Развитие на речта при деца, съвети от невролог
Нивото на развитие на речта при детето е един от важните показатели за нивото на развитие на висшите психични функции. В някои случаи забавянето на развитието на речта се комбинира с нарушение на развитието на психиката, в други е признак на забавяне на формирането само на една или няколко от неговите функции.
Какво е речта и нейното значение?
Много изследвания показват, че дете от първите години от живота си усвоява огромно количество информация. От първите месеци на живота на детето се образуват повечето неврофункционални системи, формират се повечето от функциите, структурата и принципите на нервната система. Много е важно информацията да достига до детето навреме, в нужното количество и в подходящата форма и качество. Трябва също така ясно да се разбере, че определена информация в този период може да навреди на бъдещото развитие на детето. Особено важен е така нареченият период на несъзнаваното, тоест периодът на ранното детство, който възрастният не помни и не може да анализира, осмисли и преживее.
Как се формира речта при дете?
Речта се формира в резултат на определена работа. В резултат на вербалната комуникация детето получава информация чрез сетивата. Сетивният орган (в случая органът на слуха) превежда структурния физически импулс (звукова вълна) в съответния структурен нервен импулс, който се предава в определени части на мозъка, където се възприема и отразява чрез определена структура в мозъчната тъкан. Тъй като структурните импулси пристигат и стават по-сложни, се формират все по-сложни неврофункционални ансамбли. Така се формира импресивна или сетивна реч. Въз основа на него (чрезтрансформирани в съответната област на мозъка) сложни нервни импулси отиват към група мускули (дихателни, мускули на гласните струни, език, бузи, устни и др.). Чрез координираната работа на тези мускули при издишване се образуват звуци, когато въздухът преминава през гласните струни и определени конфигурации на езика и устните и резонаторите на устната кухина и носа. Така се формира експресивна или моторна реч.
Оттук можете да разберете причините и механизма на нарушено формиране на речта:
1. Увреждане на слуха при дете. В зависимост от степента на нарушена функция на органа на слуха ще има определена степен на нарушено развитие на речта. Ясно е, че напълно глухо дете никога няма да развие реч, докато дете с абсолютно ухо за музика може да развие реч преди време и може например да има отлични способности да учи чужди езици в бъдеще.
2. Нарушена мозъчна функция в резултат на наследствени, вродени и придобити причини. Най-често това е хипоксия (кислородно гладуване) на мозъка по време на раждане и генетични особености на развитието на психиката, по-рядко наранявания и инфекциозни заболявания на централната нервна система.
3. Липса на вербална (вербална) комуникация, която забавя формирането на сетивната реч.
4. Дисфункция на артикулационната мускулатура и малформации на ларинкса и устната кухина.
Какво е изоставане в развитието на речта при децата и как се открива, всеки родител трябва да представи. Колкото по-скоро се прегледа дете с тази патология и се диагностицира заболяването, толкова по-успешно ще бъде лечението и толкова по-оптимистични ще бъдат прогнозите за бъдещото развитие на бебето.