Проект "Вестник на нашия клас" в началното училище
Организиране на дейности по проекта в учебни и извънкласни часове.
Нашият проект за готин вестник в началното училище.
Сегашното време е време на промяна, когато държавата се нуждае от хора, които могат да мислят творчески и да вземат нестандартни решения. Образователният стандарт на новото поколение поставя нови цели пред началното образование. Сега, в началното училище, детето трябва да придобие нови умения - универсални учебни дейности, които формират основата на способността за учене.
Дейностите по проекта ни позволяват успешно да решаваме тези проблеми. Работата по проект дава на децата нещо, което е трудно да се преподава в клас: самостоятелно търсене, анализ, избор, вземане на решение. Проектът е възможност да изразите себе си творчески, да се изразите индивидуално или в екип. Проектът дава на учениците опит в практическото приложение на самообучението.
Как да направим учебния процес лично значим, да помогнем на децата да придобият и затвърдят общообразователни умения и способности, как да активизираме извънкласните дейности?
Вестникът може да се превърне във важен посредник на взаимодействието между деца и възрастни, средство за развитие на творческите способности на децата, тестова площадка за практикуване на образователни и общообразователни умения. Вестникът има голям образователен потенциал за по-малките ученици. Вестникът ще позволи на родителите да бъдат в крак с всички събития, да вземат пряко участие в учебния процес, да наблюдават развитието на децата.
Целта на организацията на проекта "Нашият готин вестник":
Формиране и развитие на универсални образователни дейности, общи образователни умения, творчески способности, запознаване с професии чрез издаване на класен вестник.
Тъй като децата имат известен опит в проектните дейности, използвах не само извънкласно време, но и образователнопроцес на работа по проект.
Този проект е доста сложен и продължителен, той беше разделен на отделни етапи, които могат да се разглеждат като независими проекти, всеки от които имаше свой отделен краен продукт (презентацията „Вестникът като форма на предаване на информация“ и издаването на самия вестник „Непоседи“). В рамките на тези теми и форми на представяне (защита) на продукта бяха събрани и индивидуални проекти.
I етап - мотивационен.
Импулсът беше урокът по реторика „Новинарска служба. Какво е информация. Информация за вестници” и желанието на момчетата да издадат вестник за абитуриентското парти.
Възникнаха въпроси: как е „подреден“ вестникът, стана необходимо да се запознаем с историята на вестника. Беше проведено проучване. След това определихме темата и продукта на проекта: „Нашият готин вестник“.
Етап II – планиране и подготовка.
На този етап започнахме да разработваме концепцията на проекта, формулирахме задачите. Започна събирането на информация по интересуващите ни теми. Децата се разделиха на групи.
След това имаше разпределение на роли-професии, дефиниране на задачите на всеки. Бяха договорени методи за съвместна дейност. Направихме план за действие за създаване на вестник.
Етап III — информационен и оперативен
Етап IV - рефлективно-оценъчен.
На този етап имаше колективно обсъждане на резултата, самооценка на дейностите. Представянето и защитата на проекта на нашия проект се състоя на родителската среща "Pen Shark", където освен това децата действаха като специални. кореспонденти на различни периодични издания, а родителите били „известни специалисти по възпитанието на децата“. Интервютата и репортажите от това събитие бяха решени да бъдат публикувани в следващия брой на Fidget.
По време на изпълнение на проектадецата получиха знания за историята на вестника, знания за това как се създава вестник, за журналистическите професии и хората, които подготвят вестника за издаване. Децата се пробваха в различни журналистически жанрове и професии. Излезли са 4 броя на в. „Непоседи”. Проведохме родителска среща „Акула писалка”.
Тъй като проектът работи от дълго време, за да не се загуби интересът на децата, е необходимо да се поставят нови задачи, да се разнообразят формите на работа, да се достигне ново ниво и да се привлекат нови хора.
Проектните дейности допринасят за формирането на ключови компетентности на учениците, подготвяйки ги за реални условия на живот. Извежда процеса на обучение и възпитание извън стените на училището в света около тях.