Реферат по математика на тема - Прекъсната линия
Обобщение на урока по математика
Учител: Наталия Кузнецова, начален учител
Тема„Сегмент. Прекъсната линия»
Продължителност на тренировката:35 минути
Тип урок:Учебен урок
Целидейности:Формиране на идеи за отсечка и полилиния и способност за чертане на отсечки и полилинии на линийка
Правете разлика между сегмент, прекъсната линия
Използвайте линийка, за да начертаете сегменти, начупени линии
Възстановяване на пропуски в редица от числа, липсващи числа в неравенство.
Развийте речта, любопитството, мисленето;
Да култивирате сдържаност, способност да слушате приятел, интерес към ученето.
ЕМС "Планета на знанието"
М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова Учебник "Математика" 1 клас,_ М.: AST. Астрел
М. И. Башмаков, М. Г. Нефедова Работна тетрадка към учебника "Математика" 1 клас,_ М.: AST. Астрел
1. Организационен момент(Настройте учениците за учебни дейности)
У: Днес няма време за разходка
Заети сме с други неща.
Днес ни дойдоха посетители
Сега ще ви покажа
Какво сме постигнали
Да си на път.
Учител: Внимание! Провери го приятел!
Готови ли сте да започнете урока?
Всичко ли е на мястото си, всичко наред ли е?
Книга, химикал и тетрадка?
И цветни моливи
Слагаш го на бюрото.
И не забравяйте линията!
Вие сте на път към математиката.
Сега момчета, настанете се удобно!
Не вдигайте шум, не се обръщайте.
Питам те - отговори.
Разбирате ли условието?
Учителят: Радвам се да го чуя!
Първокласник в час!
У.- Днес ще отидем припрекрасно пътешествие в приказка! И тази приказка не е проста, а математическа и нейните герои обичат да изпълняват различни математически задачи. А що за приказка е това и кой е нейният главен герой, ще разберете, ако подредите правилно числата.
U. Аз съм весел добър кръг
Вие сте надежден приятел
Очите ми са на точки
Носът ми е кука
Дръжки - линиите са прави
Извивка на устата
- Ще трябва да помогнем на Колобок да се справи с трудностите, които ще срещне по пътя. Можем да направим това само ако сме внимателни. Какво означава да бъдеш внимателен?
- Слушайте учителя, слушайте отговорите на учениците.
- Защо да слушам?
- Слушай, за да направиш правилното нещо.
- Също и за да може да поправи грешката в себе си и в другите.
- Много добре! Виждам, че сте готови да тръгнете с Колобок по математически пътеки. Историята започва.
У. – Живели – имало дядо и жена. Тук, в такава прекрасна къща (C-2)
- От какви геометрични фигури е направена къщата? (триъгълник, кръг, правоъгълник)
- Колко правоъгълника? (3) Колко кръга? (1)
Коя форма има повече правоъгълници или кръгове? (Правоъгълници)
Колко още? (на 2)
- Един ден дядо ми помоли баба ми да му опече джинджифилово човече. И тя казва: „Ще ти изпека джинджифилово човече, ако отговориш на моите гатанки (задачи).“
1. Пет забавни малки
Бързат в гората за малини.
Изведнъж уплашен сам
Той избяга и изчезна.
Колко много смели малки
Бързат ли в гората за малини? (4)
2. Таралежът вървеше през гората,
За обяд намерени гъби:
Две под една бреза
Един при трепетликата. Колко ще има
В плетена кошница? (3)
- Гатанките са решени - приказката продължава!
3. Докладване на темата и целите на урока.
- Баба изпече Колобок и го сложи да изстине на перваза на прозореца. И Колобок скочи на пътеката и се претърколи. Но сега ще разберем кой път е избрал Колобок.
Какви фигури са показани на екрана?
Направо. Крива полилиния.
U -Кой от вас знае как се казва тази линия?
Темата на урока.
(Има двама ученици на дъската. Те държат въже в ръцете си.)
На каква линия прилича въжето? Права или крива линия?
- Сега ще вържем възли. Какво получихме? Отрязахме част от правата линия с възли. (сегмент) Отсечката е част от права линия.
-За разграничаването им в чертежите се поставят точки или щрихи в краищата.
-Завържете друг възел на сегмента (връвта).
-Колко съкращения ще има?
У. Джинджифилов човек се търкаля и изведнъж - провал. Голяма река препречи пътя му. "Какво трябва да направя? Наистина ли е възможно да се върна?“, помисли си Колобок. Помогнете му да го преодолее. От моливи - сегменти, лежащи на бюрото ви, изградете голям мост (децата строят на бюрата и един ученик на черната дъска).
