План-компендиум по изкуства и занаяти Композиция в бродерия

Секции: MHK и IZO

Тип професия:

Тема на урока:

Композиция в бродерия. Рисуване на шаблон в квадрат.

Темата се изучава в два едночасови урока.

Цели на урока:

  • Да запознае учениците с народните художествени занаяти и основните закони на композицията.
  • Развивайте креативността на учениците в композицията.
  • Да възпитават любов и интерес към историческото минало на своя народ.

Оборудване на урока:

За учителя.Възпроизвеждане на образци на изкуства и занаяти. Образци на народното изкуство: колекция от кърпи, народни дрехи, набор от ястия с хохломска живопис. Шаблонни маси. Черна дъска с композиционни схеми, тебешир.

За ученици.Хартия А4, моливи, линийка, четки, акварели, гваш. На масите на учениците има бродирани кърпи.

Използване на черната дъска:

От дясната страна има два листа с шарка в квадрат. Лявата половина остава свободна за използване при представяне на учебен материал.

НАПРЕДЪК НА УРОКА

1. Встъпително слово на учителя

– Днес ще говорим за композицията в бродерията. Ще научите за орнамента и как са го използвали за украса на битови предмети в старите времена. Декоративни шарки украсяват много предмети. Красивото нещо ни радва, удоволствие е да го използваме. Имате и много красиви неща у дома: елегантно рисуван сервиз за чай, шарени драперии, бродирани възглавници, керамични съдове ... Нека се опитаме да ги украсим сами.

В старите времена не всеки можеше да купикрасиво нещо, особено в селата, далеч от големите градове. Хората сами изработваха необходимите предмети - дървени лъжици, съдове, черпаци за вода и други неща - и сами ги украсяваха.(Тези елементи се считат за.)Такива неща са оцелели до нашето време; много от тях са направени с голямо изкуство. Сега тези неща се съхраняват в музеи. Имената и фамилиите на занаятчиите не знаем, но изкуството им наричаме народно изкуство.

Произведенията на народните занаятчии ни радват с красива комбинация от цветове, невероятни шарки на растения, птици и животни. Вижте как е нарисувано ястието: има цветя, странни птици и тънки, изящни клони на растения. И колко красиво всичко се преплита в шарката!(Разглеждат се таблицата „Хохломска живопис“ и автентичните продукти.)Каква невероятна комбинация от цветове!

Как е могъл този народен майстор да създаде такава красива шарка?

Кой би могъл да му каже как да го направи?

Природата му каза, той видя всичко това в гората, в градината. Разгледайте внимателно тази тема.(Разглежда се моделът - клон от офика.)Погледнете по-отблизо как са разположени тези кръгове, формата на листата. Все пак това е офика. Само чертежът е леко променен, той е опростен. Комбинацията от цветове е заимствана от природата, тя ги предложи.

„Шевицата е незаменима в къщата. Тя ще възнагради и ще се смили, и ще излекува от болести ... ”- така казваха бабите-ръкоделки в старите времена.

Обмислете внимателно кърпите на вашите маси. Обърнете внимание къде се намира шаблонът, какъв цвят е използвала майсторката, какво е изобразила.(Учениците разглеждат кърпи, сред които има и стари. Учителят изслушва двама или трима ученици.) ​​

Всеки елемент от модела казва нещо, защитава, помага, свързвайки светаземята и небето. В старите времена момичетата са бродирали до 100 кърпи като зестра. Те дадоха кърпи, окачиха ги в червения ъгъл на колибата, помолиха се на тях, сякаш на икони.

Нещо без бродерия не беше включено в къщата. Тя прецени усърдието и умението на стопанката на къщата. Само бродираните неща имаха магическо свойство да защитават къщата и собствениците от неприятности. На прозорците и вратите бяха окачени бродирани кърпи, така че нито беда, нито болест да влязат в колибата, шарките на покривката защитаваха масата и храната на масата. Бродираха и дрехи.

Ако в някое село се случи мор или падне на добитък, сигурно спасение е била „обикновената” кърпа, която се бродира от цялото село, от целия свят, за един ден или една нощ, с надеждата, че ще ги спаси от общо нещастие.

