Комплексни публикации в нетрадиционни формати в Тулската регионална специална библиотека за слепи

Myzenkova N.P., Ръководител на информационния център TifloРегионална специална библиотека за слепи в Тула, G. Тула

(Реч на конференцията „Тактилните ръчно изработени издания като средство за библиотерапия и развитие на четенето на деца със специални образователни потребности“)

Релефно-графичните помощни средства са един от най-важните фактори, които, компенсирайки липсата на визуален опит, допринасят за формирането на правилни обектно-пространствени представи за света около децата със зрителни увреждания.

Има мнение, че графиката е средство за изразяване, предназначено изключително за визуално възприятие, докато само скулптурата и триизмерното представяне са достъпни за слепите, но и тук няма консенсус. Затова е препоръчително да се използва специален термин за графика за незрящи – тифлография.

Тифлографията (от гръцкиtyphlos - сляп, graphikos-нарисуван ) е клон на графиката, участващ в конструирането, трансформирането и производството на визуални помагала за обучение на слепи на релефно рисуване, рисуване и други академични предмети.

Регионалната специална библиотека за слепи в Тула започна да създава релефно-графични илюстрации сравнително наскоро. През 2003 г. с нагревателен апарат ZY-FUSE и релефна хартия ZY-TEX е издадено първото репродуцирано издание с релефно изображение на предмети от поредицата „Народни занаяти” -„Играчката на Филимонов”.

След това поредицата беше допълнена с публикации като"Тулски меденки","Тулски самовар","Българска матрьошка".

Освен това бяха издадени редица публикации, съдържащи релефни графики:„По главната улица на Тула - авеню Ленин“, адаптирано препечатно издание„Азбука Л.Н. Толстой".

Тази година, по случай 65-годишнината от Победата на съветския народ във Великата Отечествена война, Регионалната специална библиотека за слепи в Тула подготви цялостно издание за деца от начална училищна възраст, състоящо се откомбинирано издание (което съчетава плосък печат с увеличен текст, цветни снимки и илюстрации, направени от релефни графики) и звукозапис в MP3 формат.

Книгата разказва кога и как е започнала войната, за ролята на града-герой Тула в защитата на Москва през есента на 1941 г. Релефно-графични илюстрации представят някои от паметниците на Тула, посветени на защитниците на града.

Изданието е придружено от триизмерни оформления, направени от членове на кръга „Направи си сам“ на Дома на детското творчество на Пролетарския район . Тула: паметник на героичните защитници на Тула на площада на победата и паметник на героите на Съветския съюз в Тула. Макети на паметници са изработени от глина, вечният огън е изработен от плат.

Това ръководство е опит да се систематизира работата по възпитаване на чувство за любов към родния им град и към родината на децата от предучилищна и начална училищна възраст, за да се съчетаят в едно цяло всички задачи на цялостното възпитание на децата: морално, умствено, естетическо.

Изданието е насочено към разширяване на знанията на децата в начална училищна възраст по история и местна история, към патриотичното възпитание на децата, може да се използва в учебния процес, при индивидуална подготовка за класове.То:

Много деца с увредено зрение имат ниско ниво на развитие на тактилна чувствителност идвигателни умения на пръстите и ръцете. Това е така, защото децата с увредено зрение разчитат изцяло на зрителната ориентация и не осъзнават ролята на докосването като средство за заместване на липсата на визуална информация.

Поради липсата или рязкото намаляване на зрението, децата не могат спонтанно, чрез подражание на другите, да овладеят различни предметно-практически действия, както се случва при деца с нормално зрение, мускулите на ръцете са бавни или прекалено напрегнати. Всичко това затруднява развитието на тактилната чувствителност и двигателните умения на ръцете и се отразява негативно върху формирането на предметно-практическата дейност на учениците.

В момента сме подготвили две изчерпателни публикации„Зеленчуци“ и„Плодове и плодове“ за деца със зрителни увреждания, които позволяват да се активира не само визуално и тактилно възприятие, но и да се развие визуална реакция към обектите от света около нас, да се забелязва тяхната форма, цвят, да се формират действия с предмети, да се култивира интерес към света около нас.

