Презентация на тема Приказките като вид фолклорпроза
Подобни презентации
Презентация на тема: "Приказките като вид народна проза. Видове приказки, разказвачи. Копейкина Анна Генадиевна, 5 RUSA-OD Методическо развитие на приказките 5 клас." — Препис:
1 Приказките като вид народна проза. Видове приказки, разказвачи. Копейкина Анна Генадиевна, 5 РУСА-ОД Методическа разработка по приказки 5 клас.
2 Учебник: Литература. 5 клетки Христоматия за общообразователна подготовка. институции. В 2 ч./авт. В. Я. Коровин и др. - 5 изд. - М.: Просвещение, урок. Приказките като вид народна проза. Видове приказки, разказвачи. 2 урок. Приказка "Жабата принцеса". Сюжетът и художественият свят на приказката. 3 урок. Приказка "Жабата принцеса". герои. Народни идеали в приказката. 4 урок. Приказка "Иван, селският син и чудото - Юдо". Жанр приказка. Урок 5 Приказка "Иван - селски син и чудо - Юдо." Преразказ на приказка. 6-7 урок. Р./р. Напиши приказка. Календарно-тематично планиране
3 Цели на урока: 1) Образователна: запознаване на учениците с приказка, която е вид народна проза; да получите представа за видовете приказки; запознайте учениците с понятието "разказвач". 2) Развитие: развийте интерес и любов към приказките; 3) Образователни: култивирайте любов към литературата. Урок 1 – Приказките като вид народна проза. Видове приказки, разказвачи.
4 Вид на урока: урок-усвояване на нов материал. Оборудване: учебник, работни тетрадки, компютърна техника.
5 Обяснително-илюстративни евристични методи Слово на учителя Техники за разговор
6 Етап 1: Организационен момент (2 минути). *Без проверка на DC. Това е първата тема в този блок. Преди това се изучаваха митове. 2Етап: Разговор (10 минути). Урокът започва с кратък разговор на тема: Какво е приказка? Учителят задава следните въпроси: какво е приказка, какви приказки знаете, харесвате ли приказки, коя е любимата ви приказка, защо приказката е толкова популярна? Учениците отговарят. Така учениците стигат до извода за значението на приказката, за нейното разпространение и популярност. Етап 3: Слово на учителя (10 минути). След това учителят взема думата и говори за това какво е приказка, говори за приказката като форма на народната проза. Въвежда понятието: литературна приказка, фолклорна приказка. Учениците записват под диктовка на учителя дефиницията на понятието „литературна приказка“, „народна приказка“. Дълго не спирайте на литературната приказка. Учителят въвежда и понятието „разказвач”. Етап 4: Игра (10 минути). Учителят предлага на учениците да си спомнят всички приказки (фолклорни приказки), които знаят, и да ги запишат в колона. Преди това учителят разделя класа на няколко отбора и им дава 4 минути за размисъл. Победител е отборът, който успя да запомни най-много приказки. Етап 5: Разговор (10 минути). След това учителят разказва на учениците за различните видове приказки. Учениците записват класификацията на приказките в тетрадка (класификация на следващия слайд). И учениците по това време след всеки записан елемент назовават приказки от своя списък, които са подходящи за този тип. Етап 6: Финал (3 минути). Обобщаване, оценяване на активната работа в урока, записване и обяснение на домашното. По време на часовете:
7 Прочетете приказката „Принцесата жаба“ в учебника. Домашна работа
8 Елементи на презентацията, използвани в урока: Приказки за животни, растения, нежива природа и предмети. Приказки. Домашни приказки. Класификация на приказките.