За това може да разкаже една кърпа от кутията на баба и много повече - тъжно и весело. Ако се научите да разбирате шарките на кърпите, научите се как да ги бродирате и рисувате сами, ще научите много прекрасни легенди, а и не само тях. Ще научите как са живели хората, какво им е помогнало да разтварят проблемите, да носят радост в къщата.

Нека се научим да даряваме радост. В крайна сметка окото се радва и душата си почива, когато гледате такава красота.

2. Основната част на урока

1) Обяснение - разказ на учителя.

Преди да продължите с изпълнението на всеки продукт, е необходимо да го обмислите като цяло, да определите формата, местоположението на шаблона, неговия характер и цвят. Такова художествено решение на декоративно произведение е включено в общата концепция за композиция.

В превод от латински„композиция” означава композиция, комбинация в едно цяло на отделни части в определен, строг ред. Взети заедно, тези части трябва да създават определена форма. В правилно изградена композиция всичко е свързано, невъзможно е да се премахне всеки детайл без повреда.за цялото, тъй като красотата и целостта на рисунката ще бъдат загубени и композицията ще загуби своята хармония.

В състава има главно и второстепенно, подчинено. Основното е, че на първо място трябва да привлече вниманието, да съдържа идеята, намерението на този мотив. Основният детайл на модела трябва да бъде логически свързан и балансиран с второстепенни детайли. Основното нещо не винаги е разположено в центъра на композицията. Може да се различи с помощта на цвят, който контрастира с второстепенните детайли на шаблона, или поради неговия размер, форма и т.н.

Композицията е обемна и равнинна. Бродерията се отнася до планарна композиция. Изграждането на композиция е творчески процес, процес на създаване на произведение на изкуството от началото до края, от замисъла до завършването. Започвайки да бродирате, трябва да запомните, че принадлежи към приложното изкуство, всеки бродиран продукт, независимо дали е покривка, блуза или панел, е не само произведение на изкуството, но и битов предмет. Така че размерът и формата на покривката, нейният цвят, структурата на тъканта и шаблонът на бродерията върху нея ще зависят от размера и формата на масата, за която е предназначена, както и от какъв материал е направена тази маса, какъв цвят е. Покривката ще бъде част от интериора, така че трябва да е в хармония с всички останали предмети в стаята, за която е предназначена.

За да научите как правилно да изграждате композиция в бродерия, трябва да се запознаете с някои основни понятия или средства за композиция. Те включват ритъм, връзка, симетрия и т.н. Всички тези понятия от своя страна са свързани с понятието „орнамент“.

"Орнамент" на латински означава украса. В старите времена орнаменталните модели имаха подчертано символично оцветяване.(Учителят дава примери. Децата дават своите примери, най-запомнящите се от преминатия учебен материал.)

2) Индивидуална домашна работа, подготвена от учениците по темата на урока.

Права хоризонтална линия обозначава повърхността на земята, хоризонтална вълнообразна линия - вода, а вертикална вълнообразна линия - дъжд, триъгълник - планини, пресичащи се линии - огън и мълния. Слънцето и луната - източниците на светлина - бяха обозначени с фигури под формата на кръг, квадрат и ромб.

Женската фигура с вдигнати или спуснати ръце символизира образа на майката земя, свързана с почитането на земята и влагата. Източнославянското божество Берегиня или Мокош се смятало за покровителка на водата, домакинството, семейното огнище и ръкоделието.

Дървета с разперени клони и фигура под формата на жаба обозначават плодородни земи; тревата, цветята, храстите и дърветата са били наричани „коси на земята“. В древни времена птицата се е смятала за пратеник на слънцето, топлина и светлина, символ на щастие и радост, обещавайки настъпването на пролетта, реколтата и богатството. Еленът и конят олицетворяваха "животворното светило" - слънцето, което носеше щастие и забавление, благополучие.

Основният символ беше ромб, надарен с много значения. Ромбът, гладък и с процеси, беше не само символ на слънцето и огъня, но и символ на плодородието, възраждането на живота, а веригата от ромби означаваше „дървото на живота“. Ромб с разширени страни беше знак за короната на дървена къща; квадрат, разделен на четири части с кръгове или точки във всяка, обозначавал чифлик и засято поле и др.

