Професионалното самоопределяне като процес, Трудности на професионалното самоопределяне -
Професионалното самоопределяне като процес
E. F. Zeer, обобщавайки анализа на професионалното развитие на личността, подчертава основните точки на този процес:
1) професионалното самоопределение е селективното отношение на индивида към света на професиите като цяло и към конкретна избрана професия;
3) професионалното самоопределение се извършва през целия професионален живот: човек непрекъснато отразява, преосмисля професионалния си живот и се утвърждава в професията;
4) Актуализацията на професионалното самоопределение на човек се инициира от различни събития, като завършване на общообразователно училище, професионално училище, повишаване на квалификацията, промяна на местоживеенето, сертифициране, уволнение от работа и др. [8, с. 85]
По този начин професионалното самоопределение най-често се разбира като дълъг процес, който заема значителна част от живота на човек. В момента основният проблем на професионалното самоопределение е не само реализацията на собствените интереси, способности и наклонности, но и получаването на достойна заплата, заемането на висока позиция в обществото. Всичко това се усложнява от нестабилната и изключително нестабилна ситуация на пазара на труда.
Трудности на професионалното самоопределяне
В процеса на професионално самоопределяне на учениците има определени пречки, които възникват във връзка с решаването на проблемите с избора на професия.
Тя се основава на няколко групи противоречия: противоречието между съществуващото и необходимо ниво на знания, умения, методи, които осигуряват изпълнението на целите, стоящи пред гимназиста; противоречия, свързани с дефинирането и оценката на нечии житейски перспективи; между възможността да се изразяват в различни формидейности и необходимост от самоограничаване на потребностите; между интереси и способности; между особеност на здравето, характера, навиците и изискванията на професията.
Изследователската практика показва, че най-често срещаните трудности и грешки на младите хора при избора на професия са: използването на неадекватни източници на информация за професията, в резултат на което се развиват изкривени представи за нея; неспособността да се систематизира наличната информация, да се подчертае главното и второстепенното в нея; неумение да съотнасят възможностите си с изискванията на професията; преобладаването на емоционалните компоненти в процеса на вземане на решения; подчиняване на „натиск“ от другите. [3, стр. 17]
Типологията на проблемните ситуации на професионален избор, предложена от Е. А. Климов, има доста синтетичен характер. Разграничава видовете:
1) ниско самочувствие, слаби наклонности, трудности при изграждането на професионален план, невъзможност за идентифициране на професионално значими качества в себе си;
2) ниско самочувствие, слаби наклонности, трудности в изграждането на професионален план;
3) ниско самочувствие, ярки интереси, трудности при изграждането на професионален план, високи изисквания към себе си;
4) надценено самочувствие, слаби наклонности, трудности при изграждането на професионален план, ориентация към материален статус;
5) надценено самочувствие, изразени наклонности, трудности при изграждането на професионален план, конфликт между желаната професия и възможностите за нейното овладяване. [10, стр. 67]
Педагози, психолози, лекари, възпитатели, икономисти, социолози, медиите могат да помогнат за премахването на тези трудности.
Проблемът на професионалиститесамоопределянето е било и остава в повечето случаи актуално както за младите хора, така и за вече формираните професионалисти. Човек се развива, неговите професионални планове и предпочитания се развиват и променят заедно с него.
На всеки етап от този професионален път могат да възникнат различни трудности, свързани с личностните характеристики на човек, ситуацията на пазара на труда и външните обстоятелства на живота на човека.
Такива трудности могат да бъдат незначителни или могат значително да повлияят на целия жизнен път на самоопределящ се субект. Ето защо е необходимо да се изучава проблемът за професионалното самоопределение, да се познават характеристиките на този процес от различни гледни точки, за да се намали неговата значимост и разпространение. [13, стр. 23]