Информацията в изданията е представена с увеличен плосък и релефно-точков шрифт, илюстрирана с цветни плосък печат и релефно-графични изображения, както и допълнена с макети на представените в изданието обекти и материали за практическа дейност на децата – рисуване. Обемните манекени са най-удобни за визуално и тактилно изследване. Те предават пропорциите и съотношенията на части от предмети, позволяват ви да формирате образи на реални обекти в съзнанието на слепите.

Тези наръчници по забавен начин запознават децата в предучилищна възраст със зрителни увреждания с плодове, горски плодове и зеленчуци. Детето е поканено да отгатне гатанката, като отгатне името на плода или зрънцето, а след това се запознае с изображението му в обичайния апартамент,релефно-графична и триизмерна форма. Приложени са листове за оцветяване. Тези ръководства могат да се използват в класове за запознаване с външния свят, развитие на речта, в процеса на предметно-практически дейности. Тъй като децата развиват умения за тактилно възприятие и действия с предмети, учителят в един урок може да комбинира различни видове дейности въз основа на когнитивните способности на децата и степента на овладяване на програмния материал.

Използвайки релефно-графични изображения и оформления, можете да решите проблемите с обучението на деца:

различни действия на ръката и отделните пръсти,
техники за изследване на обекти и техните изображения,
следвайки определена последователност при изследване на обекти,
избор на сетивни стандарти: цветове, форми.

Тези публикации могат да се използват при формирането на тактилни умения в процеса на предметно-практически дейности:

класове по моделиране (скулптуриране на обекти на отделни обекти, композиране на композиции от тях),
уроци по моделиране на апликации (избор на заготовки от пластилин за налагането им върху определени части на картината, размазване на пластилин по контурите на релефния модел - зеленчуци, плодове, плодове и др.),
преподаване на елементите на рисуване (оцветяване на контурни рисунки, без да се излиза извън границите на контура, спазване на цвета),
четене на релефни рисунки (техники за изследване на чертеж във връзка с реален обект или модел).

При създаването на релефно-графично изображение за деца с увредено зрение, на първо място, е необходимо да се вземе решение за неговата необходимост, полезност и когнитивна стойност, като се вземат предвид следните графични функции:

–Когнитивенфункция. С помощта на графиката се предава формата на обектите, разкриват се процесите и явленията на заобикалящата реалност и значително се допълват знанията на децата със зрителни увреждания.

–Образователната функция на графиката е една от най-важните. Огромната емоционална и действена сила, която притежават произведенията на графиката, допринася за формирането на личността.

–Информационни и комуникационни функции. Графиката се отнася към знаковите системи, е носител на информация и специфичен комуникационен канал. Графичните знаци включват рисунки, рисунки, диаграми, условни знаци върху карти и др. Те имат познавателна, естетическа и практическа стойност.

–Корекционно-развиващи. Специалната графика служи като най-важното средство за коригиращо и компенсаторно развитие на хората с увредено зрение и незрящите.

За да се пуснат тактилни и графични помощни средства, подходящи за употреба, е необходимо преди всичко да се реши дали има нужда от преобразуване на продукти с плосък печат в тактилна форма. За да се отговори на този въпрос, трябва да се вземат предвид следните фактори:

Читателите имат ли нужда от тази информация в графична форма?
Има ли нужда от представяне на информация под формата на тактилна графика?
възможно ли е да конвертирате оригиналния чертеж, така че да стане полезен и разбираем за читателя?

По този начин релефно-графичните изображения трябва да бъдат:

В бъдеще се предвижда издаването на комплексни издания на теми „Дрехи“, „Ястия“, „Дивите и домашните животни“ и др.

Също така, в рамките на патриотичното възпитание и с цел формиране на активна жизнена позиция у децата, ще бъде издадена книжка за оцветяване „Избери!“, Представена от избирателната комисия на Тулска област.

Нашитепубликациите са насочени към овладяване на деца със зрителни увреждания в методите за тактилно възприятие на обекти, способността да извършват практически действия с участието на тактилно-моторния анализатор. Те дават възможност за най-точно представяне на предмети и пространство, което позволява на децата да бъдат по-активни, любознателни в процеса на игра и учене.