"Пустинен". Резюме на когнитивен урок за деца от предучилищна възраст
Галина ХраброваПустинята. Резюме на когнитивен урок за деца от предучилищна възраст
Пътуване доПустинята
Учител Храброва Г.А.
Мишена. Научете се да разрешавате проблемна ситуация с помощта на експериментиране и моделиране, да виждате причинно-следствени връзки в природата. Развийте оценъчно-критично отношение към заобикалящата действителност(ТРИЗ). Да даде на децата представа запустинята ; показват как животните, растенията и хората са адаптирани към живот в тези сурови условия. Създайте интерес към камилата като много специфично животно. Култивирайте любопитство, точност, усърдие. Активирайте речта надецата, обогатете речника им сдуми: оазис, каравана.
Провизии: оформлениепустиня, изображение на камила, макет на камилски крак, кафява вълна (дълга и къса, речен пясък, парчета картон, цветна хартия, дермантин, очертания на камила според броя надецата.
Напредък на курса.
-Деца, чуйте сега какво ще ви кажа. Живял известен пътешественик на изток, името му било Али. Имал внучка Батагоз, която живеела в града. Веднъж тя дойде да посети дядо си, но не го предупреди за пристигането си. А по това време той отиваше на дълъг път към град Чарджоу. Али избра дълъг път, тъй като пътят минаваше презпустинята Кара-Кум, която трябваше да се измине 10 дни. Батагоз много искаше да отиде с дядо си. Тя поиска толкова много, честарият Али се съгласи. Те прекараха следващия ден в подготовка за пътуването.
Да/не„Хайде да отидем на пътешествие“(Какво трябва да вземете за пътуване впустинята ).
Рано сутринта Али докара от степта 2 камили, които имаха 2 огромнигърбица. Пътниците приготвиха запаси от храна и вода и потеглиха на следващия ден.
-Момчета, защо взеха толкова вода и храна със себе си?
-Батагоз седеше на камила между две гърбици. Пред очите й се отвори огромен свят от жълт пясък до хоризонта. От време на време тя виждаше храсти от камилски трън. Слънцето печеше толкова безмилостно! Дядо и Батагоз бяха много уморени през деня, но само през нощта спираха да поспят и да натрупат сили. На една от тези спирки Батагозказа:
-Дядо, защо аз, щом сляза от камилата, веднага падам в пясъка, а камилата не пропада.
- Момчета, защо мислите, че камилата не пада в пясъка?
-Да видим как е устроен камилският крак.
(Децата идват на масата и провеждат експеримент. Забождат остри пръчици в пясъка, а след това пръчки, където е залепен паралон. Заключават, че кракът на камилата е широк).
- Дядо каза същотона своята внучка:
-Защо камилата не си изгаря краката, защото пясъкът е горещ, а тя ходи боса?
-Момчета защо камилата не си изгаря краката?
-Защото, моето момиче, камилският бут има много дебела и твърда кожа. Наподобява царевица, която понякога се появява при хората. Следователно всички камили се наричат царевични крака.
Защо има толкова много косми по врата и гърдите? Други животни имат много косми по гърба си.
-Момчета, защо мислите, че камилата има повече косми в предната част на тялото?
Дядо каза товаБатагоз:
-Яде твърди клони от камилски трън и за да не се убоде, пред него расте гъста и дълга коса.
-Дядо, защо тук изобщо няма тръни? Преди имаше повече от тях!
-Момчета защо в центъраима по-малко тръни отколкото по ръбовете му? Така че дядо също обясни, че има повече вода по краищатана пустинята отколкото в центъра, така че дори камилски трън не расте тук.
Батагоз се приближи до камилата и я погали нежно, след което отново зададе на дядо сивъпрос:
-Защо на камилата й е толкова дебела и дълга козина, след като впустинята е много горещо?
- Момчета, как отговаряте на този въпрос?
И дядо каза същото, че гъстата и дълга коса спасява кожата на камилата от изгаряния.
