Пригодност за прилагателни
Къде трябва да учат децата на учителите?
В същото училище, където работят родителите им
По възможност в някое друго училище
Това не трябва да тревожи никого: всеки има равни права на избор на място и форма на обучение
Идеалният учител никога не трябва да има собствени деца!
Общо гласове: 160
текущ номер
Не преподавайте по шаблон, а разбийте рамката
Четете в следващия брой на Учителски вестник
Държавните образователни стандарти от въвеждането им в Закона за образованието на България през 1992 г. остават проблемна област, която предизвиква най-разгорещени дебати в педагогическата среда. Те спорят за всичко - за самата идея на стандартите, за необходимостта от това педагогическо средство, за неговите концептуални основи и правен статут ... И така, какво учат уроците от четвъртвековна история на разработване на съдържанието на общото образование? Докторът на педагогическите науки Михаил Богуславски отговаря на този въпрос в своята статия.
Нашите приложения
Пригодност за прилагателни
Езиковите приказки развиват творческото въображение и речта
Езиковата приказка е забавна кратка история от приказен характер, чиито главни герои олицетворяват определени езикови понятия, а отличителните черти на това езиково явление се проявяват ясно в характерите и действията на героите.
Поставена е целта на учениците - да преведат теоретичния материал, предаден от езика на науката, на езика на приказката, тоест да го обяснят по достъпен и увлекателен начин.
Ще демонстрирам как следва следният теоретичен материал от учебника по български език за 5. клас под редакцията на Т.А. Ladyzhenskaya започна да изглежда, след като неговите петокласници го преведоха от езика на науката на езика на приказката.
Учебна секция„Морфология“, момчетата научиха, че прилагателните на български език имат пълна и кратка форма, които не само отговарят на различни въпроси, но и имат различни окончания и са различни части на изречението. Този текст от училищен учебник по български се превърна в „Лингвистична приказка за суперефективна синтактична диета, която накара пълно прилагателно да отслабне и да получи кратка форма“.
Самото заглавие е интригуващо. И така, за какво е тази приказка?
Най-красивият град в страната на частите на речта беше град Прилагателенск. В него живееха прилагателни. Те бяха много недоволни от фигурата си: смятаха се за твърде пълни и по всякакъв начин искаха да се отърват от наднорменото тегло. Какви диети не са изпробвани само за да отслабнете и да получите фигурата на мечтите си.
И накрая, главният диетолог на USL (United States of Lexica) ги посъветва да преминат на супер ефективна синтактична диета.
Процесът на отслабване на пълни прилагателни е взет под личен контрол от най-известния фитнес инструктор - съществително спортист. Под негово ръководство гладните имена на прилагателни бяха интензивно обучени на симулатори, на практика не слизаха от бягащата пътека. „Спорт, спорт и още спорт и без вечеря“, повтаряха всеки ден.
След изтощителна синтактична диета и много часове тренировки пълните прилагателни отслабнаха пред очите ни. Окончанията им станаха с няколко букви по-къси. Например, прилагателното "добро", след като загуби няколко букви в края, се превърна в "добро".
Супер ефективната синтактична диета имаше един страничен ефект. Когато прилагателните бяха пълни, те отговориха на въпросите: кой? който? който? който? След като отслабнаха, станахаотговарят само на въпросите: какво? Какво? какво е? какво са Кратките прилагателни в изречението могат да бъдат само предикати. Тези думи не бяха наклонени, а се промениха по числа, а в единствено число - по род.
Не всички пълни прилагателни обаче успяха да издържат на изтощителна диета и колосални физически натоварвания: те нямаха достатъчно воля, за да отслабнат. Следователно не всички пълни прилагателни днес имат кратка форма. Например прилагателните "сребърен", "дървен" и много други, обозначаващи материала, от който е направен предметът.
Същите тези пълни прилагателни, които успяха да отслабнат, намериха нов приятел в лицето на личен фитнес треньор. Сега прилагателното и съществителното винаги са заедно.
