с продължително движение по маршрута.
В зависимост отначините на транспорт, походите са:
▪по сложност има:
Туристическа разходка– кратък (4 – 6 часа) престой сред природатаусловия и овладяване на някои туристически умения.
Разходка– кратък престой на открито (до 4 часа) с елементи на двигателна и познавателна активност.
Децата трябва да се водят на поход, като се започне от 3 до 4 години. Първо са разходки в парка, после в гората.
До 5-годишна възраст можете да го вземете на 2-дневен поход (малки преходи, дълги спирания). Оптимален състав на участниците: 2 - 3 семейства (9-12 участници)
Подготовка за пътуването:
1. целта се определя:
2. съставяне на програма, съобразена с мнението на участниците и възможностите на децата
3. определение за продължителност
5-6 години - до 10 км
от 11 години - до 17 км
5. обмислете спирки в живописни места
6. оборудване: 2-4 години - 300-400 грама, 5-6 - до 1,5 кг, 7-8 - до 3 кг.
7. индивидуални постелки (не по-малко от височината на човек по дължина)
8. обувки (1-2 номера по-големи за 2 чорапа: вълнени, памучни), дрехи
режим на пиене - преварена вода, 4-5 хранения на ден, не пийте много, в противен случай подуване на ръцете и краката
10. формация в кампания
първият е лидерът, следван от най-слабите (деца, жени ...), след това опитните
ако походът е еднодневен, спиране следобед.
От петгодишна възраст децата трябва да бъдат научени да се ориентират по терена от слънцето. От 6-годишна възраст те трябва да могат.
- Необходимо е да се планира свободното време на децата на спирка: