Персонален сайт - Критерии за оценяване на Информатика
Критерии за внимание изтеглете тук
Критерии и норми за оценяване на знанията, уменията и способностите на учениците
по курс "Информатика и ИКТ"
1. Съдържанието и обемът на проверявания материал се определят от програмата и учебника. При проверка на усвояването на материала е необходимо да се установи пълнотата, силата на усвояването на теорията от учениците и способността да се прилага на практика в познати и непознати ситуации.
2. Основните форми на тестване на ZUN на учениците по информатика са устно проучване, писмени тестове, самостоятелна работа, тестване, практическа работа на компютър и тестове (в гимназията).
3. При оценяване на писмените и устните отговори учителят се съобразява преди всичко с показаните от учениците знания и умения. Оценката зависи и от наличието и характера на допуснатите от учениците грешки. Сред грешките се открояват грешки и недостатъци.
Грешка се счита за грешка, ако показва, че ученикът не е усвоил основните знания и (или) умения, посочени в програмата.
За грешки се считат грешки, които не са довели до изкривяване на смисъла на задачата, получена от ученика, или начина, по който е изпълнена, например небрежно писане, небрежно изпълнение на блок-схемата и др.
4. Задачите за устно и писмено анкетиране на учениците се състоят от теоретични въпроси и задачи.
Отговорът на теоретичен въпрос се счита за безупречен, ако съдържанието му напълно съответства на въпроса, съдържа всички необходими теоретични факти и обосновани заключения, а неговото изложение и писмен запис са математически и логически грамотни и се отличават с последователност и точност.
Разглежда се решението на програмна задачабезупречен, ако методът за решаване е избран правилно, самото решение е придружено от необходимите обяснения, алгоритъмът за решение е правилно изпълнен, решението е написано последователно, точно и синтактично правилно според правилата на всеки програмен език или система.
Практическата работа на компютър се счита за безупречна, ако ученикът самостоятелно или с малка помощ от учителя е изпълнил всички етапи от решаването на задачата на компютъра и е получен правилният отговор или друго изисквано представяне на задачата.
5. Оценяването на отговора на ученика по време на устни и писмени анкети, както и по време на самостоятелна работа на компютър, се извършва по петобална система, т.е. за отговора се дава една от оценките: 2 (незадоволително), 3 (задоволително), 4 (добро), 5 (отлично).
6. Преподавателят може да повиши оценката за оригинален отговор на въпрос или оригинално решение на задача, които показват високо ниво на познаване на информационните технологии от ученика, за решаване на по-сложен проблем или отговор на по-сложен въпрос, предложени на ученика допълнително след изпълнение на основните задачи.
Оценка на контролна и самостоятелна работа по теоретичен курс
Резултатът "5" се дава в следния случай:
- работата е завършена;
- при решаването на задачи единиците на всички физически величини бяха преобразувани в "SI", всички необходими данни бяха въведени в условието, чертежите, диаграмите, графиките, чертежите, придружаващи решението на проблемите, бяха правилно изпълнени, имената бяха проверени, първоначалните формули бяха написани правилно, формулата за окончателното изчисление беше написана, извършени бяха математически изчисления и беше даден пълен отговор;
- даден е пълен, изчерпателен отговор на качествени и теоретични въпроси по книжовния език при спазване на техническата терминология вопределена логическа последователност, ученикът дава нови примери, установява връзка между изучения и вече изучения материал в курса по информатика, както и с материала, научен при изучаването на други предмети, умее да прилага знанията в нова ситуация;
- ученикът открива правилно разбиране на физическата същност на разглежданите явления и закономерности, закони и теории, дава точна дефиниция и тълкуване на основните понятия, закони, теории, както и правилното определение на физическите величини, техните единици и методи за измерване.
Резултатът "4" се дава в следния случай:
- работата е изпълнена изцяло или най-малко 80% от обема на задачата, но съдържа недостатъци и дребни грешки: първоначалните формули са правилно написани, но не е написана формулата за окончателното изчисление; отговорът е даден в други единици.
- отговорът на качествени и теоретични въпроси отговаря на горните изисквания, но съдържа неточности в представянето на факти, определения, понятия, обяснение на връзки, изводи и решаване на проблеми;
- ученикът изпитва трудности при прилагането на знания в нова ситуация, не използва достатъчно връзки с предварително изучен материал и с материал, научен при изучаването на други предмети.
Маркировката "3" се дава в следния случай:
- работата е извършена предимно коректно (обемът на завършената част е поне 2/3 от общия обем), но са допуснати значителни неточности; липсват междинни изчисления.
- ученикът открива разбиране на учебния материал с недостатъчна пълнота на усвояване на понятия и модели;
- умее да прилага придобитите знания при решаване на прости задачи с помощта на готови формули, но се затруднява при решаването на качествени задачи исложни количествени задачи, които изискват преобразуване на формули.
Резултатът "2" се дава в следния случай:
- работата в по-голямата си част не е завършена (обемът на изпълнената част е по-малък от 2/3 от общия обем на задачата);
- ученикът показва непознаване на основните понятия, неразбиране на изучаваните закономерности и връзки, не знае как да решава количествени и качествени задачи.
За писмена работа на студентите по алгоритмизация и програмиране:
- оценка "5" се дава, ако:
- работата е завършена;
- няма пропуски и грешки в графичното представяне на алгоритъма (блок диаграма), в теоретичните изчисления на решението;
- в текста на програмата няма синтактични грешки (възможни са една или две различни неточности, печатни грешки, които не са резултат от непознаване или неразбиране на учебния материал).
- оценка "4" се дава, ако:
- работата е свършена напълно, но обосновката за стъпките на решението е недостатъчна (ако способността да се обоснове разсъждението не е специален обект на проверка);
- допуснати са една грешка или два или три недостатъка в чертежите, изчисленията, чертежите на блок-схемите или текста на програмата.
- оценка "3" се дава, ако:
- допуснати са повече от една грешка или два или три недостатъка в изчисленията, чертежите на блок-схемата или програмата, но ученикът притежава необходимите умения по изпитваната тема.
- оценка "2" се дава, ако:
- Допуснати са съществени грешки, показващи, че ученикът не притежава напълно необходимите знания по тази тема.
Практическата работа на компютър се оценява, както следва:
- оценка "5" се дава, ако:
- ученикът самостоятелно завърши всички етапи на решаване на задачи на компютър;
- работата е свършена напълно и е получен правилният отговорили друго необходимо представяне на резултата от работата;
- оценка "4" се дава, ако:
- работата е изпълнена изцяло, но по време на изпълнението са открити недостатъчни познания за компютърни умения в рамките на задачата;
- по-голямата част от работата е изпълнена правилно (над 85%), не са допуснати повече от три грешки;
- работата е извършена изцяло, но са използвани най-малко оптималните подходи за решаване на проблема.
- оценка "3" се дава, ако:
- работата не е завършена напълно, допуснати са повече от три грешки, но ученикът притежава основните компютърни умения, необходими за решаване на задачата.
- оценка "2" се дава, ако:
- допуснати са съществени грешки, показващи, че ученикът не притежава необходимите знания, умения и способности за работа на компютър или значителна част от работата не е изпълнена самостоятелно.
Тестът се оценява, както следва:
"5" - 86-100% верни отговори на въпроси;
"4" - 71-85% верни отговори на въпроси;
"3" - 51-70% верни отговори на въпроси;
"2" - 0-50% верни отговори на въпроси.
Критерии за оценяване на презентациите на учениците