Презентация на тема Защо не на всеки се дава диплома Консултация за родители и възпитатели
Подобни презентации
Презентация на тема: "Защо не всеки получава писмо? Консултация за родители и учители." — Препис:
1 Защо не всеки получава диплома? Консултации за родители и учители
2 - Не знам какво да правя с него? Такива грешки ... Пренарежда думи, обърква букви, пропуска. Всичко поради небрежност. И аз вече се скарах и наказах ... учителят казва - нарушение на четенето и писането, той ме посъветва да се свържа с вас. Момчето, свеждайки очи и подсмърчайки, прокарва ботуша си по пода. Неговият смутен поглед сякаш казва: "Не съм виновен, опитвам се ..."
3 И така, какво представляват нарушенията на четенето и писането? Как се появяват? Как да помогна? Ще се опитаме да намерим отговори на тези и други въпроси...
4 Дислексията и дисграфията, а именно т. нар. нарушения на четенето и писането, за съжаление, са доста разпространени сред учениците в държавните училища и са голяма пречка в овладяването на грамотността, а на по-късен етап и в овладяването на граматиката на родния им език.
5 Има няколко вида нарушения на писането и четенето и всеки тип има свои собствени грешки. Смесване на букви при четене и писане чрез оптично сходство b - d, p - t, E - Z, a - o и - y Грешки, свързани с нарушено произношение (пише, докато говори) (главна) Смесване на фонеми По-често смесени - гласни; - съгласни сдвоени звучни и глухи; - свистене и съскане o - y, yo - u (кухо) ts - h - u Липсващи букви Персеверация (заглушаване) Неспособност за предаване на мекота. блка (катерица) (Малините растяха зад къщата). (сол) (късметлия)
6 Нарушения на четенето и писането Срещат се при момчетата 3-4 пъти по-често, отколкото при момичетата. Около 5-8% от учениците страдат от нарушения на четенето и писането
7 Имам ли дисграфия?Това е тест за всички, малки и големи, които искат да знаят дали са изложени на риск. Детето държи едната ръка зад гърба си. Възрастен докосва фалангите на пръстите с четка (1-ва или 3-та фаланга на всеки пръст. Детето държи едната ръка зад гърба си. Възрастният докосва фалангите на пръстите с четка (1-ва или 3-та фаланга на всеки пръст, с изключение на палеца, общо 8 опции. с изключение на палеца, общо 8 опции). Детето трябва да покаже с палеца на другата ръка коя фаланга на кой пръст е докоснато.
8 Резултат Ако детето е дало повече от 30% неверни отговори, това показва риск от дислексия и дисграфия. Проверете резултата си...
9 Вечният въпрос: какво да правя? Какво да правим, ако детето има дислексия и дисграфия? Първо, не падайте духом. Такива момчета са доста способни да овладеят четенето и писането, ако упорстват. Някои ще се нуждаят от години работа, други месеци.
10 Корекция на писмена реч. Психоневролог лекарства физиотерапия Логопед корекционни класове Контрол, консултации Семейство Изпълнение на препоръките Речев режим Многогодишната практика показва, че учители, родители на деца, страдащи от дисграфия, търсят помощта на логопед, когато сами не могат да се справят с възникналите проблеми. Логопедът трябва да се справи с доста занемарен проблем, усложнен от неуспешни опити на родители и учители да го решат сами. Както при много други заболявания, ранната диагностика и навременното лечение значително увеличават шансовете за успех.
11 Класовете по логопедия обикновено се провеждат по определена система: използват се различни речеви игри, подбор на граматични елементи на думите. Логопедите използват визуален материал, за да помогнат за запомнянето на стиловебукви: "O" прилича на обръч, "F" - бръмбар, "C" - полумесец.
12 Когато се занимавате с дете, запомнете няколко основни правила: 1. През цялото време на занятието детето се нуждае от благоприятен режим. След многобройни 2-ки и 3-ки, неприятни разговори у дома, той трябва да почувства поне малък, но успех.
14 3. Не хвалете твърде много за малките успехи, по-добре е да не се карате и да не се разстройвате, когато нещо не се получава за детето. Хармоничното състояние на спокойствие и увереност в успеха е по-добро - то ще допринесе много повече за устойчиви добри резултати.
15 упражнения, които ще помогнат на вашето дете: 1. Задраскайте дадените букви в произволен текст. Трябва да започнете с една гласна, след това да преминете към съгласни. Например: задраскайте буквата „а“ и оградете буквата „о“. Можете да давате сдвоени съгласни, както и такива, чието произношение или при разграничаването им детето има проблеми. След 2-2,5 месеца такива упражнения качеството на писане ще се подобри (но при ежедневно и не повече от 5 минути).
16 2. Всеки ден пишете кратки диктовки с молив. Малък текст няма да умори детето и ще направи по-малко грешки (което е много окуражаващо). Не коригирайте грешките в текста. Просто маркирайте в полетата със зелен химикал (никога с червен!). След това дайте тетрадка, за да коригира детето. Детето има възможност да не задраска, а да изтрие грешките си, да пише правилно. Целта е постигната: грешките са открити от самото дете, коригирани са, а тетрадката е в отлично състояние.