Както можете да видите, създаването на езикови приказки е многофункционална задача, изпълнението на която допринася за развитието на широк спектър от умствени и дейностни способности на учениците: тяхното въображение, образно и абстрактно мислене, разбиране и умения за съгласувано писане.
Лексикалната функция, присъща на лингвистичните приказки и свързана с възможността за формиране на езиковата култура на учениците, е особено важна в наше време, когато много хора говорят български език като чужд за тях.
В клас каня група ученици да изиграят най-добрите лингвистични приказки, написани от техните другари. Петокласници показват такива постановки на ученици от начален етап в рамките на интелектуално нападение.
Петокласници от нашето училище написаха „Лингвистична приказка за това какви народи обитават страната на Лексика и защо напоследък живеят в мир и хармония“. В седмицата на българския език тази приказна история беше инсценирана и разиграназа ученици от началното училище, за да възпитат у тях интерес към изучаването на родния си език, което според A.N. Толстой, като дъга след пролетен дъжд, точни като стрели, мелодични, богати и искрени, като майчини песни над люлката.
Заедно с петокласниците малчуганите от начален етап се отправиха на вълнуващо пътешествие из страната Лингвини, по време на което минаха по маршрута, описан в следната лингвистична приказка:
Славният град Омонимск беше обитаван от омоними близнаци. Бяха като два граха в шушулка. Те дори съчиниха песен за това и обичаха да я пеят пред туристи:
Пишем се еднакви
Те ни чуват еднакво
Но не е само важно
Така че отделете време
Стигате до точката.
Подобни лица въпреки
Смислово сме далеч.
Омонимите бяха глупави и винаги объркваха всичко. Единият казва на другия: „Помогни ми, моля те. Загубих си ключа. Сега не мога да се прибера." А той му отговори: „Не може. Просто го видях и пих вода от него. Така че омонимите постоянно се объркват.
Жителите на лексикалния град Синонимск бяха гостоприемни и дружелюбни хора. Улиците на този град винаги бяха претъпкани. Тук се разхождаха тълпи роднини. Те се разхождаха на малки групи и канеха нови приятели, близки по лексикално значение, да се присъединят към тяхната компания.
Най-многобройната синонимна фамилия била фамилията на дядото САЙ. Той включваше 11 глагола: казвам, произнасям, говоря, казвам, говоря, забелязвам, изръмжавам, изпускам, накисвам, раздавам. Всички роднини на дядо SAY мислеха по един и същи начин и бяха подобни един на друг, различавайки се само по естеството на извършените действия. И така, глаголът SAY обикновено показва краткост,едносричността на това, което се произнася на глас, а неговият племенник ГОВОРИ се използва шеговито във връзка с многословна реч, но празна по съдържание.
Населението на град Антонимск беше сурово и недружелюбно. Антонимите на добрите хора се наричаха лоши, тънки - дебели, зрящи - слепи. Жителите на този град постоянно спорели помежду си. Антоним черно се спори с бяло, високо - с ниско, далечно - с близко. Въпреки това, антонимите, винаги спорещи и мърморещи един на друг, в душата си много обичаха своите сродни души.
Един ден главният библиотекар на света на думите реши да покани всички жители на тези градове в една голяма лингвистична къща-речник, за да могат да се опознаят по-добре и да спрат да се карат. Антоними, синоними, омоними станаха приятели.
Тогава дойде време за мирно съжителство на различни думи, противоречиви и несходни една с друга. Домът-речник стана мястото на техните приятелски срещи.
А сега, всезнайко читателю, кажи ми как се казва един такъв речник и за какво е предназначен?
Учениците от нашето училище не само съставят езикови приказки, но и рисуват илюстрации към тях, тоест превеждат словесно изображение във визуално-графична версия.
