Природни и създадени от човека обекти (тела) - СВЕТЪТ, В КОЙТО ЖИВЕЕТЕ - ВСИЧКИ УРОЦИ НА ПРИРОДАТА 1
СВЕТЪТ, В КОЙТО ЖИВЕЕТЕ
Урок 10
Тема. Природни и създадени от човека обекти (тела)
Цел: да се даде обща класификация на обектите от околния свят, формиране на цялостен поглед върху него; да се научи да дава примери за обекти от жива и нежива природа, предмети, създадени от човешки ръце; да затвърдят уменията за групиране на обекти от неживата и жива природа и обекти, създадени от човека, по съществени признаци; възпитават уважение към природата и нещата, създадени от човека.
- Кое време на годината е?
Навън топло или студено е?
Какво е състоянието на небето?
- Каква температура?
— Имаше ли валежи днес през деня?
II. Съобщение за темата и целта на урока
►► Игра „Знам три имена. »
Учителят хвърля топката на учениците и предлага да назоват представители на дивата природа.
• насекоми и други подобни.
- Освен растения, животни, гъби, ние сме заобиколени и от много други предмети. Днес в урока ще се научим да се ориентираме в това многообразие.
III. Учене на нов материал
1. Запознаване с природни и създадени от човека обекти
— В уроците изучаваме природата. Какво е природата? Погледни през прозореца. какво виждаш там (Слънце, небе, дървета и т.н.)
- Гора и река, небе и въздух, вода, дъжд, сняг, птици, животни и растения - всичко това е природа. Само това, което е направено от човешки ръце, не принадлежи на природата.
Виж скъпи приятелю
Какво има наоколо?
Слънцето грее златисто
Вятърът си играе с листата
Облак плува в небето.
Поле, река и трева,
Вятър в полето повива,
Птици, животни и гори
Гръмотевици, мъгли, светът на красотата,
Човекът и времето
Навсякъде наоколо. (природа).
- Как смятате,На какви две групи могат да бъдат разделени предметите, които ни заобикалят?
2. Работа по чертежи
- Назовете и разпределете обектите, показани на фигурата, в две групи.
Допълнете всяка група със собствен пример.
Природни обекти и обекти, създадени от човека
3. Упражнение "Микрофон"
- Продължете списъка, започнат от художника. (Децата назовават това, което е създадено от човешки ръце: къщи, коли, мебели, ученически пособия и др.)
Извод: растения, животни, хора, Слънце, Луна, звезди, въздух, вода, почва - всичко това е природа. Направеното от човешки ръце не принадлежи на природата.
IV. Обобщаване и систематизиране на знанията и уменията на учениците
• Небе, луна, вода, звезди, пясък, карта.
• Дъб, камък, слънце, въздух.
• Вятър, река, катерица, дъга, дъжд.
• Вълк, лисица, лекар, чаша, комар.
1) Назовете от списъка какво е направено от човешки ръце.
2) Начертайте произволни два предмета, направени от човешки ръце.
3) Назовете нещо, което не е направено от човешка ръка.
4) Начертайте произволни два обекта от природата.
5) Кое изречение е правилно?
• Природата е всичко, което заобикаля човека.
• Природата е всичко, което е създадено от човешки ръце.
• Природата е всичко, което заобикаля човека и не е направено от неговите ръце.
6) Природните обекти са това, което:
• създадени от нашата планета;
7) Какво не се отнася за природни обекти?
а) Животни, растения;
б) направени от човешка ръка;
в) реки, морета, океани.
8) Посочете природни обекти.
а) Учебници, тетрадки, къщи, училищна сграда, коли, космически станции;
б) човек, растения и животни, морета и океани, слънце, земя, фабрики ифабрики;
в) Слънце, Земя, въздух, вода, човек, растения и животни, гъби и микроби.
9) Какво е създадено от човешки ръце? Обърнете внимание на излишъка. Защо мислиш така?
3. Групова работа
►► Игра на изгубени думи
— Момчета, по време на урока придобихте нови знания за природата и нещата, създадени от хората. Сега в групи направете предложение как да се отнасяме към природата и нещата, създадени от хората. (Предложенията са на отделни листове на дъската.)
• Грижете се за природата. Трябва да
• От хора. трудова чест
Заключение. Трябва да пазим природата и да уважаваме труда на хората.
- На какви две групи могат да се разделят предметите, които ни заобикалят?
Какво представляват природните обекти?
Какво представляват предметите, създадени от човека?
- Дайте примери за природни обекти.
- Дайте примери за предмети, създадени от човека.
- Как трябва да се отнасяме към нещата, създадени от човека?