Резюме на урока по FEMP в старшата група „Да научим Незнайко да изобразява симетрични обекти“
Наташа ЧайковскаяОбобщение на урока по FEMP в старшата група „Да научим Незнайко да изобразява симетрични обекти“
Съставител: възпитател MBDOU № 98
Научен ръководител : д.ф.н. Рочев. О.И.
Обобщение на урока по FEMP в старшата група.
Тема:Научете Непознат как да рисувате симетрични обекти.
1. Запознайте децата сконцепции:“симетрия ”,“оссиметрия ”,“вертикална оссиметрия ”,“хоризонтална оссиметрия ”.
2. Научете децатада разпознават симетрични и асиметрични букви.
3. Да научите децатада идентифицират букви, чрез които можете да начертаете вертикална осна симетрия, и букви, чрез които можете да начертаете хоризонтална осна симетрия.
4. Да научим децата даопределят симетрията по няколконачини: огъваненаполовина на изобразения обект ; използване на линийка, поставена в центърана изобразения обект ; с помощта на огледало.
5. Развийте вниманието, координацията на движенията.
6. Развийте умственитепроцеси: анализ, синтез; умственипроцеси: памет, внимание.
7. Култивирайте способността да слушате учителя и отговарящите деца до края, не прекъсвайте. Когато отговаряте, вдигнете ръка, вместо да крещите.
Речник:“Симетрия ”,“Симетрия - наличие на еднакви части”,“Осна симетрия ”,“Вертикална осна симетрия ”,“Хоризонтално ос насиметрия ”.
Г. Рибена кост - 25 см;букви: A, D, Y, E, F - 15 см; огледало; владетел; писмо отНе знам.
R. Бои, четка, пеперуда от бяла хартия (за всяко дете, чаша вода(за всяко дете).
Напредък на курса.
Урокът по рисуване започва, всички консумативи са на масата. Изведнъж се звъни на вратата. Отварям и поставям плик вгрупата.
- На кого: Деца от 9-тагрупа на 13-та детска градина. ОтНе знам.
- Благодаря ти, Владик, седни на мястото си. И така, писмото ни беше изпратено отНе знам. Нека го отворим и да видим какво ни е написал(четене). "Здравейте момчета! Помогнете ми моля. Тръбата ме помоли да нарисувамсиметрични пеперуди, но той не обясни как да ги нарисувам, а и аз самият не знам. Дори не знам какво есиметрия. Момчета,научете ме.Не знам ”.
- ГоркиятНе знам, той толкова иска да изпълни молбата на Tube, но не знае как. Може би можем да му помогнем? Искате ли да помогнете наНе знам ?
- И много искам. Нека първо разберем какво есиметрия. Погледнете всички към мен. Етоизображението на коледната елха, внимателно сгъвам, така че лявата страна да съвпада с дясната. След това разгъвам. И виж какво имам. Имам линия на сгъване (прокарвам ръка по нея, тя се нарича„осна симетрия “. Нека я повторим заедно.
- Осна симетрия.
- Глоба. И за да можете да го видите добре, ще начертая ясна линия по него. Тук. Ксюша, кажи ми как се нарича тази линия на сгъване(начертавам показалец по нея).
- Осна симетрия.
- Умен. Даня, кажи ми как се казва линията на сгъване, която разделя коледната елха на дясна и лява страна?
- Осна симетрия.
- Браво, нали. Момчета, сега погледнете внимателно тези две половини на коледната елха и ми кажете какви са те?
- Да, така е, равни са, еднакви. И ако са еднакви, значи сасиметрични.Симетрия - наличие на еднакви части. Нека всички заедно повторим думата"Симетрия ".
-Симетрия.
- Нека кажем всичко отново.
-Симетрия.
- Глоба. Надя, кажи ми какво есиметрия с пълен отговор.
-Симетрия - наличие на еднакви части.
- Точно така, седнете. Яна, кажи ми какво се нарича наличието на същите части.
- Наличие на еднакви части -симетрия.
- Правилно. Момчета, погледнете внимателно, нашата ос насиметрия минава отгоре надолу - такава ос насиметрия се нарича„вертикална ос насиметрия ”. Посочете с пръст във въздуха отгоре надолу(покажете). Нека повторим заедно името на тазиос на симетрия.
- Вертикална оссиметрия.
- Артър, кажи и покажи как минава тази ос.
- Отгоре надолу(показва).
- Да, вярно. Сега го покажете и назовете на момчетата.
- Вертикална оссиметрия(показва).
- Много добре. Момчета, вижте всички тези букви и ми кажете кои от тях могат да бъдат разделени от вертикалната осна симетрия ? Само не викайте, а вдигнете ръка.
- Вася, защо реши, че е възможно да се начертае вертикална осна симетрия през буквата А?
- Тъй като лявата страна е равна на дясната.
- Нека да го проверим. Ела при мен и опитай да огънеш буквата А наполовина, виж дали страните й съвпадат.
- И ако те съвпадат, то буквата Ае симетрична и през нея може да се прекара вертикална осна симетрия. Момчета, кои от тези буквиса симетрични ?
- А каква осна симетрия може да се прекара през него, за да се раздели буквата D на равни части?
- Вертикална осна симетрия.
