Прочетете Старата Пошехонская от Михаил Евграфович Салтиков-Щедрин онлайн - RuLit - Страница 16
V. Първи стъпки към просветлението
Как започнаха да учат по-големите братя и сестри, не помня. По времето, когато нашето родно училище беше вече в разгара си, между мен и сестра ми, която ме предшестваше, имаше четири години разлика, така че, волю или неволю, трябваше да се отглеждам отделно.
Децата в нашето семейство бяха разделени на три групи. По-големите брат и сестра съставляват първата група и вече са дадени на държавни институции. Втората група се състоеше от двама братя и три сестри на една и съща възраст и въпреки че по-големият брат, Степан, беше вече на четиринадесет години, когато сестра София беше само на девет, първият и последният учеха при едни и същи гувернантки. Несъмнено учебните им предмети бяха различни, но как успяха да хармонизират този дисонанс на една и съща класна маса - абсолютно не разбирам.
Брат Степан беше нещо като изгнаник в нашето общество. Те не само се отнасяха с него грубо, но дори не бързаха да го изпратят в институция (по-големият брат беше изпратен в московски университетски интернат през дванадесетата година), за да не плащат допълнителни пари за отглеждането му. За щастие той имаше отлични способности, така че когато майка му най-накрая реши да го заведе в Москва, той издържа изпита за четвърти клас на същото училище-интернат. Заедно с него те изпратиха две по-големи сестри в един от московските институти: Верочка и Любочка. След това, година по-късно, Грегъри и София изчезнаха от къщата в същия ред.
Вкъщи остана третата група, или всъщност двама необвързани: аз и по-малкият ми брат Николай, който беше още съвсем малък и върху когото майка ми, с напускането на Гриша, прехвърли цялата си нежност. Що се отнася до мен лично, аз, като не съм "хейтър", не бях сред фаворитите, но, както се казва, нито едното, нито другото. Общо взето изживях някак детството синеусетно и не обичаше да се набива на очи, така че когато майка ми случайно ме срещна, тя сякаш беше в недоумение как съм се озовала на нейния път.
Спомням си, че когато последните по-големи деца си тръгнаха, това заминаване ми направи депресиращо впечатление. Къщата изведнъж сякаш беше мъртва. Преди се чуваше поне плач, а понякога и детска суетня; проблясваха детски лица, ставаха изпитания и репресии - и изведнъж всичко изпразняваше, утихна и, което беше още по-лошо, се изпълни с някакъв тайнствен шепот. Дори за вечеря масата не беше разместена, защото се събрахме само петима: баща, майка, две лели и аз.
Няколко поредни дни се разхождах из празните стаи, където се събираха братята и сестрите, и гледах във всички ъгли. И дълго време ми се струваше, че някой ме вика и се оглеждах с надеждата да срещна познато лице. Но беше някаква мъгла, която само засилваше меланхолията от самотата. В тези тихи стаи стана зловещо, защото тишината се разпространи не само в детските стаи, но и в цялата къща. Да не говорим за бащата, който продължаваше да води обичайния си уединен живот, дори майката някак си се успокои с напускането на децата и, затваряйки се в спалнята, или щракаше върху сметалото и пишеше, или подреждаше голям пасианс.
Въпреки това, тъй като бях благороден син, а освен това бях вече на седем години, волю или неволю трябваше да мисля за моето учение.
Но аз израснах сам и майка ми не искаше да се изразява. Затова тя реши да не наема гувернантка, а докато чака по-голямата си сестра да напусне института, да започне обучението си с помощта на домашни средства.
Мисля обаче, че не е излишно да направите резервация. Научих се да бъбря на френски и немски доста рано, около моите по-големи братя и сестри и, помня, гувернантки, на именни дни ираждания на родители, принудиха ме да кажа поздравителни стихове; някои от тези стихове все още са запазени в паметта ми. Ето ги и тях:
И така, малко след заминаването на по-големите деца, в десет часа сутринта те отслужиха молебен и ми наредиха да отида в класната стая. Там ме чакаше нашият крепостен художник Павел, който беше натоварен да ме научи на азбуката.