W. Страхотно. Колобок погледна този мост и каза: "Ето каква интересна линия се оказа."
- Колко от вас знаят как се казва тази линия? Предполагам (прекъсната линия).
-Да, линията, която сте получили с сегменти с молив, се нарича прекъсната линия, а сегментите, които я съставляват, се наричат прекъснати връзки. Краят на една връзка от полилинията е началото на друга връзка. От колко връзки се състои вашият мост - прекъсната линия? (питам 2, 3 ученика). Точките, които ограничават връзките на полилинията, се наричат върхове.
- Какво стана с порязванията? са се счупили.
(Извикайте 5-6 ученика на дъската. Подредете накъсана линия от въжето).
прекъсната линия -все едно е счупено..
- Реши Колобок да си почине на един пън
Практика за чертане на 5 линии
U. Втурна се по пътеката,
Изведнъж видях нечии крака.
Заек: Често ходя в гората,
Но аз не знам такива чудеса.
Да ти се върти главата
Пеене навсякъде!
Ако можеш да ми помогнеш, ще те пусна.
Задача от заека:
No1- Работа в тетрадка (стр. 28)
-Да поставим две точки (произволно).
- Свържете ги по правата с отсечка.
Поставете точка където и да е на линията.
Маркирайте с дъги всички получени сегменти.
-Поставете 4 точки (произволно).
- Използвайте линийка, за да свържете сегментите.
-Каква линия получихте? (прекъсната линия)
6. Първично закрепване.
(Работа с учебника)
-Браво момчета! Помогнете на Колобок!
- Той се търкаляше по горската пътека, пеейки своята песен.
- И да го посрещне сив, мрънкащ ....
На кого му е студено през зимата
Скитате се гладни из гората? (вълк)
Вълк: Слушах твоята песен.
И мога да те изям
Вкусно не съм ял от сто години,
Добър за обяд.
„Но ако можете да се справите със задачата ми, тогава няма да ви докосвам.
У. -Отворете учебника на стр.50 задача 3
-Погледнете линиите и ги очертайте с пръсти.
Как се казва червената линия?
Прекъснатата линия е съставена от ... (отсечки)
Отделни сегменти от прекъсната линия се наричат ... (връзки).
Колко връзки има полилинията на фигурата?
- Браво, бързо изпълни задачата на Вълка, защото беше много внимателен и дружелюбен.
- Натруфен човек беше уморен, беше притеснен и реши да си почине на един пън.
7. Преглед на преминатия материал.
- Колобок си почина и продължи по пътя сивижда го да идва към него...
Спа цяла зима
Той засмука кафявата си лапа.
И когато се събуди, започна да плаче.
Кой е това? (Мечка.)
Мечка: Колобок, Колобок!
Колобок: Какво си ти! не мога да ям!
Виж! Приятели с мен!
Мечка: Добре, вкусен Колобок!
Ще те пусна приятелю!
Нека момичетата и момчетата
Решете задачи за мечката.
Задача от Мечката:
- Ще ти дам номер
Всеки го знае.
Моля ви да не се прозявате
Назовете следващото число.
Възстановете неравенствата. (един ученик на дъската)
- Браво момчета! Не сте уморени? След това можем да продължим. И чия опашка трепти в храстите?
Пухкава опашка красота.
Кой е това? (лисица)
Лисица: Аз съм лисица, аз съм сестра!
Отивам без да чувам.
Рано сутрин по навик.
Въпреки че напусна баба си,
Поне да остави дядо си.
А сега и на зъбите
Вашият Колобок ще зарадва!
- Момчета, помните ли как свърши приказката? Искате ли историята да има щастлив край?
- Лисица, даде ни задача, ние ще я изпълним и ще спасим Колобок.
(Работна тетрадка стр.28)
№ 1 Свържете числата на картите по ред. (по опции)
W. - Кой изпълни задачата, момчета, изправете се.
-Много добре! Лисицата Колобок пусна. И решил да се върне при баба си и дядо си. Те бяха много щастливи, когато видяха Колобок жив и невредим.
- И вие, момчета, Колобок остави образа си за спомен. Вкъщи го украсете и ще ви напомня за нашето пътуване.
- В коя приказка посетихме днес?
- Какви трудности срещна Колобок?
- Коя задача ви хареса най-много?
- Кой от вас работи активно в урока?
- И от когосъучениците ти помогнаха ли ти със задачата?
- Само истинските приятели ще дойдат на помощ. Винаги се разтърсвайте един друг и близките си.
- Момчета, имате колобки на бюрото си. Вземете моливи и нарисувайте върху него вашето настроение, с което излизате от урока.
Момчета, вземете ги. Покажете на нашите гости. Какво е твоето? (Весел).
- И това означава, че всичко е наред с вас, всичко се получи.