Plagium vulgaris как да се предотврати плагиатството в науката, Международен мултимедиен пресцентър на MIA
Кой следи за плагиатство? Кому е нужно и защо? И ако разберете, че вашият материал е откраднат, тогава къде и към кого да се свържете?
Ако материалът е публикуван на един език, а плагиатът го е превел на друг и е добавил малко от него, ще се счита ли това за плагиатство, как може да се проследи и как да се докаже?
Юри, моля, кажете ми какви трикове съществуват за кражба на чужд текст и как се открива това? Какви програми съществуват, много ли са и как се различават?
Проблемът е, че сега не са необходими специални трикове за кражба на чужд текст. Има интернет, има всякакви медии. За да откраднете текст на някой друг, трябва да извършите няколко прости манипулации на компютъра. За да се разкрие фактът на кражба, ако един човек предаде работата като своя, софтуерните инструменти позволяват, има много от тях. Ако ги характеризирате в съвкупност, тогава това са специализирани търсачки. Те се различават от обикновените интернет търсачки само по това, че обработват специфични заявки. Тоест заявки, в които като вход се предоставя достатъчно дълъг текст. Тези програми се различават една от друга по предназначение. Някои са предназначени за анализ на учебната работа, други - за работа с литературни текстове. Програмите се различават по отношение на лечението. Някои се намират в Интернет, някои могат да бъдат инсталирани на персонален компютър; използваемост. Като цяло всеки може да избере инструмент, който е най-удобен за него в работата му.
Наистина, сега има доста такива фондове, има търговски фондове и има фондове, които са свободно достъпни. Освен това има инструменти, фокусирани върху спецификата на определен език, и товамного важно. Например, един от инструментите, който е разпространен в академичните среди на Америка, е напълно неподходящ за България, така че е много важно ние, в България, предвид спецификата на българския език, да имаме доста надеждни възможности за идентифициране на плагиатство чрез специализирани програми.
Здравейте, Галина Евгениевна! Много ме интересува въпросът свързан с плагиатството, но не съвсем научно, а по-скоро поп. Всеки се е сблъсквал с такова явление като пародисти, смята ли се тяхната работа за плагиатство? Случва ли се фонетично плагиатство! Речта на всеки човек, разбира се, е уникална, но наистина ли е възможно да "откраднете" звуците на гласа на някой друг?
Здравейте, Сергей Сергеевич! Зададохте много интересен въпрос. Ако пародистите не се нарекоха пародии и не посочиха източника на своите пародии с помощта на костюм или в ясна форма, тогава те, разбира се, биха извършили плагиатство. Напомням, че сред определенията за плагиатство се откроява следното – да се използват нечии думи, идеи, текстове, без да се посочва източникът. Следователно пародистите, ако са пародисти, не са плагиати, това е законно. Разбира се, възможно е да се имитира речта на друг човек и ние знаем много примери за това. Ако такава имитация вреди на лицето, чиято реч имитира, или създава незаконни ситуации, тогава подобни действия, разбира се, трябва да бъдат наблюдавани и наказвани.
Здравейте! Аз съм студент 2-ра година и ме интересува следният въпрос: какво може да се счита за плагиатство? Разбира се, разбирам, че ако изтегля есе, то ще бъде плагиатство, но ако просто копая информация от интернет в курсовата си работа: ще бъде ли плагиатство? Какъв процент от нечий друг материал в произведение се счита за плагиатство?
Здравейте Галина и Юрий! Струва ми се, че ви е позната ситуацията: когато се потопите вв някаква среда, не винаги забелязвате, че определени формулировки вече принадлежат на някого. Как случайно да не станете крадец на чужда работа? Как да се предпазите от неволно плагиатство?
Аз разбирам този въпрос малко по-различно. Често се случва, когато се занимавате с определен проблем, задача или работите в определена област, да създадете някои неща независимо от вашите предшественици. Човек може, като е ученик, честно да измисли втория бином на Нютон. И едва тогава се оказва, че Исак Нютон го е изобретил триста години по-рано. Следователно проблемът, който Алевтина Сергеевна постави, може да бъде решен само по един начин - да развиете своите хоризонти. Трябва да знаете какво са правили хората във вашата област преди вас или във вашето време. И единственият начин да се предпазите от неволно плагиатство, това се отнася предимно за идеи.
