Проблемът с неправилното семейно възпитание като фактор за поведенчески разстройства при децата
Елена Александровна КириченкоПроблемът с неправилното семейно образование като фактор за поведенчески разстройства при децата
Един от актуалнитепроблеми на съвременния етап от развитието на нашето общество е разпространението наповеденческите разстройства в детството и юношеството.
Целта на тази статия е да намери начини за решаване напроблема с неправилното семейно възпитание като фактор за поведенчески разстройства при децата.
Представяне на материала. В домашната психология е широко разпространена систематиката на стиловетена неправилно семейно възпитание на деца, предложена от А. Личко и Е. Ейдемилер. Те разграничават основните форми нанеправилно семейно възпитание : угодничество, доминираща хиперпротекция, повишена морална отговорност, емоционално натрапване, насилие, хиперпротекция. Всеки стил насемейно възпитание се отразява по свой собствен начин върху характеристиките наповедението на децата.
Поведенческите разстройства включват : изолация на детето, агресивност, нервноразстройство, опити за самоубийство и др.
В. Гарбузов, А. Захаров, Д. Исаев идентифицират три типанеправилно възпитание, което води до нарушаванена поведението на децата :отхвърляне или емоционално отхвърляне от детето, хиперсоциализиращовъзпитание, егоцентричновъзпитание.
В наше времепроблемът с жестокостта и насилието в детството е признат за един от най-разпространените в целия свят. Злоупотребата с деца има изключително негативно въздействие върху емоционалното състояние на детето и води до психогенно развитие на личността. Г. Кемп описвасиндрома на "битото дете", който се проявява в множество патологични симптоми, емоционални иповеденческинарушения(безпокойство, страх от загуба, агресивност и др.)Други изследователи на жестокоповедение и емоционално насилие отбелязват при такивадеца недоверие към другите, повишена агресивност, затруднения в обучението, опити за самоубийство.
Децата показват всички последствияот неправилното възпитание в детската градина, след това в училище, университета, на работа, в семейството си. За да се предотвратятразстройства на поведението при деца, е необходимо първоначално да се идентифицира такъвпроблем и след това да се извършисемейна психокорекция на поведенчески разстройства при деца.
Семейната психокорекция е комплекс от въздействия, насочени към хармонизиране насемейните взаимоотношения и личностната структура на детето, както и за решаване на неотложни психотравматичнипроблеми, причинени от нарушенисемейни отношения.
В основата на повечето дисхармонии на психичното развитие в детството са нарушениятана вътресемейните отношения.Неправилната оценка на личността на технитедеца от страна на родителите, изопачаването напредставата им за тяхното дете,необмислените действия по отношение на него,неправилното поведение на родителите са причините за многонарушения в поведението на детето.
Психологическата корекция на нарушенията насемейните отношения се основава на идеята за семейството като неразделна структура, както и на предположението, че причините за психологическитепроблеми и начините за тяхното решаване, поради взаимозависимата активност на законите на хомеостазата и развитието, са неразривно свързани с характеристиките на функционирането на семейството като отворена система, която се развива. Семейството функционира като единен организъм, чиито членове живеят и изграждат отношенията си въз основа на закона на любовта.
Предложената психокоригиращапроцесът се състои от триетапа: инструкции и диагностика, правилна корекция и консолидация.
Семейната психологическа корекция изисква ясна организация. Традиционно занятията се провеждат с честота 1 път седмично или през седмица в продължение на 6 месеца(средно 14-15 сесии). Общата продължителност на всеки урок е 90 минути. На коригиращия етап урокът се провежда с цялото семейство в продължение на 3 месеца, след това в група, която се състои от 2 - 3семейства, в продължение на 2 месеца. След групова психокорекция се провеждат 2-3 сесии за всяко семейство, за да се консолидират постигнатите резултати от вътрешносемейно взаимодействие.
Възпитанието на любовта към родната земя сред децата в предучилищна възраст като основен фактор в патриотичното възпитание „Годините на детството са преди всичко възпитание на сърцето“, пише В. Сухомлински, а патриотичното възпитание е невъзможно без възпитание на сърцето.
Проблемът за възпитанието на духовни и морални качества в детето Децата заслужават уважение, доверие и приятелство, ние сме доволни да бъдем с тях, в тази чиста атмосфера на привързани чувства. Интерес към.
Образователната среда на предучилищните образователни институции като фактор за формиране на компетентности за здравословно поведение на предучилищна възраст Автори: Позднякова Я. Ю.
Проблемът за възпитанието и социализацията на децата в непълно семейство. Проблемът за възпитанието и социализацията на децата в непълно семейство. Сред проблемите на непълните семейства особено остър е проблемът с неговото функциониране.
Проект "Историята на отечеството като фактор за възпитание на любовта към родната земя и нейните защитници" Проект за морал ипатриотично възпитание на деца в предучилищна възраст „Историята на отечеството като фактор за възпитание на любовта към родната земя.
Профилактика на говорни нарушения при малки деца Респираторната гимнастика е гимнастика, насочена към увеличаване на обема на дишането и нормализиране на неговия ритъм. Техника на упражнение.
Препоръки към родителите за коригиране на грешния стил на родителство в семейството Препоръки към родителите за коригиране на грешния стил на родителство в семейството. Изследвайки връзката между деца и възрастни, ние се развихме.
Консултация "Типични грешки на семейното възпитание" Типични грешки на семейното възпитание. При формирането на чувство за принадлежност към семейството като социална институция следва да се акцентира върху такава.
Реч в методическата асоциация "Проблемът за моралното и патриотичното възпитание на децата" Съвременното семейство е сериозно загрижено за образованието и развитието на детето, укрепвайки здравето му. Но е също толкова важно да се занимаваме с неговото духовно.