Психообразователна програма GBUZ SKPB № 1 (Специализирана клинична психиатрична

Урок 1. Запознаване.

Представяне на водещите и слушателите (участниците) в програмата. Информация за стила на провеждане на занятията, времеви рамки. Основните правила на групата.

Запознаване с плана на урока. (Възможно е да попълните въпросници, за да повишите мотивацията за участие в групата, да идентифицирате „болковите точки“ на отделните участници.)

Урок 2. Причини, ход, прогноза на психичните разстройства.

Приемане на окончателния план на урока въз основа на анкетата, проведена в предишния урок и идентифициране на най-интересните точки.

Урок 3. Признаци на психични разстройства. Нарушения на настроението. Нарушения на възприятието. Нарушения на мисленето (луди идеи).

Основните психопатологични симптоми, тяхното разпознаване. Сравнение на описаните признаци с опита на членове на семейството на пациентите. Възможни разлики между признаците на заболяването (обостряне) от черти на характера, психологически реакции към всякакви стресови фактори.

В този урок е добре да се обсъдят реакциите на членовете на семейството към болестта, към нейните индивидуални прояви. Ако е необходимо, можете да се докоснете до характеристиките на стила на комуникация, възприет в семейството, и как стилът на комуникация, емоционалната изразителност могат да бъдат свързани с благосъстоянието на пациента и риска от евентуално влошаване на психическото състояние.

Урок 4. Признаци на психични разстройства (продължение). Поведенчески разстройства, нарушения на съня.

Характеристики на поведенческите разстройства и нощния сън при психични заболявания. Възможности за ранно разпознаване на евентуално обостряне. "Предупредителни симптоми" Обсъждане на личния опит на членовете на групата.

Урок 5. Възможности за лечение. Фармакотерапия.

Ролята на лекарствената терапия за премахване на симптомите, предотвратяването импоява, предотвратяване на повтарящи се и чести екзацербации. Стойност на съответствието. Информация за класовете лекарства, използвани в психиатрията. Антипсихотици традиционни и нови (атипични). Транквиланти. Антидепресанти. Стандарти. Ноотропи. Коректори. Други лекарства. Основният ефект на лекарството и нежеланите реакции (странични ефекти и усложнения). Начини за преодоляване на нежелани явления. Проследяване на ефективността на фармакотерапията. Недопустимост на самолечение или, обратно, неразрешено отнемане на лекарството. Обосновка за необходимостта от продължително противорецидивно лечение. Дискусия. Обмяна на опит във фармакотерапията, поддържане на комплайънс.

Урок 7. Възможности за лечение (продължение). Други лечения.

Урок 8. Пациент и семейство.

Семейният стил на общуване е от известно значение, за да може психическото състояние на болен член на семейството да остане стабилно. Някои проучвания показват, че нивото на емоционална експресивност (т.е. емоционалната атмосфера в семейството и семейния стил на общуване) в близки роднини на пациента корелира с възможността за обостряне на шизофреничния процес. Също така е важно да се предаде на обучаемите информацията, че уменията за справяне и разрешаване на проблеми в семейството повишават компетентността на пациента и способността му да издържа на стресови влияния.

Поведението на членовете на семейството на пациента и отношенията с него трябва да се основават на следните правила:

осъзнаването, че всяка болест изисква период на адаптация към нея;
желанието за спазване на определен режим и ежедневие;
избягване на емоционални сцени и стресови ситуации;
призивите и молбите към пациента трябва да бъдат облечени в спокойна и убедителна форма;
стилът е много важенразговор: трябва да говорите бавно, спокойно, ясно в семейството, да давате заповеди или да задавате въпроси един по един, да слушате отговора напълно, да не прекъсвате говорещия, да не говорите за него в негово присъствие в трето лице, сякаш той не е тук (дори ако изглежда, че не чува разговора);
трябва да се избягва критиката към пациента, дори ако трябва да се направи забележка, тогава тя трябва да се отнася само за едно действие, а не за качеството на човек или него като цяло;
човек трябва да възпитава у пациента самоуважение, съзнание за собствената си стойност и уникалност, да одобрява неговите успехи и постижения, колкото и малки да изглеждат;
не трябва да разубеждавате пациента в неговите погрешни убеждения, което обикновено не води до резултати и често завършва с влошаване на семейните отношения, нарушаване на взаимното доверие;
трябва да се насърчава поддържането на лична хигиена и спазването на други ежедневни правила на живот от пациентите в семейството;
важно е да се осигури на пациента както възможност за общуване с хората, така и възможност за уединение, когато е необходимо.

Основните разпоредби на вътрешното законодателство в областта на психиатричната помощ. Социално-правни въпроси. Концепцията за принудителна хоспитализация.

Когато се разглежда въпросът за принудителната хоспитализация, е необходимо да се предаде на обучаемите идеята, че дори и да има нужда от принудителна хоспитализация, важно е да се изясни на пациента, че лекарят (с подходяща правна документация) е отговорен за това решение, а не някой от роднините. В противен случай пациентът често не може да прости на близките си за това, че са го оставили насилствено в психиатрична болница. Това може да наруши отношенията за дълго време, да подкопае доверието на пациента в роднините, което същоотрицателно въздействие върху съответствието.

Урок 10. Финал.

Цялата информация и снимки, публикувани на сайта, са собственост на институцията. Поставяне на други ресурси само с разрешението на GBUZ "SKPB № 1".