ПРИНЦИПЪТ НА „НИХИЛИЗМА“ В ОБРАЗОВАТЕЛНОТО ПРОСТРАНСТВО НА УНИВЕРСИТЕТА – Напредъкът на съвременната естествена наука
Нихилизмът - "новата - стара религия" на модерността
Двоичният свят е аксиома. Следователно НГИЛИЗМЪТ, както всичко, което се генерира от човека, до самия него, има 2 страни - плюс и минус, положително и отрицателно, предимства и недостатъци. Задачата на разумния човек е да види повече предимства, отколкото недостатъци, без да избягва да открие последните. И висшите учебни заведения са призвани да се справят с тази задача.
Нихилист [от лат. nihil нищо: човек, който нищо не признава, отрицател] обществено-политически и литературен термин, разпространен в българската публицистика и литература от 60-те години.
Но задачата на всеки образователен процес е обръщането на негативното в положително. Какво е нихилизъм или какво е нихилизъм? Отричайки нещо, ние му даваме правото на съществуване. Животът в отричане е живот. "Не обичам лошото време" - казвате вие, като по този начин лошото време утвърждава своето съществуване във вашето отхвърляне на него. Какво означава да не отричаш нищо? Отречи!
Нихилизмът за мен, колкото и да е странно, е по-разбираем термин и приемлив от екстремизма и национализма. Невъзможно е да се създаде безконфликтна образователна среда, затова нихилизмът като форма на „отрицателен опит“ е за предпочитане пред последните две.
Nihil е преминал във всички езици като нищо nichts, нищо, niente. Тоест нищо. Но това се разбира като нищо, което стои зад това, което ще бъде. Тоест Нищото е Нещо.
Модерен нихилист - кой е той? Нихилист е човек, който е възпитал мисъл. Но той я изведе от позицията на отричане на съществуващото състояние на нещата и с тайната надежда, че зад външното отричане други ще разгледат зова за помощ и сътворението. И трябва да кажа, че това е известно достойнство, присъщо на нихилизма като философскитечение на мисълта през 21 век.
Сократ - "Нихилист №1"
Първият нихилист, в творческия смисъл на това понятие, за мен беше Сократ, древногръцкият философ. Вярата на Сократ в реалността на съществуването на човешката истина и именно истината за човешката доброта му позволява да разглежда бинарността на света, или диалектиката, като най-добрия, най-надежден начин за постигане на единство и хармония между хората. Сократ постоянно отричаше нещо. Основният метод за изразяване на неговото отрицание е аргументът. Аргументът за нихилиста е средство за установяване на това, което не е истина (т.е. лъжи, изопачаване на факти и т.н.)
За разлика от обичайния спор, произтичащ от желанието да се докаже правотата и насочен към словесната победа на една от конфликтните страни, диалектиката на Сократ е „спор, в който се ражда истината“. От гледна точка на Сократ, това позволи на събеседниците не само да се разберат - но в същото време и себе си - но да осъзнаят самата цялост на битието, което придава смисъл на всичко, което им се случва.
В нашия случай този "диспут" е семинар - дискусия. Опитвайки се да смекчи ситуацията - споровете, Сократ демонстрира известното си "невежество", споделяйки със събеседника опасно чувство за загуба на ориентация и облекчава възникващото напрежение с шеговито приятелски начин на общуване и чувство за хумор по отношение на случващото се. Воден от този принцип, учителят на семинара трябва да „налива масло в огъня“, но не веднага да настоява, че е прав, позволявайки да се развият „заблудите“ на учениците. Резултатът от семинара - резюме с "правилни" мисли и задача за самостоятелна работа - мини есе за казаното на семинара "какво каза самият той и какво е чул от другите" (формат А4, 1 страница печатен текст) Малкото количество печатна работа не дава възможност да се използват електронни източници на информация записане на реферат и студентите трябва да се обърнат към мислите, които се раждат в главите им, което също е плюс.
"Нихилист №2." Имануел Кант.
Нихилизмът е свойство на пасионарите. Именно той, според мен, се движи към нови открития, развива (в добрия смисъл) ученици, служи на прогреса, включително морален прогрес. Има и нещо негативно, струва ми се, в този принцип на нихилизма като "неоснователен", като "започване от нулата". Но в определен момент негативното става положително. И задачата на учителя е да забележи тези моменти на преход, да подкрепи и развие.