Работата по създаването на лингвистични приказки прави учебния процес радостен и жив за ученика. В крайна сметка, целта на образованието, както каза Джон Мейсън, е да превърне ума на детето в жив фонтан, а не в резервоар за съхранение на вода.
Учител по български език и литература в УЦ No2030
Езикова приказка за пътуването на братята Синоними, Антоними и Омоними до двореца при кралица Лексика
В едно царство, в една държава, двама братя-принцове живеели в един приказен дворец. Въпреки че бяха братя, те се родиха напълно различни. Всеки от тях обичаше да прави всичко по свой начин,братята обаче никога не са се карали.
Когато единият от принцовете беше весел, другият беше тъжен по това време. Ако първият брат беше болен, вторият беше здрав. Единият от принцовете харесваше слънчевия ден, а другият харесваше лунната нощ.
На сутринта братята се измиха с друга вода. Единият от принцовете е топъл, другият е студен. Готвачът приготви различни ястия за тях. Ястията на първия брат бяха напълно солени, а на втория - прекалено сладки.
Живели братята – не скърбяли в мир и сговор.
Недалеч от двореца им имаше художествена галерия. Тук са живели и творили двама братя художници. И те бяха много приятелски настроени. Правеха всичко заедно. Но най-много обичаха да рисуват. След закуска братята решиха какво ще нарисуват днес. След това взеха бои, моливи, хартия и рисуваха своите картини до вечерта.
Когато картините бяха готови, братята художници поканиха на гости свои познати и приятели и ги попитаха чия картина е по-добра. Но никой от публиката не можа да отговори на въпроса им с пълна сигурност, защото в едноименните картини художниците изобразяваха напълно различни обекти. Например, ако братята нарисуваха ключ, тогава единият получи фонтанела, а другият имаше устройство за отваряне на входната врата. Ако всеки от тях нарисува картина със звучното име "Бор", тогава единият от братята изобразява на платното си иглолистна гора, а другият - устройство, с което зъболекарят пробива зъбите на пациента.
Братята-художници често ходели на гости на братята-първенци. Всички те прекараха свободното си време по интересен и забавен начин. Бяхме много приятелски настроени.
И тогава един ден всички получиха покана за бала на кралицата. Името на кралицата беше Лексика. Тя ежегодно канеше много благородни и известни жители на своята страна в двореца си, за да ги опознае по-добре и да ги научивсички последни новини.
Братята - принцове и художници - решиха да отидат на бала всички заедно. Оборудвахме файтона, взехме необходимата храна и потеглихме.
В столицата се намираше резиденцията на кралица Лексика. Отне цял ден, за да стигне до нейния дворец.
Нашите пътници вече бяха изминали половината от пътя, когато настъпи здрач. Решили да спрат и да пренощуват в най-близкия хотел, който се казвал „Отдих и почивка след дълъг път“. Тук ги посрещнаха двама братя стюарди. Бяха много доволни от новите си гости. Един брат учтиво каза: „Много е хубаво, че оставаш при нас!“ Друг веднага добави: „Страхотно, че останахте в нашия хотел!“ Гостите ги попитаха кога ще им сервират нещо за хапване. Първият мениджър веднага ги успокои: „Сега ще имате вкусна вечеря!“ Брат му добави след него: „Сега ще вечеряш вкусно“. Тогава гостоприемните домакини казаха, че утре и те са поканени на бала в Лексиката на кралицата. И тогава всички присъстващи решиха сутринта да отидат заедно в столицата.
И на следващия ден те бяха в двореца на кралицата. Тук имаше много гости, но Нейно Величество Речник повика първо нашите пътници. Като ги видя, тя възкликна: „Здравейте, скъпи гости! Здравейте братя Омоними! Поздрави, братя Синоними! Радвам се да ви видя, братя Антоними!“
Братята не разбраха към кого се обръща кралица Лексика. Но мъдрият владетел веднага обясни защо е дала на всеки от тях такива титли.
Внимателен читателю, познавач на българския език, отговори кой от братята каква титла е получил и защо.