Пропуски в знанията
Всеки има пропуски в знанията. Могат да се появят по различни причини, понякога напълно извън контрола на децата. Някой се е разболял и е пропуснал училище. Това е най-честата причина за пропуски. В края на краищата някои теми не са представени в учебниците по най-добрия начин И някой учител се разболя. И когато отиде на работа, тя беше принудена да компенсира времето: учителят не включи пропускането на уроци в почасовата програма Тази година уроците бяха отменени поради епидемията от грип. Това означава, че всички учители ще се опитат да наваксат пропуснатото време. Някои от момчетата са разбрали нещо погрешно в урока. Има ли право едно дете да не разбира или не разбира нещо? Повярвайте ми, списъкът с причини може да бъде продължен за неопределено време. Но е по-добре да говорим не за причините, а за последствията.
1. Пропуските в знанията са проблем, но поправим
Ето защо, когато се сблъскате с празнина в знанията на детето, не се разстройвайте, а се радвайте. Чудесно е, че си намерил пропуск. Защо? Пропуските в знанието са като незараснали рани. Те пречат на човек, създават неудобства, ограничават свободата. В училищния живот те могат да се превърнат в неприятни изненади под формата на лоши оценки. Оказва се, че пропуските в знанията са източник на постоянен стрес, който изтощава детето, подкопава самочувствието и пречи на живота. Често самите момчета не могат да определят какви са пропуските им. Детето знае, че нещо не знае. И това е. Защо грешка при синтактичния анализ? Не знае защо. Детето не може да осъзнае, че когато преди три години е имало болки в гърлото, в училище са обяснявали нов материал, който дори не е в учебника. Това е вярно за стенокардията, само за пример, причините, както установихме, може да са различни.
2. Полезно предложение
Не забравяйте да направите предположение: може бидетето ми има други пропуски в знанията. Повярвайте ми, рядко се случва подобно предположение да не се потвърждава. Защо? Защото езикът е система, а не случаен сбор от произволни елементи. Ако детето не познава един елемент, значи не знае връзките на този елемент с други. Това означава, че свойствата, признаците, функциите, самата природа на цели класове явления са неразбираеми за него. За да разберете какво детето знае и какво не знае и ако знае разбира ли напълно, този сайт има
Всяко дете може да бъде диагностицирано и да разбере какви пропуски в знанията има.
3. Ако има грешки в тетрадките на детето, се отнасяйте внимателно към тях
Правописните грешки са едно, грешките при синтактичния анализ са друго. Много грешки са симптоматични. Често различните грешки имат една и съща причина. Да го разбереш означава да намериш правилния път. Тъй като езикът е система, грешките също могат да бъдат системни. Представете си себе си като лекар. От една страна, едно заболяване има различни симптоми. От друга страна, индивидуалните симптоми на различни заболявания могат да съвпадат. Успешното лечение изисква правилна диагноза. Същата ситуация с грешки. Грешките не са самата болест, а симптомите на беда. За да съберем такива симптоми и да ги разберем, да определим причините за тях, предлагаме да правите тестове на сайта толкова редовно, колкото и обучения.
4. Ако детето има липса на знания, тогава въпросът е естествен: откъде да ги вземем, от какъв източник да черпим?
5. Знанието идва чрез разбиране, осъзнаване
На този сайт целият теоретичен материал от училищния курс е представен в раздела Как работи нашият език е доста пълен и прост. Обяснителната презентация беше една от основните ми задачи. Тук, за разлика от училищен учебник, теоретичният материал е разделен на различнираздели и заглавия. Навигацията в сайта е по-лесна, отколкото в училищен учебник. В същото време тук се възприема подход, при който нивото на разбиране се следи постоянно. Без никакво забавяне детето вижда колко успешно работи. Веднага щом задачата бъде изпълнена, отговорът се вижда веднага.
Какъвто и път да изберете, уверявам ви, че и вие, и вашите деца ще изпитате чувство на облекчение, когато се окаже, че сега няма празнина и знанието е заело мястото си.