Проект "Хляб"
Ина КолесниковаПроектът "На всичко е главата хлябът!"
Проектът е изследователско-творчески, колективен, дългосрочен
Уместност
От раждането си детето е откривател. Проблемът с намирането на отговор на въпрос се решава най-добре с помощта на метода на проекта, който се основава на конкретен проблем. При разработването и изпълнението на проекти се стремяхме да гарантираме, че детето възприема знанията, от които се нуждае, изучаваният проблем е взет от реалния живот и е значим за детето, а решението му трябва да изисква когнитивна активност, прояви на творчество и способност да се използват съществуващите знания за придобиване на нови.
Дейностите по проекта ни позволяват да проследим връзката в развитието на когнитивните творчески способности на децата и техните комуникативни умения.
При децата от начална предучилищна възраст, в частност в нашата група, речникът не е богат както количествено, така и качествено, децата, като жители на града, нямат достатъчно представа за зърнените култури, къде и как растат, как се грижат за тях и т.н. Те не винаги могат точно и пълно да обяснят значението на познатите думи, да избират прилагателни и глаголи за съществителни. Разказите на децата не са достатъчно завършени, последователни, състоят се предимно от прости изречения и са бедни на епитети. Задачите, включващи разсъждения, изводи и косвени заключения, създават сериозни затруднения за децата.
Участието на децата в проекта „Хлябът е главата на всичко“ ще позволи да се обогатят знанията и представите на децата за зърнените култури, техните свойства, да се развие свързана реч, творчески способности на децата и търсещи дейности.
Проблем:
Как да отглеждаме хляб?
Бърз ли енарастващ?
Какво е пшеница, ръж?
Как се жъне пшеницата?
Цел на проекта:
Да запознае децата с историята на пшеницата, брашното, хляба, с техните продукти, да формира внимателно отношение към хляба.
Въвличане на всеки участник в активен познавателен и творчески процес;
формирането на началото на екологичната култура при деца от начална предучилищна възраст чрез различни дейности:
Цели на проекта:
Да развива и обогатява знанията на децата за хляба, народния труд;
Формиране на идеи за отглеждане на хляб от зърно до класче;
Запознаване с процеса на приготвяне на хляб като полезен и необходим продукт за живота на човека;
Консолидиране на идеи за производството на хляб в рамките на образователни дейности за ръчен труд, развитие на фини двигателни умения в процеса на работа с тесто;
Да развива комуникативните качества у децата, да активизира и обогатява речниковия им запас;
Развивайте артистични и творчески способности в продуктивни видове детски дейности;
Да възпитава уважение към хляба и работата на възрастните.
Да обогати връзката между родители и деца с опит в емоционалното общуване, да насърчи установяването на нови форми на взаимодействие между деца, родители и учители.
Очакван резултат:
Усвояване от децата на необходимите знания по темата "Хляб".
Формиране в предучилищна възраст на опит за познаване на процесите и явленията, протичащи в природата;
Развитие на логическо мислене чрез осъзнаване на причинно-следствените механизми на екосистемата;
Хармонично формиране на различни видове отношение на децата към природата: познавателно, естетическо, хуманно;
Развитието на творческите способности на децата чрез различни видове художествени -продуктивни и театрални дейности;
Придобиване от децата на опит за продуктивно взаимодействие помежду си;
Развитие на комуникативни умения при работа с деца и възрастни;
Включване на родителите в педагогическия процес на предучилищната образователна институция, засилване на интереса към сътрудничество с детската градина.
Създаване на условия за изпълнение на проекта:
Подгответе селекция от художествена литература в книжния ъгъл, допълнете с интересни ярки илюстрации за хляба.
Препоръчайте на родителите да закупят малки фолклорни произведения (гатанки, пословици, поговорки) за хляба за своя домашен книжен кът.
Ресурси на проекта:
1. Данюкова А. Харесвате ли проекти? // Обръч. -2001.-№4.-с. 11-13.
2. Дибина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизследвани наблизо: Забавни експерименти и експерименти за предучилищна възраст. - М .: TC "Сфера", 2001.-192s.
3. Савенков AI Педагогически изследвания в детската градина: въпроси на теорията и методологията. //Предучилищно образование. - 2000. - № 2. - С. 8-17.
4. Рижова Н. А. "Екологично образование в детската градина."
5. Рижова Н. А. "Природата е нашият дом."
6. Шаехова Р. К. "Природата и детето".
7. Николаева С. Н. "Възпитатели на екологична култура в предучилищна възраст."
8. Ашиков В. И., Ашикова С. Г. "Семицветик"
9. Методическа литература под редакцията на Л. Г. Горки и Т. Бондаренко.
РАБОТА НА УЧИТЕЛЯ:
Работа с интернет, енциклопедии, с литература по темата „На всичко е главата хлябът“.
Селекция от книги, илюстрации, учебни помагала, репродукции на картини за актуализиране на развиващата среда.
Създаване на предметно-развиваща среда в група, производство на атрибути за сюжетно-ролевата игра „Жътва“.
ставаработа и подбор на материал с родителите за работа в центровете.
Изработване на папка с подбрани стихотворения, пословици, поговорки и гатанки за хляба.
РАБОТА С РОДИТЕЛИ:
Подбор на пословици, поговорки, гатанки и стихове за хляба.
Рисунки заедно с деца на тема "Хляб".
Изработване на атрибути за ролеви игри "Магазин за хляб", "Готварство".
Подбор на интересна информация за хляба от книги, интернет, енциклопедии.
Образователни дейности по време на чувствителни моменти:
Четене и изучаване на стихотворения за хляба, отгатване на гърба.
Четене на художествена литература по темата: Български народни приказки „Натруфен човек“.
Провеждане на игри на открито: "", "Помощници", "Ядивни-неядливи", "Кой ще прибере реколтата по-бързо."
Разговори с деца по темата с помощта на игри и упражнения за развитие на самостоятелна умствена дейност.
Разговори с деца:
Защо едно растение се нуждае от семена?
Самостоятелни дейности на децата
Разглеждане на илюстративен материал по темата "Хляб".
Гледане на приказката "Spikelet" на плейъра DYD.
Шаблони за очертаване и щриховка "Агнешки гевречета".
Организиране и провеждане на ролеви игри "Готвене", "Магазин" Хляб ".
Театрална дейност с различни видове театър: настолен-планарен.
Преки образователни дейности:
Образователна дейност "Рисуване", "скулптуриране" - "Колас", "Поле с ръж"
Образователна дейност "Апликация" по прекъснатия метод "Колачета",
Образователна дейност "Знание" "Геврек - агнешко на нашата трапеза"
Образователна дейност „Художествено-естетическо възпитание“ свободно време „Есенщедро време"
Представяне на проекта "Есен, есен, моля посети!" Всяко дете е неподражаемо и уникално, което означава, че ако създадете условия за неговото развитие, то непременно ще открие заложените в него способности.
Проектни дейности с деца в предучилищна възраст с увреждания Докладът разказва за възможността за прилагане на метода на проекта при работа с по-големи деца с увреждания в предучилищна възраст в предучилищна образователна институция. 1. Какво е.