Правилник за Психолого-медико-педагогически съвет
[пълно име на учебното заведение]
[подпис, пълно име на ръководителя на учебното заведение]
[ден месец година]
1. Общи положения
1.1. Психолого-медико-педагогическият съвет (наричан по-нататък PMPK) е една от формите на взаимодействие между специалисти [наименование на образователната институция] (наричано по-нататък институцията), обединяващи се за психологическа, медицинска и педагогическа подкрепа на студенти с увреждания и / или състояния на декомпенсация.
1.2. PMPK се създава на базата на институцията със заповед на [наименование на длъжността на ръководителя на учебната институция] в присъствието на съответните специалисти.
1.3. Цялостното ръководство на работата на ПМПК се възлага на [наименование на длъжността на ръководителя на учебното заведение].
1.4. ПМПК в своята дейност се ръководи от Конвенцията за правата на детето, Закона на Република България „За образованието“, Устава на институцията, споразумения между институцията и родителите (законните представители) на учениците.
2. Цели, задачи и функции на психолого-медико-педагогическия съвет
2.1. Целта на PMPK е да осигури диагностична и коригираща психологическа, медицинска и педагогическа подкрепа за ученици с увреждания и / или състояния на декомпенсация въз основа на реалните възможности на институцията и в съответствие със специалните образователни потребности, възрастта и индивидуалните характеристики, състоянието на соматичното и невропсихическо здраве на учениците.
2.2. Задачите на ПМПК са:
2.2.1. Навременно откриване и ранна (от първите дни на престоя на детето в образователна институция) диагностика на аномалии в развитието и / или състояния на декомпенсация.
2.2.2. Предотвратяванефизически, интелектуални и емоционално-личностни претоварвания и сривове на детето.
2.2.3. Идентифициране на резервни възможности за развитие на детето.
2.2.4. Определяне на характера, продължителността и ефективността на специалната (поправителна) помощ в рамките на наличните в институцията съоръжения.
2.2.5. Изготвяне и поддържане на документация, отразяваща нивото на интелектуално развитие на детето, динамиката на състоянието му, степента на успех в училище.
2.2.6. Проспективно планиране на корекционно-развиващата работа, оценка на нейната ефективност.
2.3. Основните функции на PMPK са:
2.3.1. Провеждане на задълбочено психолого-медицинско и педагогическо изследване на детето през целия период на неговото обучение.
2.3.2. Диагностика и идентифициране на индивидуални черти на личността, програмиране на възможностите за нейната корекция.
2.3.3. Осигуряване на обща и индивидуална коригираща и развиваща ориентация на образователния процес.
2.3.4. Предотвратяване на психофизиологични претоварвания, емоционални сривове.
2.3.5. Създаване на климат на психологически комфорт за всички участници в педагогическия процес.
3. Структура и организация на дейността на психолого-медико-педагогическия съвет
3.1. PMPK включва: [заместник-ръководител по учебната работа, учители с богат опит, учители на специални (корекционни) класове/групи, учител психолог, учител дефектолог и/или учител логопед, педиатър (невропатолог, психиатър), медицинска сестра].
3.2. Председателят на ПМПК е заместник-ръководител по възпитателната работа.
3.3. При липса на специалист в институцията, той може да бъде поканен от друга институция.
3.4.Специалистите, включени в PMPK, извършват работа в рамките на основното работно време, съставяйки индивидуален работен план в съответствие с реално искане за преглед на деца с увреждания в развитието и / или състояния на декомпенсация.
3.5. Заседанията на PMPK се делят на планови и непланирани.
3.6. ПМПК работи по план, изготвен за една учебна година.
3.7. Планираните ПМПК се провеждат поне веднъж на тримесечие.
3.8. На планираната консултация се решават следните задачи:
- определяне на начините за психологическа, медицинска и педагогическа подкрепа на детето;
- разработване на координирани решения за определяне на образователния и корекционно-развиващия маршрут на детето;
- динамична оценка на състоянието на детето и корекция на предварително планираната програма.
3.9. Непланираните PMPK се събират по искане на специалисти, които провеждат корекционно-възпитателно образование и развитие с конкретно дете, както и родители (законни представители) на детето.
3.10. Причината за непланиран PMPK е отрицателната или положителната динамика на обучението и развитието на детето.
3.11. Като част от извънпланова консултация се решават въпроси относно приемането на всички необходими спешни мерки за идентифицираните обстоятелства, както и промяна на приложената по-рано програма за коригиране и развитие в случай на нейната неефективност.
3.12. Прегледът на дете от специалисти на PMPK се извършва по инициатива на родителите (законни представители) или служители на институцията с писменото съгласие на родителите (законни представители) въз основа на споразумение между институцията и родителите (законни представители) на учениците.
3.13. За преглед на дете трябва да се представят следните документи:
- извлечение от историята на развитието на детето;
- педагогическо представяне на детето, което да отразява проблемите, които учителят има при работа с детето;
- акт за раждане;
- писмени работи по български език, математика, творчески занаяти.
3.14. При необходимост от получаване на допълнителна медицинска информация за детето, консултативната медицинска сестра изпраща искане до съответните медицински специалисти със съгласието на родителите (законни представители).
3.15. Дете, което е преминало консултация и е взето за корекционно-развиващо обучение и извънкласна корекционна работа, се назначава от водещ специалист.
Водещият специалист се назначава преди всичко учителят на класа, но може да бъде назначен всеки друг специалист, който провежда корекционно-развиващо обучение или извънкласна корекционна работа.
