Резюме на GCD в средната група "Кокошката търси пилета"
Альона ЛаричеваКонспект на GCD в средна група "Кокошка търси пилета"
• консолидират способността за извършване на малки умствени операции, развиват внимание, отзивчивост, желание да помагат на другите.
• научете се да съпоставяте визуално броя и да намирате правилния брой елементи;
• учат да разглеждат, разпознават и правилно назовават геометрични фигури(кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник, овал); да формират способността да намиратсред много едно, определена фигура, да я назоват;
• за консолидиране на способността на децата дагрупират предмети по цвят, форма, упражняват в назоваване на цветове, форми, изпълняват прости действия, развиват фини двигателни умения на ръцете;
• разширете представата за размера на предметите, разберете изразите високо - ниско, голямо - малко;
• развийте способността да използвате боя, да държите четката правилно, да рисувате в една посока.
Напредък на урока:
Звучи музика. Групатавключва майка-кокошка(болногледач).
V-l(кокошка ): Аз съм мама - Пиленце, ако примижа, ще ти намеря семка, в двора или в градината! Радвам се да ви посетя, нотрябва да нахраня кокошките, Акокошките - това е бедата, избягаха, кой къде отива!
B-l(пиле ): Играехме на криеница и моитепилета бяха толкова скрити, че не можах да ги намеря. Моля, помогнете ми да намеря моитепилета.
V-l(пиле ): О, какво е това? Това са моите мъниста! Сигурнококошките са ги взели да си играят и са ги разкъсали и всички са се раздробили и разбъркали. Искате ли да видите колко красиви са били? За да направите това, трябва да ги съберете на въже. Да отидем да го вземем? Вижте колко цветни въжета, изберете всяко. А сега да видим какви мъниста имах. Първо мънистокаква форма и какъв цвят? А второто?
Децата вършат работата сами, учителят индивидуално пита някой какъв цвят, форма.
V-l(пиле ): Браво, момчета! И мънистата бяха сглобени, цветът и формата бяха правилно назовани. Е, да отидем да търсим моитекокошки сега? Знаеш ли какво? Нека играем на игра, която моитемацки обичат. Може би ще чуят колко забавно играем и ще дотичат при нас.
Всички пилета излязоха на поляната, пи-ви-ви(ходя)
Весело бръмбарче долетя, ф-ф-ф(маха с ръце)
Пилешко извиване на врата, пилешко пиле пиле(кръгово въртене на врата)
Те изправят перата с клюна си, така, така(торсът се обръща)
Вятърът на клона разклати woo(маха с вдигнати ръце)
Итой разлюля пилетата да дишат(седни, спи)
V-l(пиле ): Е, играхме играта, нококошките не бяха намерени. Ето как се скриха. Да отидем да потърсим децата ми. О, вижте какви красиви коледни елхи. Кой ще каже, че са еднакви? И кой е по-висок? Покажете ниска коледна елха, висока.
Чува се воят на вятъра.
V-l(пиле ): Чуваш ли? Какво е това? Точно така, вятърът духа. Затворете очи и слушайте. Искаш ли да вдигаме шум като вятър? Отначало тихо"уу", а сега силно"уу". Чуйте колко тихо веднага стана, сигурно сме прогонили вятъра. Вижте какво е направил. Всички шишарки паднаха от коледните ни елхи. Вижте, те също са различни, големи и малки. И какво мислите, голямата шишарка, от която падна коледната елха? От високо. А малката? От ниско. А сега нека съберем шишарките в кошници, големите в голяма кошница, а малките в малка. Само ние ще съберем с причина, аз ще ви покажа числото, а вие трябва да вземете толкова шишарки, колкото видите числото.
Децата събират шишарки.
V-l(пиле ): Браво момчета, справиха се с тази задача, премахнаха всички неравности. Можете да продължите да търситепилета.
Чува се плач на дете.
V-l(пиле ): О, момчета, какво е това? Кой плаче толкова горчиво? Виж, момиче Таня. Какво ти се е случило?
Куклата шепне в ухото й.
V-l(пиле ): Разбрах всичко, Таня беше разстроена, защото скъса красивата си рокля. Вижте какъв цвят е роклята? Искаш ли да помогнеш на Таня да зашие дупките? Вижте какви различни дупки. Каква е формата на тази дупка? И този? Вижте какви пачове имам. Различни цветове, форми, размери. Необходимо е да изберете правилните и да затворите дупките в роклята на нашата Таня.
V-l(пиле ): Каква красива рокля се получи. И за факта, че помогнахме, Таня ни дава вълшебни четки, които ще ни помогнат да намеримпилета. Просто трябва да си играете с четките, защото те обичат да рисуват. Тук имаме листа, нека потопим четките в цветна вода и боядисаме цялото листо.
V-l(пиле ): Вижте, изглежда, че намерихмепилета ! Те бяха толкова увлечени, че не чуха как ги наричаме. Какво прави вашетопиле и вашето? Благодаря, момчета, помогнахте ми да намеряпилета. Междувременно ги търсихме, колко полезни направихме.
Помогнахте ли ми днес? помогна!
Събирахте ли мъниста заедно? Събран!
Ходихте ли близо до коледните елхи? Вървял!
Ушита ли е роклята на Катя? Зашит!
Дори рисувахме с четка!
За всичко искам да ви благодаря и да ви почерпя с яйца, но не прости, а шоколадови.
Резюме на интегриран урок в средната група Тема: „Кокошка и пилета” Възпитател: Рожина Ирина Фаритовна Цел: да запознае децата с живота на домашните птици.OZ: да запознае децата с живота на домашните птици (структура.
Резюме на пряко образователни дейности (Комуникация) в средната група "Rocked Hen". Резюме на пряко образователни дейности (Комуникация) в средната група "Rocked Hen". Задачи: 1. Научете свързано и изразително.
Обобщение на GCD за рисуване в средната група по темата „Завръщане на пилетата“ Обобщение на GCD върху рисуване в средната група по темата „Завръщане на пилетата“ СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОГРАМАТА: 1. Насърчавайте децата да се самоопределят.
Обобщение на GCD за рисуване в средната група „Завръщане на пилетата“ СЪДЪРЖАНИЕ НА ПРОГРАМАТА: 1. Насърчавайте децата самостоятелно да определят темата на рисунката въз основа на игровата ситуация и мотива
Обобщение на GCD за тестопластика в 1-ва младша група „Колобок търси приятели“ Обобщение на GCD за тестопластика в 1-ва младша група „Колобок търси приятели“ Цел: Да научите децата да разточват тестото, оформяйки топка между дланите.
Резюме на урока по моделиране в по-младата група "Зърна за пилета" Резюме на урока по моделиране "Зърна за пилета" Моделиране "Зърна за пилета" Образователни и образователни задачи: Образователни задачи:.