Разработка на урок в 8. клас на тема - Наелектризиране на тела при контакт

Секции: Физика

ЦЕЛ: Триединна дидактика.

  • ОБРАЗОВАТЕЛНИ: обяснете произхода на термина "електричество"; покажете на учениците явлението наелектризиране; докажете съществуването на два вида заряди и обяснете тяхното взаимодействие.
  • РАЗВИВАНЕ:формиране на ясни идеи сред учениците за условията на наелектризиране на телата; за видовете заряди и тяхното взаимодействие; развитие на логическо и теоретично мислене, въображение, памет.
  • ВЪЗПИТАТЕЛНИ: формиране на диалектико-материалистичен възглед за природата и нейното познание; формиране на политехнически знания и умения; възпитание на международния характер на науката, приносът на учените в развитието на раздела "Електроенергетика" и използването на нейните постижения в практиката, трудовото възпитание и патриотизма.

ТИП НА УРОКА: изучаване на нов материал.

ФОРМИРАЕМИ УМЕНИЯ: сравнявайте, анализирайте, обобщавайте.

МЕТОДИ: вербален, нагледен, практически.

1) Електрификация на различни тела.

2) Два вида електрически заряди.

3) Взаимодействие на електрифицираните тела.

ОБОРУДВАНЕ: статив, два султана на изолационни стойки, хартия, плат, електроскоп, ебонитова пръчка.

ПЛАН НА УРОКА

  1. Организационен момент (2-3 минути).
  2. Учене на нов материал (20 минути). а) исторически контекст б) наелектризиране на телата в) електрически заряд г) два вида заряди.
  3. Първична фиксация на ЗУН (15 мин.).
  4. Домашна работа (2 мин.).
  5. Обобщение на урока (5 минути).

НАПРЕДЪК НА УРОКА

1. Организационен момент

Електричество навсякъде, Пълно с тяхфабрика и къща, Заряди навсякъде: тук и там, Те "живеят" във всеки атом. И ако внезапно потекат, Тогава веднага създават течения. Теченията ни помагат много, Животът е драстично по-лесен! Това е невероятно, Това е за наша полза, Всички кабели са „величествени“ Нарича се: „Електричество“.

2. Учене на нов материал.

а) исторически фон

Гръцкият философ Талес от Милет, живял през 624-547 г. пр. н. е., открива, че кехлибарът, носен срещу козина, придобива свойството да привлича малки предмети - пухчета, сламки и др. В продължение на няколко века това свойство се приписва само на кехлибара, от името на който произлиза думата "електричество".

Раждането на учението за електричеството се свързва с името на Уилям Гилбърт (1540-1603, Англия), който показва, че по време на триене не само кехлибарът, но и много други вещества се наелектризират и че привличат не само прахови частици, но и метали, дървесни листа и дори вода, масло.

Следващият етап в развитието на учението за електричеството са опитите на немския учен Ото фон Герике (1602-1686). Той построи първата електростатична машина, базирана на триене. Той откри, че освен привличане има и електрическо отблъскване.

б) наелектризиране на тела

Започвам изучаването на електростатичните явления с демонстрация на наелектризирането на телата. Обикновено те говорят за електрификация по време на триене. Фиг.28, 29 учебник стр.58.

Изводи:

Явленията, при които телата придобиват свойствата да привличат други тела, се наричат ​​наелектризиране.

В наелектризирането винаги участват две тела. В този случай и двете тела са наелектризирани.

в) електрически заряд

По време на експериментите е необходимо да се привлече вниманието на учениците към факта, че електрифицираните тела взаимодействат помежду си с различни сили. Защо?

Опитвайки се да се справим с този проблем, ние довеждаме учениците до концепцията за "електрически заряд".

Електрическият заряд е мярка за свойствата на заредените тела да взаимодействат едно с друго по определен начин.

Важно е да се подчертае, че електрическият заряд винаги е свързан с някакво тяло и не може да съществува самостоятелно, тъй като характеризира определени свойства на частиците (или телата).

г) два вида заряди

Провеждане на демонстрации съгласно фиг. 30, 31 стр. 59, доказващи, че има два вида такси. След провеждането на експериментите можем да направимзаключения:

Има два вида електрически заряди - положителни (+) и отрицателни (-).

Телата с електрически заряди от един и същ знак се отблъскват, а телата с електрически заряди от противоположен знак се привличат.

Зарядът на наелектризирана стъклена пръчица условно се нарече положителен, а на ебонитовата – отрицателен.

3. Първично закрепване ZUNov.

Индивидуални карти за ученици:

1. Как можете да определите дали телата са заредени?

2. Как да покажем, че и двете тела са наелектризирани при контакт?

3. Назовете веществата, чието наелектризиране трябваше да наблюдавате у дома?

4. Как се пренася електрически заряд от едно тяло на друго?

5. Какви експерименти доказват, че има два вида електрически заряди?

4. Домашна работа. Параграф 25-26. В И. Лукашик "Колекция от задачи по физика 7-9 клас" № 1169, № 1178, № 1180.