-Глоба. Вадим, ела тук и ще проверим заедно. Момчета, проверихме буквата А, като я огънахме наполовина. Асиметрията на буквата D ще проверим с линийка. Вадим, вземи линийка и я постави точно в средата на буквата. Вижте дали страните са еднакви?
- Покажи на момчетата. Момчета, вижте, еднакви ли са страните на буквата D?
- И тъй като те са еднакви, това означава, че Вадим еправ: буквата Dе симетрична. Седни, Вадим, браво. Момчета, вижте, останаха ни още 3 букви, има лисиметрични сред тях?
- Точно така, буквата Е наистина есиметрична. Яна, ела при мен и заедно ще видим дали през нея може да се начертае вертикална осна симетрия. Как искате дадефинирате симетрията. С линийка или с огъване на буква?
- Добре, нека да го проверим така(Яна се навежда). Е, какво стана? Страните еднакви ли са?
- Не, не са еднакви.
- И наистина, не. Момчета, вижте, страните на буквата Е не са еднакви, но това не означава, че тя не есиметрична, просто не можете да начертаете вертикална ос насиметрия през нея. Имаме и хоризонтална осна симетрия. Провежда се отляво надясно. Нека всички насочим пръста си отляво надясно(покажи)Това е хоризонталната осна симетрията. Нека повторим всичко заедно, показвайки.
-(Показване)Хоризонтална осна симетрия.
- Много добре. Арина, как се начертава хоризонталната осна симетрия ? Кажете и покажете на момчетата.
- Отляво надясно(показва).
- Да, вярно. Сега елате при мен и проверете дали е възможно да начертаете хоризонтална осна симетрия през буквата Е. Как искате да проверите?
- Използване на линийка(проверки). Те са същите.
- Точно така, странибуквите E са еднакви, което означава, че през него може да се прекара хоризонтална осна симетрия. Момчета, вижте буквите, има ли сред тяхсиметрични ?
- Кое от тези писма?
Нека да го проверим сега. Егор, ела при мен. Вече знаем 2 начина за проверка насиметрията, кажете ми кои?
- Използване на линийка и огъване на буквата наполовина.
- Прав си, браво. Има и трети начин, с помощта на огледало. Вземете огледало и го поставете точно в средата на буквата.Изображението от огледалото същото ли е като половината от буквата, която виждате на хартия?
- Егор, каква осна симетрия може да бъде начертана през буквата Zh?
- Хоризонтална осна симетрия.
- Да, така е, но може ли да се начертае вертикалната осна симетрия ?
- Нека да го проверим.
- Наистина ли. И това означава, че чрез буквата Zh можете да начертаете както хоризонталната осна симетрия, така и вертикалната. Браво, седнете. И така, имаме последната буква Y.Симетрично ли е ?
- Не! Да проверим. Полина, излез и провери.
- Не, несиметрично.
- Да, момчета, буквата Y наистина не есиметрична и, нито хоризонталната, нито вертикалната осна симетрията могат да бъдат начертани през нея.
- А сега, момчета, нека всички станем и да играем играта"Огледало". Огледалото отразява ли това, което гледа в него?
- Правилно. И така, ти ще бъдеш огледалото и аз ще те гледам. И за да бъдемсиметрични, трябва да повторите всички движения, които ще покажа(играта се играе).
- Браво, всички имаха време да повторят след мен, седнете по местата си.
- И така, разбрахме какво есиметрия и какви са осите насиметрия. Сега имаме нужда от, за да научим Незнай как да рисувасиметрични пеперуди. Кой знае как може да стане това? Никой? Но няма значение, сегаще те науча. Вземете всичките си пеперуди и начертайте шаблон върху едната половина. Внимавайте да рисувате само от едната страна. Вземете повече боя, така че да няма време да изсъхне(децата рисуват). Всичко приключи? Добре, сега сгънете вашата пеперуда по линията на сгъване, така че едната страна да е в контакт с другата, и натиснете много надолу. Браво, сега отворете вашите пеперуди и вижте далиса симетрични ?
- Дасиметричен.
- И така ниенаучихме как да рисуваме симетрични обекти. А сега нека напишемНезнайно писмо и да го научим да рисува симетрични обекти. И така, азпиша:Не знам,симетрията е.
- Наличие на същите части.
- Добре, значи пиша.Следващ: Начертана е хоризонталнатаос на симетрия.
- Отлично. Следващ: Начертан отгоре надолу.
- Вертикална оссиметрия.
- Добре, написах. Сега нека напишемНе знам как да нарисуватесиметрични пеперуди : за това имате нужда.
- Начертайте шаблон от едната страна на пеперудата, вземете много боя. След това огънете, така че едната страна да е в контакт с другата, и изправете. Ще получитесиметрична пеперуда.
- Това е всичко, мисля. СегаНе знам ще успее. Сега момчета, подпишете си пеперудите и почистете мястото си.
(На следващия ден пристига писмо отНе знам с благодарност къмдецата: „Момчета, много ви благодаря, чеме научихте как да рисувам симетрични обекти и да определям симетрията. Всичко ми се получи и Tube беше доволен от моите рисунки.Не знам.“
Циклограма на работното време на музикалния ръководител за 2014-2015 учебна годинаУтвърждавам: Ръководител на МБДОУ № 18 ___С. М. Миненкова Циклограма на работното време на музикалния директор на MDOU № 18 Деревенченко.