Водещият специалист следи динамиката на развитието на детето и ефективността на оказваната му помощ и предлага инициатива за многократни обсъждания в ПМПК.
3.16. PMPK [посочете честотата] анализира резултатите от корекционно-развиващото обучение на всяко дете въз основа на динамично наблюдение и взема решение за по-нататъшното му обучение.
3.17. Промяната на условията за получаване на образование се извършва след сключването на PMPK и заявлението на родителите (законни представители).
3.18. Промяната на вида на учебното заведение се извършва само с писменото съгласие на родителите (законни представители).
3.19. Ако ученик се премести в друга образователна система, се издава извлечение от картата за развитие, която се издава на родители (законни представители) по искане на образователната институция, в която детето ще учи.
3.20. Ако имате нужда от задълбочена диагностикаи / или разрешаване на конфликтни и спорни въпроси, специалистите от PMPK препоръчват на родителите (законни представители) да се свържат с психологическата, медицинската и педагогическата комисия.
3.21. PMPK поддържа следната документация:
- годишен план и график на планираните заседания на ПМПК;
- дневник за записване на деца в ПМПК;
- регистър на заключенията, препоръките на специалистите и колегиалните заключения и препоръки на ПМПК;
- карти (папки) на развитието на ученика/ученика;
- списък на специалистите на съвета, техния работен график;
4. Процедурата за подготовка и провеждане на психологическа, медицинска и педагогическа консултация
4.1. Подготовката за консултацията се състои от няколко етапа:
4.1.1. Обсъждането на проблема на детето в ПМПК се планира не по-късно от [срок] преди датата на срещата.
4.1.2. Председателят на PMPK уведомява родителите (законни представители) и специалистите на PMPK за необходимостта от обсъждане на проблема на детето и организира подготовката и провеждането на срещата на PMPK.
4.1.3. Водещият специалист на съответното дете, съгласувано с председателя на съвета, съставя списък на специалистите, участващи в съвета.
4.1.4. От момента на постъпване на искането в PMPK всеки специалист провежда индивидуален преглед на детето, изготвя заключение и разработва препоръки.
4.1.5. Специалистите са длъжни не по-късно от [стойността] на деня преди консултацията да представят на PMPK описание на динамиката на развитието на детето и заключение, в което трябва да се оцени ефективността на провежданата развиваща или коригираща работа и да се дадат препоръки за по-нататъшното провеждане на такава работа.
4.1.6. Водещият специалист изготвя становището си за детето, като взема предвид предоставената му допълнителна информация.информация към момента на срещата.
4.2. Конференцията се провежда в следния ред:
4.2.1. На заседанието на PMPK водещият специалист, както и всички специалисти, участвали в прегледа и / или корекционната работа с детето, представят заключения за детето и препоръки.
4.2.2 Колегиалното заключение на PMPK съдържа обобщено описание на структурата на нарушението в психофизическото развитие на детето (без да се посочва диагноза) и програма за специална (коригираща) помощ, обобщаваща препоръките на специалистите.
4.2.3. Заключенията на специалистите, колегиалното заключение на PMPK се предоставят на вниманието на родителите (законни представители) в разбираема форма, предложените препоръки се изпълняват само с тяхно съгласие.
4.2.4. Когато дете бъде изпратено в PMPK, копие от колегиалното заключение на училищния PMPK се издава на родителите (законни представители) в ръцете им или се изпраща по пощата.
4.2.5. Протоколът от PMPK се съставя от секретаря на съвета не по-късно от [стойност] на деня след провеждането му, подписан от председателя и всички членове на PMPK.
5. Права, задължения и отговорности на специалистите от психологическия, медицинския и педагогическия съвет
5.1. Специалистите от PMPK имат право на:
- самостоятелно избират средствата, оптималните форми и методи за работа с деца и възрастни, решават въпроси от приоритетни области на своята дейност;
- провежда индивидуални и групови прегледи (медицински, логопедични, психологически) в Институцията;
- да получават информация от информативен, правен и организационен характер от [име на длъжността ръководител] на институцията, да се запознават със съответните документи;
- потърсете съвет от образователни, медицински, дефектологичниинституции, регионални психолого-медико-педагогически комисии;
- провеждат образователни дейности за популяризиране на психологически, медицински и педагогически знания;
- обобщават и разпространяват опита от своята работа, издават брошури, методически разработки, препоръки;
5.2. Специалистите PMPK са длъжни да:
- разглеждат въпроса и вземат решения строго в рамките на своята професионална компетентност;
- при решаване на въпроси да изхождат от интересите на детето, задачите на неговото обучение, възпитание и развитие, да работят в съответствие с професионалните и етични стандарти, като гарантират пълна поверителност на получената информация;
- взема решения и провежда работа във форми, които изключват възможността за увреждане на здравето, честта и достойнството на ученици, родители (законни представители) и преподавателски състав;
- разработване на индивидуални програми за коригираща и развиваща работа с ученици;
- извършва превенция на физически, интелектуален и психически стрес, емоционални сривове, организира лечебни и развлекателни дейности за учениците;
- изготвя подробно заключение за състоянието на развитието и здравето на ученика за представяне на PMPK, на регионалната психологическа, медицинска и педагогическа комисия;
5.3. Специалистите от ПМПК отговарят за:
- адекватността на използваните диагностични и коригиращи методи;
- конфиденциалност на материалите, получени по време на изследването;
- спазване на правата и свободите на отделното дете;