Караха много дълго време, B. ataghoz нямаше никаква сила. Беше жадна, но водата вече беше изтекла. И изведнъж отпред се появиха зелени дървета. Когато се приближиха до тях, те видяха между тях поток, който изтичаше от земята. Дядо каза, че е оазис.
Там пиха вода и си починаха под сянката на дърветата. Оставаха още няколко дни до града. Дядо и Батагоз са уморени от пътуване. Камилите също са уморени. Гърбиците им паднаха встрани. На Батагоз не му беше удобно да седи. Тя попита дядо си защо гърбиците станаха толкова меки.
-Момчета, защо гърбицата на камилата стана мека?
И дядо показа на внучката си торбата, в която лежеше храната им, и я попита защо отначало торбата беше пълна, а сега стана малка?
„Изядохме всичко!“, отговори момичето.
– Виждате ли, ние сме малки, но ядохме много. И камилата е толкова голяма и работи толкова много, носеше нашите неща и нас. Той също има нужда от повече храна. Но не яде и не пи почти нищо, защото имаше малко тръни.
„Значи той носи храна на гърбици“, предположи момичето.
— Да — отвърна Али. Преди да тръгне на път, той беше добре нахранен и той сложи храна и вода в резерв в гърбиците си и след това ги изяде през целия път. Ето защо може да отнеме много повече отоставаме без храна и вода.
Дядо Али и Батагоз стигнаха благополучно до града. Батагоспотъна на земята и нежно погали камилата си,казвайки:
- Благодаря ти, камила! Колко си силен, надежден и смел! Никакви пясъци не се страхуват от вас. Не напразно ви наричат кораба на пустинята.
-_Момчета, харесахте ли историята за Батагоз и нейния дядо?
-А какво бихте искали да отидете на пътешествие презпустинята ?
- Нека направим модел на камила за това. Но преди да се захванем за работа, ще изпеем песен запустинята и ще танцуваме.
Песен запустинята(с движения).
Впустинята няма дървета,
Впустинята няма трева.
Около някои дюни -
Няма пеперуди
И птичките не пеят
Там се скитат в мъглата.
Пустиня,Пустиня-
Наоколо е пясък.
Пустиня,Пустиня-
Там животът е глътка вода.
Порастваме малко
Ще пътуваме до много страни.
Къмпустинята Кара-Кум
Нашата каравана ще тръгне.
И приятелство и смелост
Помогнете ни по пътя
Камилите ще ни помогнат
Отидете в пустинята.
Сега, момчета, отивайте на работното си място.
Гимнастика за пръсти.
Една камила вървеше по пясъка
Видя трън.
Весело вървеше,
Видя оазис.
Нашата камила набра сила.
Изработка на модел камила.
1. Гъста дълга коса на гърдите и шията.
2. Гъсто късо окосмяване по тялото.
3. Широки твърди копита.
4. Високи гърбици.
(Децата изграждат каравана от готови модели).
Гимнастика за очите.
-Момчета, има много слънце впустинята. Искам дада играеш с тези лъчи?
Рей, лъч, палав,
Играй, ти си с мен!(мига с очи).
Е, Рей, обърни се,
Покажи ми очите си!(кръгови движения на очите).
Ще погледна наляво
Ще намеря слънчев лъч.
Ще погледна надясно,
Пак ще намеря лъч.
гледам в далечината,
Гредата ми я няма. Жалко!
Обобщаване накласове.
-Момчета, хареса ли ви пътуването с Батагоз и нейния дядо?
- Защо ти хареса пътуването?
-Какво е интересното в играта„Хайде на пътешествие“?
-Кой е най-удобният начин за пътуване изпустинята ?
1."Екологични наблюдения и експерименти в детската градина". А. И. Иванова.
2."Комплексникласове в подготвителна група".
3. Собствена креативност.
Експерименти и експерименти с деца За да се разкрие многостранността на пролетните явления в природата и човешкия живот, ще помогнат експерименти и експерименти, които могат да се провеждат с деца в предучилищна възраст.
Представяне на групов творчески проект "Череша пада със сняг" Уместност на проекта. Да събудим интерес към света около нас, да култивираме внимателно отношение към природата. Разширете разбирането си за черешата.