Има плагиатство на текст, музика, тъй като се проследява по принцип ясно. Има ли плагиатство в живописта, скулптурата, архитектурата, програмирането? Ако е така, как се проследява и разпознава?
Изключват ли се студенти за плагиатство, ако да, възможно ли е да се възстанови? Ако учен е откраднал работата на някой друг, тогава какви са последствията за него?
Има ли спорни случаи на плагиатство? Как се разрешават?
Случват се, както навсякъде другаде. Във всеки случай е необходим съдебен процес.
Проверка, сравнение, оценка, до съда.
Смятате ли, че такова явление като плагиатството е изкоренено? Просто бъди честен.
Честно казано, смятам, че е изкоренено. Тъй като съм представител на университета, смятам, че е много важно нашата наука да се развива. Това е въпрос на научна етика, а не въпрос на наказание. Въпреки че наказанието, разбира се, също трябва да се прилага.
Мисля, че плагиатството, подобно на престъплението, очевидно не е напълноизкоренени, но това не означава, че с явлението не е необходимо да се борим. Защото ако не се борим или не обръщаме достатъчно внимание, както през последните 10 години, виждаме това, което виждаме. Изчислено е, че повече от две трети от образователните работи в България съдържат някакъв процент плагиатство.
Някога "плагиатствали" ли сте себе си?
Що се отнася до мен, наистина се надявам, че макар и несъзнателно в някои от моите ранни творби може да има нещо, което сега бих проверил повторно, използвайки техническите възможности, които сега имаме.
Що се отнася до мен, когато учех, ние все още нямахме интернет в съвременния смисъл на думата, така че имахме възможност да използваме различна практика, когато работата на някой друг беше използвана като „катализатор“, вие седяхте, разбрахте как друг човек решава същия проблем. Това се случи, но използването на напълно изтеглени резюмета не беше възможно. Те все още не съществуваха. Що се отнася до научната дейност, темата ми е изключително специфична, така че тук съм просто сигурен.
Как се отнасяте към координираното плагиатство, когато един след друг пише и не вижда нищо срамно в това?
Въпросът, изглежда, е за така наречените „работи до ключ“, когато човек трябва да представи или защити работа на определена тема, но той самият не иска да я напише, не може, каквото и да е. Не е тайна, че това явление вече е изключително разпространено, има - вероятно няма да сбъркам, ако кажа, че има десетки или стотици "офиси" за производство на такива произведения. И точно с това трябва да се борим възможно най-упорито според мен. Това не е изцяло свързано с концепцията за плагиатство, това е опит да се представят резултатите на други хора за свои собствени, нещо като "научно робство".
Очевидно Александър задава въпрос от гледна точка на ученик. Готовпотвърди, че ръководителят му е дал диплома с препоръка да отпише нещо от тази диплома? Ако ученик използва чужда работа и не цитира източника - разбира се, това е плагиатство. Ако се позовава на източника, това е плагиатство. Въпросът е доколко оригинално е представена творбата от ученика. Така че самият ученик трябва да осъзнава степента си на отговорност, изучавайки източниците, които са му препоръчани от учителя.
Ако бях студент, бързо щях да избягам от ръководител, който дава на студента стари защитени дипломи, за да направи нова диплома. Същността на тезата е именно, че студентът със значителна степен на самостоятелност провежда някаква научно-образователна работа. Ако работата на студента се свежда до копиране от защитени дипломи, тогава студентът просто не получава това умение. След това трябва да си зададете въпроса какво имате нужда от образование - кора или знания.
Здравей Галина! Имам въпрос към вас, като филолог: откъде идва думата "плагиатство" и каква е историята на тази дума изобщо?
Струва ми се, че въпросът е по-недвусмислен - какво означава "открадна", ако учителят не се позовава, че част от работата е свършена от ученика, тогава тази дума е приложима за него. Ако учителят се позовава, значи има пълно право, както ученикът се позовава на работата. Това се нарича цитиране, в добрия смисъл, това трябва да се учи в училищата. За съжаление това все още никъде не се учи, редът на цитиране, норми и правила.
Добър ден, скъпи участници в конференцията! Разликата между техническото и хуманитарното образование е очевидна, но каква е разликата между техническото и хуманитарното плагиатство? Различни ли са проблемите, свързани с тази разлика в техническите и хуманитарните науки? Има ли специални програми за тези видове плагиатство?Има ли различни наказания за нарушителите?
