По въпроса за трудовата мотивация на учителите в предучилищна образователна институция Детска градина
Поставяйки хората на първо място, никога няма да сгрешите, дори когато става въпрос за печелене на пари.
Въвеждането на федерални изисквания за структурата и условията за изпълнение на основната обща образователна програма за предучилищно образование предполага специален подход към професионалната компетентност на преподавателския състав. Преходният период изисква от учителите вътрешна подготовка за прилагане на основните идеи на въведените стандарти. И следователно, от преподавателския състав изцяло зависи как ще се гарантира качеството на предоставяните образователни услуги.
Ефективното управление, независимо коя образователна институция разглеждаме, е невъзможно без разбиране на мотивите и нуждите на човек и правилното използване на стимулите за работа.
Това означава, че ръководителят на съвременна предучилищна образователна институция трябва да анализира въпросите на мотивацията, за да постигне поставената цел като част от решаването на проблема с организирането на работата на другите хора, особено след като детската градина по своята същност има специфично управление.
Всеизвестно е, че работата в детската градина не е много привлекателна и престижна. Има достатъчно причини за това: както ниските заплати, така и ниският статус на работниците поради отношението към детските градини като незадължителна стъпка в системата на единно образователно пространство, а оттам и финансирането оставя много да се желае.
Сегашното заплащане на учителите е неефективно, само в малка част отчита значимостта на възпитателната работа и не допринася за притока на млади професионални кадри в образователната система. И дори въвеждането на нова система на заплащане, по-скоро очакването на ефект от нея, няма да реши проблема с недостига на кадри.
Въпреки това, мотивът за надеждност (стабилна заплата два пъти годишно)месец, съкратен работен ден, удължена годишна ваканция, социален пакет) и възможността за настаняване на дете в детска градина, привлича служители в детските градини.
Екипът на всяка предучилищна образователна институция е чисто женски, има свои собствени характеристики и закони на развитие. В същото време предучилищните работници, както никой друг, са много отговорни, талантливи, изобретателни и креативни хора, повечето от които са готови да реализират своите идеи и планове.
Работейки в режим на развитие, вие се убеждавате колко важно е отношението на всеки член на екипа и особено на учителите към техните задължения: тяхното разбиране за участието им в постигането на обща цел, желанието за подобряване на професионалните умения, подобряване на рефлексивните способности и готовността за самореализация, което означава, че учителите са гарант за развитието на институцията.
Стимулирането на дейността на служителите се осигурява чрез създаването на условия, форми и методи на взаимодействие, които допринасят за развитието на всеки от тях на заинтересовано отношение към работата и желание да изпълняват своята мисия.
Един от инструментите е материалното стимулиране, а днес, в условията на пазарна икономика, „работата за идея” не е приоритет.
Животът в бурното си развитие потвърждава, че са необходими нови модели на заплащане, които да не позволяват уравниловка и дават поле за развитие на личния материален интерес. Виждаме необходимостта не само да осигурим материален интерес в определени резултати от труда, но и интереса на нашите служители към повишаване на ефективността на труда.
Основният идеологически смисълообразуващ принцип е идеята за справедливост. Той сигнализира доколко трудовите ресурси на работника са обезпечени с психологически и материални награди, т.е. образуванинеобходимите предпоставки за психологическата нагласа на служителите да изпълняват преките си функционални задължения. Първоначалната основа на настроението са различни опции за плащане и реалната възможност за материален интерес на учителите да отговорят на искането на родителите не само за разширяване на списъка с услуги, предоставяни на платена основа, но и тяхната отговорност за качеството.
Създаването на система за стимулиране в институция е последователно изпълнение на следните действия, чийто алгоритъм коригирахме на практика:
- определяне на резултатите от работата, за които служителите ще бъдат наградени, критериите за тяхната оценка; - изследване на очакванията на служителите, мотивите на тяхната трудова дейност; - идентифициране на възможностите на организацията да отговори на очакванията на служителите; - разработване на механизъм за насърчаване на служителите за постигане на целите на дадена дейност; - информиране на служителите на организацията за съдържанието на системата за стимулиране и осигуряване на нейното приемане чрез съвместно обсъждане; - проследяване на ефективността на текущата система за стимулиране, нейното коригиране.
Оптимизирането на мотивационното управление, както видяхме, се улеснява от следните видове мотиви за работа:
По-подробно можете да се спрете на опита на нашата предучилищна образователна институция относно използването на материални стимули чрез стимулиращи плащания като най-значими в системата за мотивация за постигане на по-висока производителност на труда на служителите. Именно това оказва пряко влияние върху осигуряването на качеството на работа с деца в контекста на националната образователна инициатива „Нашето ново училище“.
Институцията, в рамките на наличните средства за възнаграждения на служителите, самостоятелно определя размера на длъжностните възнаграждения, както и размера надопълнителни плащания, надбавки, бонуси и други мерки за материално стимулиране, без да се ограничава максималния им размер в съответствие с професионалната квалификационна група и като се вземат предвид изискванията за професионално обучение и ниво на квалификация.
Установени са следните коефициенти на увеличение на официалните заплати:
Личният коефициент на надбавка към длъжностната заплата се определя за определен период от време през съответната календарна година и като се вземе предвид финансовото осигуряване.
Стимулиращите плащания осигуряват стимули за служителите на институцията за ефективност на труда и професионални постижения, които влияят върху качеството на работата на институцията и образователните услуги в динамично променяща се среда на модернизация на образователната система.
Стимулиращите плащания включват следните видове плащания:
– плащания за интензивност и висока ефективност; - плащания за качеството на извършената работа; - плащания за трудов стаж на непрекъсната работа в образователни институции; – бонуси въз основа на резултатите от работата.
Стимулите за служителите на институцията се извършват въз основа на критериите за оценка на професионалните дейности на служителите.
В предучилищната образователна институция е създадена комисия за разпределение на стимулиращите плащания, която включва седем души: председател (ръководител), отговарящ за основните направления на работа (старши възпитател, заместник по административните и икономическите въпроси, главна медицинска сестра), представители на учителите и помощния образователен персонал, включително председателя на профсъюзния комитет.
Заседанията на комисията за разпределяне на мотивационните плащания в съответствие с критериите ще се провеждат ежемесечно.
Всеки член на екипа има възможност да присъствасреща след консултация с председателя. Освен това служителите имат право да получат пълна информация относно основателността на получената сума. Разработените критерии могат да бъдат преразглеждани при получаване и обсъждане
Индивидуална картаболногледачи и тесни специалистиза определяне на размера на стимулиращите плащания