Орнаменти от особен вид са бродирани върху сватбени и погребални дрехи, дрехи на воини, земеделци, домакински съдове и др. Орнаментите са използвани за покриване на съдове, печки и мебели. Всяка местност си имаше своятрадиционни орнаментални модели. Българският орнамент винаги може да бъде разграничен от башкирския или естонския. С течение на времето отделните фигури се променят, стават по-сложни, комбинирани с други форми, създавайки шарки-рисунки. Сега орнаментът изпълнява чисто декоративна функция.

Орнаментът е модел, чиито елементи са подчинени на определенритъм.

Частта от орнамента, която се повтаря напълно след определено разстояние, се наричаrapport, което на латински означава повторение.(Показана е таблица със схема за връзка.)

Според разположението и характера на композицията, която винаги е свързана с формата на декорирания предмет, орнаментът може да бъде:

  • панделка- под формата на права или извита декоративна лента, която украсява средата на продукта или го огражда (фриз, бордюр).(Показва се таблицата „Орнаментални шарки в райе“.);
  • мрежа, при която цялата повърхност е запълнена с шарка;
  • центричен, илирозетка, при която отделни елементи от орнамента са вписани в квадрат, кръг, ромб или многоъгълник (розетка), разположени в центъра на украсеното изделие. (Показани са таблици: „Орнаменти, затворени в квадрат“, „Орнамент в кръг“.)

Има следните декоративни мотиви:

(Показани са таблици с орнаменти с различни мотиви.)

  • геометрични, състоящи се от различни елементи;
  • меандър - под формата на непрекъснати прекъснати линии, широко използван в изкуството на Древна Гърция и получил името си от криволичещата река Меадр;
  • растителен, илифитоморфен, съставен от рисунки на стилизирани цветя,плодове, листа, клони и др.;
  • animal, в който са стилизирани фигури на животни и насекоми;
  • птица ;
  • изобразяващи човешки фигури и полуфигури;
  • шрифт (лигатура), напомнящ стилизирани надписи.

Изграждането на орнаментален модел винаги се свързва с понятиетосиметрия, което е характерно за моделите на народни шевици. Моделът може да бъде изграден с една, две или повече оси на симетрия. (Разглеждат се следните таблици: „Модел, изграден с една ос на симетрия“, „Модел, изграден с две оси на симетрия“.)Най-простият тип симетрия (една ос) е огледален образ, когато всеки елемент от шаблона може да бъде разделен с права линия на две равни, абсолютно идентични части.

3. Практическа част

Запознахме се с правилата за изграждане на композиция в бродерия. А сега нека се опитаме да направим шаблон в квадрат за някакъв предмет: чинии, салфетки, възглавници, чинии. Заданието е интересно и предизвикателно. На първо място, трябва да помислите как да подредите шаблона. Моделът зависи от формата на обекта, в нашия случай ще зависи от квадрата. Следователно, първо трябва да очертаете полето, където ще бъдат разположени шарките, тоест да нарисувате квадрат и да го разделите на две части.

внимание! Остави моливите си и погледни черната дъска. Разделете квадрата на четири части и очертайте мястото за шаблона.(Учителят рисува на черната дъска.).

Защо разделяме квадрата на четири части? За да улесните очертаването на шаблона.

Можете да поставите повтарящи се шаблони във всяка четвърт(начертано е оформление на шаблон), но можете да нарисувате шаблон, разположен в целия квадрат - както желаете. В центъра на нашия площад можете да изобразите цветеИли дори букет.(В центъра е очертана звездичка. Освен това на децата се дава възможност свободно да измислят своя собствена композиция.).

Във втория урок практическата работа продължава с технически инструктаж. Учениците работят цветно.

4. Обобщавайки

Група хора, желаещи да покажат работата си, идват до дъската.

Децата оценяват успешното подреждане на шаблони в квадрата, цветовата схема, качеството на извършената работа.

Благодаря на всички деца за усилията и желанието да работят за урока, а на най-старателните давам думата „ДОБЪР РАБОТНИК“.

Учениците почистват работното си място.