Естествено, хуманитарните и техническите дисциплини имат своята специфика. Ако в хуманитарните науки текстът е практически единствената форма за представяне на резултатите, но в техническите дисциплини към такива форми се добавят формули, резултатите от експерименти под формата на таблици и графики. И ако има много различни програми за сравняване на текст, тогава сравняването на изображения, таблици, формули е много по-трудно. Тук значително нараства ролята на учителя в оценката на самостоятелността на работата. Що се отнася до наказанието, най-лошото нещо, което може да сполети един студент, е изключване от университет, с различни опции.
От няколко години има такива услуги, както са представени например на сайта http://www.antiplagiat.ru Защо мислите, че възможността да проверявате всеки текст за уникалност с помощта на специални програми изобщо не премахва този проблем?
Наистина услугите съществуват повече от година, както в България, така и още по-рано - в чужбина. Но всички подобни програми и услуги са само инструмент, за да се отстрани проблемът, необходимо е не само да има инструмент, но и да има методология за използване на този инструмент в университетите, и не само в университетите, и най-важното е желанието да се използва този инструмент. И при наличието на каквито и да е инструменти и методи никой не отменя работата на учителя върху смислена проверка на работата. Често това е в пъти по-важно от всякакви инструменти и помощници.
Струва ми се, че проблемът с плагиатството може да се счита за решен, ако успеем да формираме нашата научна общност по такъв начин, че всички, включително студентите, да разберат, че целта на тяхното обучение не е да представят на учителя някакви отговори илинякакъв текст, но получаване на наистина реални знания, които ще ви позволят да създадете нещо свое във вашата научна област или да научите как да решавате някои проблеми, пред които са изправени изследователите в тази област.
Към въпроса на учените може да се добави, че ако се докаже, че случай на научно плагиатство е причинил щети на притежателя на авторските права, тогава могат да последват финансови санкции по отношение на лицето, извършило плагиатството.
Наскоро се появи новина, че студенти от Московския държавен университет „Ломоносов“ могат да бъдат изключени за две дисциплинарни наказания през учебната година, както и за използване на курсови работи и дипломни работи, завършени от други (това следва от новия устав на Московския държавен университет, одобрен от правителството на Руската федерация). Какво е положението със студентите от други университети? Някой друг ще бъде ли засегнат от тези мерки?
Вече говорихме за Московския държавен университет, имаме нормативни документи. Какво е положението със студентите от други университети, не знам. Практиката показва, че много български университети се ръководят от Московския държавен университет и може би те ще въведат подобни правила. Обществото трябва да помогне да се гарантира, че случаите на плагиатство се идентифицират, осъждат и наказват. Затова ми се струва, че създаването на общност от чисти от плагиатство университети би могло да бъде полезно за развитието на науката у нас.
Що се отнася до студентите от други университети, няма как да не спомена Висшето училище по икономика, което според мен е пионер в тази област в България. Още през 2005 г. те възприемат сензационната си тогава позиция относно плагиатството. И, доколкото ми е известно, при изготвянето на заповедта на Московския държавен университет този документ също беше анализиран. Има и редица големи български университети, които са приели съответните вътрешни правила и използват системи за контрол на независимостта.възпитателна работа. Искрено вярвам, че през следващите няколко години всеки уважаващ себе си български университет ще се заеме с този проблем по един или друг начин. И примерът на Московския държавен университет в този контекст е показателен – водещият университет в България очерта своята позиция по проблемите на плагиатството.
Не знам дали това е въпрос към вас, но все пак. Може ли да се определи в интернет дали един и същи човек пише под различни никове или различни хора? Например, прочетох, че в интернет хората печелят по този начин, като оставят положителни отзиви в сайтовете за определен продукт. Можете ли да разпознаете такива „Интернет работници“ по някои фрази, конструкция на изречения и т.н.?
Бих искал да изразя своята благодарност на РИА Новости за повдигането на този въпрос и организирането и провеждането на тази онлайн конференция. Естествено, благодарение на загрижените потребители, които изпратиха въпроси към онлайн конференцията. Струва ми се, че работата по създаването на етично отношение към информацията трябва да продължи и тя трябва да започне преди всичко от училището и учениците, защото това е нашето бъдеще.