Проект на старша група Вода
Проект на старша група "Вода"
Водата е в основата на живота на Земята, Всички наоколо имат нужда от нея: Растения, животни, човек, Използвайте я внимателно, приятелю!
Вид на проекта: когнитивно изследване.
Срокове: краткосрочни (1 седмица).
Участници: деца, учители, родители.
Място: групова стая, наблюдения на място.
Проектът има за цел да затвърди и задълбочи знанията на децата, че водата е необходима на всички живи същества; Без него растенията, животните и хората не могат да живеят.
Да се формират у децата знания за значението на водата в живота на целия живот на земята: водата е източникът на живот;
- да формират у децата знания за свойствата на водата (бистра, без мирис, има тегло, течност, разтворител), за различните й състояния;
- да се научат да наблюдават най-простите връзки на кръговрата в природата;
- да се запознаят с обитателите на водоемите;
- да се научат да открояват най-характерните сезонни промени в природата;
- възпитават уважение към водата като важен природен ресурс;
- възпитаване на интерес на децата към дивата природа.
- разговори с деца за водата,
- четене на художествена литература
- физкултурни минути, дидактически игри и игри на открито, игри с пръсти,
-информационни листове за родители
- Зад "градината" на перваза на прозореца, поливане на цветята;
- Наблюдения върху разходки за топене на сняг, капка.
1. Постановка на проблема, влизане в игровата ситуация (възможно ли е да се живее без вода).
2. Обсъждане на проблема, приемане на задачата.
-Кой има нужда от вода?
- Кой живее във водата?
Къде се намира водата в природата?
Решение стъпка по стъпка:
цел: Определете нивото на първичните представи на децата заприрода, природни обекти.
3. Провеждане на темата по всички образователни направления.
5. Изложба на детски творби;
6. Изход: Викторина "CAPITOSHKIN FUN"
- Четене на разкази, стихове, приказки за водата. "Дъжд" от Л. Квитко; “Първи сняг” от Ю. Аким; "Град" Г. Циферов; „Крокодилски сълзи” от Х. Лайглесия; „Данка мина през водата”; „Как костенурка ходеше по вода“; "Колапс" Борис Житков; "Пролет" Богдан Чали; "Кой живее в морето" С. Сахарнов; „Измих ръцете си под чешмата“; "Планински потоци" Д. Максимович.
Учене на пословици, поговорки и стихове.
Отгатване на тематични гатанки.
„Да пием цветя с вода“, „Отгледайте семе“.
Цел: да се даде представа, че без вода всички живи същества умират, цветята и растенията изсъхват, губят листата си.
Сутрешна беседа: "Какво знаем за водата?"
Познание (разширяване на хоризонта)
Тема: „Водата е източник на живот“.
Цел: Да се разширят знанията по темата, да се култивира внимателно отношение към водата като важен природен ресурс.
-Рисунка „Пестете вода”.
Цел: - Да възпитава уважение към водата като източник на живот;
- Игра с пръсти "звънящи капки"
Четене на художествена литература: „Пролет” Богдан Чали;
Сутрешен разговор "Откъде идва водата?"
Развитието на речта "Изучаване на стихотворението" Магьосница - вода ".
Цел: да развиете слуховата памет, артикулационния апарат, да се научите да произнасяте стихотворение с различен темп и с израз.
Математика "Изгубени капчици".
Цел: да фиксирате резултата в рамките на 10, да консолидирате знанията за цветовете, да продължите да се научавате как да сравнявате 2 групи обекти.
Игра с пръсти "И аз отидох по водата."
Четене тънко. Литература: "Измих ръцете си под чешмата."
D. и „познайте“ (научете се да отгатвате гатанки по темата)
Сутрешна беседа: „Можем ли да живеем без вода?“
Експериментална дейност: „Вода в различни състояния.
-Наблюдение на водата в различните й състояния (сняг, лед, пара).
- Наблюдавайте свойствата на водата (без мирис, без цвят, прозрачна, разтворителна, течаща).
Приложение "Чаша газирана вода".
Цел: За да консолидирате знанията за различни напитки на водна основа, продължете да се учите как внимателно да изрязвате малки детайли от цветна хартия (газови мехурчета) и да залепвате върху композицията.
Четене на художествена литература: "Планински потоци" Д. Максимович.
Вечерно забавление „Надуване на сапунени мехури“.
Задачи: да доставят удоволствие на децата, да създават радостно настроение и положително емоционално настроение; наблюдавайте правилността на вдишването (през носа, научете се да насочвате въздушната струя по време на издишване).
Сутрешна беседа „Пролетни промени в природата. Водни условия»
Развитие на речта: „съставяне на история въз основа на картината„ Водният цикъл в природата “.
Цел: -Да се научите да съставяте история по картина, да развивате свързана реч и последователност, да допълвате историята на приятел.
Игра-експеримент "Потъване - не потъване"
Задачи: обогатяване на сензорния опит на децата, техните представи за разнообразието от свойства на обектите в света около тях, развиване на способността да ги разпознават и назовават.
Четене на художествена литература: „Крокодилски сълзи” от Х. Лайглесия;
Сутрешен разговор „Какво знаем за водата?“ - казват го навсякъде!
Рисунка "По водата" - колектив
Цел: да се въведе нетрадиционната техника за рисуване върху повърхността на водата, да се научи как да се изпълняват прости изображения, да се развие креативност, въображение.
Викторина "Капитошкин забавление"
Подготвен и проведен от учителя на старшата група Микуленене Н.О.