Приказка за бележки за по-малки ученици
Автор: Токарева Евгения, 10 години, ученичка от 4 „А“ клас, MAOU „Гимназия № 1“, БугурусланРъководител: Крикунова Ирина Генадиевна, учител по допълнително образование МАУДОД „ЦРТДЮ“ МО „град Бугуруслан“Описание на материала: Предлагаме на вашето внимание приказка за ноти, наречени „Приказна музика“. Тази приказка разказва как са се появили бележките. Историята е представена на български и английски език. Авторът използва лексика на тема „Хоби“ в работата си (да колекционира, тематична, колекция, хоби и др.), Разказът е в минало просто време (Past Simple), в пряка реч се използват сегашно просто и бъдеще просто време (Present Simple, Future Simple). Английската версия на приказката може да се използва в уроците по английски като допълнителен материал към Читанка в 4 клас на общообразователни институции и училища със задълбочено изучаване на английски език. Приказката предлага задачи (задачи след четене), насочени към проверка на разбирането на съдържанието на текста, развитие на мисленето и консолидиране на речниковия запас. Предлагат се въпроси към версията на приказката на български език, които могат да станат основа на увлекателен разговор с по-малките ученици.Цел: поддържане на мотивация за овладяване на чужд език.Задачи:Образователни.Да се научат да мислят самостоятелно, да активизират изучавания лексикален и граматичен материал писмено.Развитие.Развийте креативността, визуалната и двигателната памет.Образователни.Повишете интереса към изучаването на английски език.
Съставянето на приказка с помощта на лексиката, изучавана на този етап, ви позволява да повишите мотивацията на учениците да изучават чужд езикезик. Задачи от същия тип, като „Прочетете нови думи, запишете ги в речник, разгледайте примери за използването им в изречения“, несъмнено трябва да присъстват в образователния процес, но те трябва да се редуват и / или допълват с творчески задачи. Женя Токарева е много музикално момиче, има прекрасен глас, тя е професионална вокалистка в училището по изкуства. Когато й предложих да измисли приказка с нови думи в процеса на изучаване на темата „Хоби“, Женя прие тази идея с ентусиазъм. Разбира се, тя свърза приказката със страстта си към музиката. Историята се разигра за броени минути. За следващия индивидуален урок Женя донесе прекрасни илюстрации на главните герои - бележки на До и С. Важно е да се отбележи, че предложих да напиша приказката първо на моя роден език, включително изучаваните лексикални единици (хоби - хоби, колекция - колекция, да събирам - да събирам / събирам, тематичен - тематичен и др.). Така спестихме време. Идеите на родния им език се материализират много по-бързо. Последва превод на английски език в съответствие с правилата на английската граматика. След това момичето искаше да измисли вълнуваща задача за приказката и да я подреди под формата на „змия“ от думи, а след това да прочете приказката на своите родители и приятели, което беше направено. „А какви въпроси бихте задали на тези, които са чели или слушали вашата приказка?“ - попитах Женя. Така че имаше въпроси към приказката. Съставяйки ги, Женя не само повтори важен граматичен материал - словоред в специални и общи въпроси, но и разви комуникационни умения, на първо място, тя, разбира се, се интересуваше от мнението на близки хора за нейната работа. Жени нарисува цветни илюстрации към приказката. Поместили сме ги в книжка с български и английски варианти на приказката. Момичето я дадепървата книга за татко, който обича да пее и свири на китара. Добавих още няколко дейности и сега с удоволствие използвам приказката „Феите на музиката“ като допълнителен материал в уроците за развиване на умения за четене. Благодарение на таланта и богатото въображение на Женя Токарева!