Резюме на играта-конструктор "Претендент"
Дария БутузоваРезюме на играта-конструктор "Претендент"
Дете в предучилищна възраст е преди всичко неуморен работник, познаващ и проявяващ себе си в околното пространство с удоволствие и жив интерес. Процесът на развитие на предучилищна възраст се осъществява успешно при условие на неговото активно и разнообразно взаимодействие със света.
Игровата дейност е водещата дейност на детето в предучилищна възраст. В по-младите и средните групи на детската градина играта е основата за решаване на всички образователни проблеми. Игровата дейност е представена в образователния процес в различни форми - това са дидактически и сюжетно-дидактически, развиващи, подвижниигри,игри за пътуване,игри за драматизация,скеч игри и др..
Искам да обърна специално внимание на дидактичните игри за деца в предучилищна възраст в съответствие с основната обща образователна програма за предучилищно образование, разработена въз основа на примерната основна образователна програма„Детство“.
В нашата детска градина използваме различни образователни, дидактическиигри, игрови помощни средства в нашата работа.Игри B. В. Воскобович, като"Геоконт","Вълшебната осмица","Лого на мухъл","Чудотворни кръстове"."Площадът на Воскобович". Помощните средства за играта„Сгъни шаблона по Никитин“,„Блокове Gyenes“и„Пръчките на Кюизенер“, играта-конструктор„PL Pretender “.
Искам да ви запозная по-отблизо и дори да играя една от тези игри. Предлагам на вашето внимание игра-конструктор"Pretender ".
Какви възможности ни разкрива тази игра?
• Развитие на речта(детето отговаря на въпросите на учителя)
• Сензомоторниразвитие(тактилничувства: меко, леко, грапаво, бодливо)
• Запознаване с външния свят (запознаване спонятията:"пол","възраст","семейство","портрет")
•Проектиране(сглобяване на портрет от части, сглобяване по схема)
• Креативност(украсете портрета с допълнителни елементи)
Този уникаленконструктор ви позволява самостоятелно да сглобявате различни лица от набор от елементи и в същото време да се запознавате с части от лицето, детайли на облеклото и бижута, с понятията"семейство","възраст","пол","портрет", с разнообразие от човешки емоции.
Такъв наистина уникаленконструктор вероятно е в много детски градини и понякога не винаги знаем как да го приложим в работата и да го използваме максимално.
Тук идва най-интересният момент... Сега ще играем с вас. Играта, както вече отбелязахме, е водещата дейност на децата в предучилищна възраст, което означава ... че всички вие сега ще се превърнете в деца .... ученици от детската градина.
- А какво ни трябва за магически трансформации?(Вълшебна пръчка).
- И така ... затваряме очи. Едно, две, три .... магията се случва! Превърнете възрастните в деца!
- Отворете си очите... вижте внимателно всичко ли е на мястото си при нас? Никой не се е загубил в момента на трансформация? Супер, всичко си е на мястото...
- Ох, междувременно се въртяхме... имаме гости... кои са?(момче и момиче)
- Момчета, вижте, но ми се струва, че много приличат на кукли. Вярно ли е?(Да)
- Интересно как се казват? Може би можем сами да им измислим имена?(Маша и Миша)
- Сега ще помолим вълшебната пръчка да ни помогне и да ни каже откъде са дошли ....
-Едно, две, три….Помощ с вълшебна пръчица…от магическата страна наPHIITLANDS.
- Момчета, били ли сте някога в тази вълшебна страна? И не бях. Но гостите Маша и Миша дойдоха при нас и вероятно искат да играят с нас ...
- Погледнете внимателно нашите кукли ... сега ще ви покажа части от лицето, а вие ще ги назовете.(уста, очи, уши, нос)
- А каква е разликата между нашата кукла Маша и Миша?
- Нашата вълшебна пръчка вече се отегчи ... и иска да играе с нас. Затваряме очи ... и сега гледаме внимателно, какво се е променило с нас?(момичето няма един лък; цветът на лъка е променен за момчето).
- Погледнете масата си, пред вас са частитеконструктор. Сега ще станете магьосници... и ще се опитате сами да съберете различни портрети(раздаваме различни схеми на всички)
- А сега нека сравним два портрета, лежащи един до друг. Какви разлики виждате? (Момчетата имат къса прическа, а момичетата имат дълга коса, фиби. Момичето може да носи обеци или мъниста. Чичо може да има мустаци и брада, а лелята има дълга коса и бижута и т.н.)
- Вижте, много от нашите портрети са усмихнати, но, за съжаление, не винаги сме в добро настроение. Коя част от лицето ни помага да разберем в какво настроение сме?(Уста)
- Нека направим портретите си тъжни. И опитайте да съберете различно емоционално състояние върху събраните портрети(например: изненада, гняв, радост).
- Значи ние, момчета, бяхме вPRETWORLD. Срещнахме Маша и Миша, разгледахме техните трансформации. Самите те станаха магьосници, толкова портрети събраха. И сега е време да се върнем в нашата детска градина.
- Едно, две, три ... върнете ни всички в детската градина. О, Маша и Миша заминаха с нас ... те вероятноостанаха в страната си. Изглежда, че е време да се върнем към зрелостта.
- Затваряме очи. Едно, две, три, превръщайте децата отново във възрастни. Отворете очи и ето, ние отново станахме възрастни.
По такъв игрив начин провеждам занятия в моята група и споделям идеята си с вас. Играта за деца трябва да бъде не само информативна, но и интересна.
Майсторски клас за вас:
Благодаря за вниманието! Бяхте страхотни ученици!
Съвет към родителите „Здравото дете е щастливо дете“ 1. Новият ден трябва да започва с усмивка и добри думи. Не пречете на сутрешните упражнения. 2. Необходимо е да се спазва режимът на деня. 3. Помнете по-добре.
