Резюме на часа на класа - Ние сме господарите на нашата природа

Свързани статии

Автор: Синицкая Олеся Валентиновна учител по френски език (Москва)Цели: насърчаване на разширяването на знанията на учениците в областта на екологията и естествената история; развиват умения за логическо мислене и внимание; да се възпитава грижовно отношение и уважение към природата и околната среда Дизайн: на дъската има плакати, картини с пейзажи от български художници, детски рисунки, стенни вестници Предварителна подготовка: участниците в викторината, капитаните на отборите се избират предварително, момчетата четат материала и повтарят имената на гъби, растения, животни и др.

Ход на класната стая 1. Встъпителни бележки. Ние сме господари на нашата природа и тя е за нас килера на слънцето с големите съкровища на живота. Не само това, за да бъдат защитени тези съкровища, те трябва да бъдат отворени и показани. Рибите се нуждаят от чиста вода - ние ще защитим нашите водоеми. В горите, степите, планините има различни ценни животни - ние ще защитим нашите гори, степи, планини. Риба - вода, птица - въздух, звяр - гора, планина. А на човек му трябва родина и да пазиш природата означава да пазиш родината. М. Пришвин

Учениците отговарят на въпроса на учителя: – Как разбирате израза „пазете природата”? – Всеки от нас трябва да се грижи за природата. Ограничете се до малък букет. 2. Когато берете гъби, не ги изкоренявайте. Не забравяйте, че по този начин унищожавате мицела. 3.Погрижете се за всички живи същества: животни, птици, риби, насекоми. 4. Избягвайте да режете или да повреждате дървета и храсти. Никога не е твърде рано и никога не е твърде късно да започнете добро дело. Направихранилка за птици и я окачете извън прозореца. Ще видите колко радост ще ви донесе. Палавите врабчета и забавните синигери веднага ще ви станат гости. Събрали се на разходка в гората, носете лакомства за птици и животни: семена, парчета свинска мас, моркови, зелеви пънове и др. И следващия път, като следвате отпечатъците, опитайте да определите кой е вечерял във вашата "трапезария". Това е само малка част от това, което може да се направи. Не забравяйте, че вие сте отговорни за красивото и богато бъдеще на природата на страната ни.

2. Стихотворението на Н. А. Заболотски „Искане“ се чете от ученик3. Слово на учителя - А сега ще проверим дали знаете добре имената на птици, животни, риби, цветя и насекоми. Ще ти дам гатанки: 1) Има къдрава коса в гората - бяла риза, златно сърце! Какво е? - Лайка 2) Побелявам като пухкава топка в чисто поле, Повея ветрец - остана стрък. – Глухарче 3) Бял грах на пухкаво стъбло. – Момина сълза 4) Израснала къща в полето, Къщата е пълна с жито Стените са позлатени, капаците са заковани, Къщата се клати на златен стълб. – Ухо 5) Черен, но не гарван, рогат, но не бик, Лъже, вие, седи, копае земята. – Бръмбар 6) И четирите венчелистчета се движеха в цветето. Исках да го откъсна, пърхаше и отлетя. – Пеперуда 7) Син самолет седна на бяло глухарче. – Dragonfly 8) Каква пролетна черна птица обича да следва плуга и да се храни? - Топ 9) Звярът се страхува от моите клони, Птиците няма да строят гнезда в тях. Те са моята красота и сила. Кажи ми бързо: кой съм аз? - Елен4. Въпроси за викторина Сега ще имаме поредица от състезания, за да проверим знанията ви за природата. (Учениците се разделят на 3 отбора, избират имена и капитани).

1 състезание. Познавате ли гъби? Кои са ядливи и кои негодни? Сега ви се дава такава възможност да различавате гъбите. (На всеки участник се дават няколко карти с изображение на гъби. В едната посока трябва да оставите настрана годни за консумация, в другата - негодни за консумация).

2 състезание. Назовете растенията според таблицата. Кой отбор ще назове повече лечебни растения, отровни растения и горски плодове. Лечебни билки: валериана, петопръстник, див розмарин, оман висок, змийска планинка, боровинки, воден пипер, лайка, жълтурчета, пролетна иглика, северен лимон. Отровни растения: Черна бъзак, дрога, отровен ранункулус, момина сълза, горчива нощенка, бучиниш. Отровни плодове: врано око, орлови нокти, брадавичен еуоним, вълче лико, крехък зърнастец.

3 състезание. Чия опашка? Да преминем към животните и птиците. (На състезателите се дава възможност да съпоставят животните, изобразени на картите, с техните опашки).

4 състезание. Кой къде? Подредете чертежите на масата на няколко купчини. В едната - бозайници, в другата - птици, в третата - насекоми, риби, гъби и т.н.

5 състезание. Чии следи? Таблицата показва следите от няколко животни (например: вълк, лисица, врана, заек, мишка, катерица и др.). Отборите трябва да идентифицират и напишат чии са отпечатъците. 6 състезание.

Познай кръстословицата. 1. Растение за аквариум 2. Къща за птици, направена от човешки ръце 3. Лечебно растение с бели венчелистчета (на което се гадае) 4. Дъбови семена 5. Територия, част от земята, защитена от закона 6. Хищно животно, включено в Червената книга 7. Птица, за която се правят хранилки през зимата 8. Къса опашка, уши по гърба, Очи с косичка. Дрехи - в два цвята: За зимата и лятото.

7 състезание. Финал. Последното състезание се провежда като заключение или заключение на целия екологичен тест под формата на задача: напишете кратко обръщение към хората(или клетва от името на всички народи) как човек трябва да се отнася към природата, какво трябва да прави, какви мерки да предприеме за защита на горите, реките, езерата, полетата и др.

5. Заключение Обобщаване, награждаване на победителите

Вземете опреснителен курс в School of Education Manager

Курсът "Управление на образователна организация" е знания и умения за управление на ресурси, персонал, развитие на образователна организация.

Дистанционно! Вие избирате най-удобното време за обучение!