Привличане на подрастващите към физическа култура и спорт - Привличане на подрастващите към
Разширяването на системата от спортни училища позволи да се включат в системен спорт 10,7% от децата и юношите на възраст от 6 до 15 години. Въпреки многобройните налични данни, проблемът за подбора и ориентирането на най-талантливите хора като самостоятелно направление е в процес на постоянно търсене, усъвършенстване и по-нататъшно развитие. Основаните на доказателства методи за подбор на „спортни“ деца в детски и юношески спортни училища, както и прогнозиране на техните бъдещи резултати, се превръщат във важни етапи и неразделна част от съвременната система за обучение на спортисти.
Особено актуален е въпросът за навременното идентифициране на способностите при деца и юноши, тъй като при тях, когато тялото се формира и развива, двигателните и умствените способности се диференцират, различните им прояви стават по-малко взаимосвързани и тенденциите към определени видове двигателна активност започват да се откриват по-забележимо. Едно от най-важните постижения на местните учени е разработването на теоретичните основи на спортния подбор, идентифицирането на динамичния характер на професионално важни качества, възможността за тяхното подобряване и компенсиране. Практиката постоянно потвърждава, че не всеки човек може да стане професионален музикант, художник, художник, спортист и т.н., тъй като критериите, които обществото е разработило за такива професии, са доста строги и в този случай естествените данни са необходима предпоставка за успешна дейност. Следователно е необходимо непрекъснато усъвършенстване и научно обосноваване на системата за подбор, като средство за пълноценно търсене на надарени хора за извършване на определена професия, а по отношение на спорта -спортни дейности. [19, стр.51]
Задачата да се намери талант е изключително трудна, тъй като такава уникална комбинация рядко се среща в природата, когато един човек има всички необходими наклонности, които определят възможността за изключителни спортни постижения. Така например беше установено, че вероятността да се идентифицира висок и в същото време бърз млад мъж е равна на един на 100 хиляди изследвани. Ако му представите и изискванията за издръжливост, сръчност, тогава можете да намерите такъв млад мъж само един от милион негови връстници. Смята се, че спортистите, участващи в олимпийските игри, представляват един на милион от спортистите в света.
Известно е, че децата в училищна възраст са широко ангажирани със спорт в училищата. Обективна оценка на индивидуалните характеристики на младите спортисти се дава на базата на комплексни изследвания на деца, юноши, момчета, момичета, тъй като няма критерий за спортни перспективи.
Дори такъв интегрален показател като спортен резултат не може да бъде от решаващо значение в процеса на подбор на спортисти, особено ако става въпрос за деца и юноши с непълно формиране на тялото. Поотделно разглежданите морфологични, функционални, биомеханични, педагогически, психологически показатели са недостатъчни за рационален спортен подбор. Само въз основа на цялостна методика за идентифициране на наклонности (генетични наклонности) и способности, необходими за овладяване на висините на спортното майсторство, е възможно ефективно да се подбират деца и юноши за спорт. Под спортен подбор В. П. Филин разбира система от организационни и методически мерки от сложен характер, включително педагогически,социологически, психологически и биомедицински методи на изследване, въз основа на които се разкриват наклонностите и способностите на децата, юношите, момичетата и момчетата да се специализират в определен спорт. Основната задача на спортния подбор е цялостното изучаване и идентифициране на наклонностите и способностите, които най-добре отговарят на изискванията на даден спорт. Анализът и теоретичното обобщение на резултатите от многобройни изследвания ни позволяват да формулираме основните положения на теорията на спортния подбор.
Спортният подбор е многоетапен, дългосрочен процес, обхващащ всички периоди на спортно обучение. Тя се основава на цялостно изследване на способностите на спортистите, създаване на благоприятни условия за формиране на тези способности, което им позволява успешно да се усъвършенстват в избрания от тях спорт.
Усъвършенстването на голямо разнообразие от спортове разширява способността на индивида да постигне майсторство в една от спортните дейности. Слабото проявление на личностни черти и качествени характеристики по отношение на един спорт не може да се счита за липса на спортни способности.
Непредпочитаните знаци в един вид спортна дейност могат да се окажат благоприятни и да осигурят висока производителност в друг вид спорт. В тази връзка прогнозирането на спортните способности може да се извърши само по отношение на определен вид или група спортове, въз основа на общите разпоредби, специфични за системата за подбор. [16, стр.82]
Спортните способности до голяма степен зависят от наследствените наклонности, които са стабилни и консервативни. Следователно, когато се прогнозират спортните способности, трябва да се обърне внимание предимно на тези сравнително малкопроменливи знаци, които определят успеха на по-нататъшните спортни дейности. Тъй като ролята на наследствените характеристики се разкрива максимално, когато към тялото на спортиста се поставят високи изисквания, тогава при оценката на дейността на млад спортист е необходимо да се съсредоточи върху нивото на най-високите постижения.
Както беше отбелязано по-горе, проблемът с подбора на млади спортисти трябва да бъде разгледан изчерпателно, въз основа на използването на редица изследователски методи. Педагогическите методи на изследване позволяват да се оцени нивото на развитие на физическите качества, координационните способности и спортно-техническите умения на младите спортисти.
Методите на социологическото изследване позволяват да се получат данни за спортните интереси на децата, да се разкрият причинно-следствените връзки на формирането на мотивация за дългосрочен спорт и високи спортни постижения.
Работейки дълго време върху проблема за спортния подбор, В. П. Филин раздели подбора на деца в спортно училище на три етапа.
Оценката на изпълнението на осигуряването на включването на деца и младежи в системна физическа култура и спорт в спортните училища се извършва по показателя „Дял на децата и младежите, системно занимаващи се с физическа култура и спорт“.
Динамиката на нарастване на този показател за първата версия на сценария за развитие е представена в таблица 1.