Както сега виждам този Пол пред себе си. Беше висок, слаб и явно похабен мъж, с бледо, изтощено лице и руса жълтеникава коса на главата. Вървеше внимателно, говореше едва чуто, никога не противоречише на никого и се отличаваше с изключително благочестие. Учи рисуване в Суздал, след това за известно време се отказва и работи в манастири; накрая майка ми реши, че в четири или пет църкви, които се намират в различните й имения, нейният собствен труд е достатъчен. В резултат на това Павел бил отведен в къща, където постоянно рисувал икони, а понякога му възлагали да рисува домашни портрети, което обаче той вършел много неуспешно. Баща му го обичаше изключително много, често го посещаваше в ателието и ръководеше работата му. Майка също не го докосна. Жена му, която е от дребнобуржоазен произход (решила да стане крепостна заради Павел), също е добра, кротка и болна жена. И те не я „докосваха“ и не я потискаха с работа, но тъй като тя знаеше как да пече бял хляб, те я определиха като пекар в къщата и слез в църквата. Като цяло те живееха по-леко от другите; дори когато луната беше счупена, те я запазиха за тях и им дадоха специална стая в долния етаж на къщата.
Павел дойде в клас облечен: в жълто фризово палто и бяла вратовръзка на врата. В ръцете си имаше азбука и червена „показалка“. Той ме научи по стария начин: „основите“. На първата страница „асите“ бяха отпечатани с едър шрифт и всяка буква беше снабдена с тяхсъс съответната картинка: Аз - диня, Буки - майстор, Веди - Вавило и др. На следващите страници буквите бяха отпечатани с все по-малък шрифт; буквите бяха последвани от срички, едногласни, двугласни, три гласни, след това думи и накрая цели поговорки с морализаторски характер. С това азбуката свърши, а с това и "науката" на Павлова.
Научих азбуката бързо; той отчетливо произнасяше складове дори по такъв начин катомря, нря, цря, дряи т.н., а след три седмици вече четеше оживено морализаторство.
Павел докладва на майка ми, че съм готов и в нейно присъствие издържах първия си изпит с чест. Майка беше доволна, но след това последва въпросът:
- Тогава каквото и да е.
- Защо да пишеш, чай, трябва ли?
Оказа се, че въпреки че познава гражданската преса, Павел не знае как да пише гражданско. Можеше да пише само наполовина, доколкото се изискваше за надписите към изображенията...
През целия този ден бях радостен и горд. Той не седеше, както обикновено, скрит в ъгъла, а тичаше из стаите и викаше силно: „По дяволите, по дяволите, по дяволите, по дяволите!“ На вечеря майка ми ме нагости, баща ми ме погали по главата, а лелите-сестри, които бяха у нас по това време, ми дадоха цяла чиния с ябълки, турски рога и меденки. Обикновено това правели само на именни дни.
Но майка ми се замисли. Мечтаеше, че ще ми назначи Павел, ще даде книгата в ръцете ми и обучението ще мине от само себе си - и изведнъж, още на първата стъпка, нейните изчисления се сринаха ...
Въпреки това, като изобретателна жена, тя беше открита и тук. Спомних си, че книги, тетрадки, включително рецепти, бяха оставени от по-големи деца и веднага прегледах всички образователни боклуци. След като намери тетрадката, тя сама подреди тетрадката и като ме настани на масата в съседната стая с нейната спалня,тя посочи, доколкото можеше, как да държи писалката в ръцете си.
- Виждате ли, ето пръчките ... копирайте от тях! Първо се научи да използваш пръчки, а след това ще отидеш по-нататък“, каза тя, тръгвайки си.
Спомням си, че това първо преживяване на самоук писане беше много болезнено за мен. Писалката се въртеше между пръстите и понякога съвсем се изплъзваше от тях; беше събрано повече мастило от необходимото; не беше минал и четвърт час, когато начертаната четвърт вече беше осеяна с петна; дори горната част на тялото ми се изви някак неестествено от напрежението. Освен това чух наблизо шумоленето, което издаваше майка ми, продължавайки да рови из учебната програма, и - само при мисълта, че ще нахлуе и види лудориите ми, душата ми отиде в петите.
Има мнение, че те винаги говорят красноречиво за това, кого обичат. Мисля, че това е грешно, защото днес бих искал да изразя благодарността си към вас, но сърцето ми гори от любов и устните ми са лишени от красноречие (фр.).