Резюме на урока за изследователски дейности "Космическо изследване", Детска градина MBDOU № 2 g

Информация за образователната организация

Детската градина - като дом

Заедно спорят и мечтаят, Неусетно порастват. Детската градина е вашият втори дом, Колко е топло и уютно!

Обичате го, деца, Най-милата къща на света!

Резюме на урока за изследователски дейности "Изследване на космоса"

Цел: Да се насърчи развитието на когнитивната активност при децата, любопитството, желанието за независимо познание и размисъл.

Задачи: 1. Развитие на умствените и мисловни способности на децата (анализ, класификация, сравнение, обобщение); 2. Развитие на практически умения чрез организиране на експериментални дейности; 3. Разширяване на представите на децата за света около тях чрез запознаване със Слънчевата система и космическите явления; 4. Развитие на когнитивни речеви умения чрез демонстриране, обобщаване и представяне на собствения опит; 5. Социално и личностно развитие на всяко дете: развитие на общуване, независимост, наблюдателност, елементарен самоконтрол и саморегулация на своите действия;

Речник: сателит, комета, метеорит, кратер, слънчево затъмнение.

Материал за урока: Пластилин, тънка заострена пръчка, гумени топки с различни размери, тънка заострена пръчка, фенерче, топка, въже.

Ход на урока: Възпитател: (казва на децата) В древни времена, когато нашите предци все още са живели в пещери, те са гледали към небето всяка вечер и са били изненадани: безброй точки блестят над главите им в бездънните висини. Те изчезнаха на сутринта, само за да се появят отново на следващата вечер. И там, където през деня огромният диск на Слънцето искри, разсейвайки мрака, блестеше Луната, която периодично променяше формата си. Защо това се случва, нашите предци не са разбирали ине можа да обясни. Но измина едно хилядолетие и хората намериха отговори на много въпроси.

- Момчета, нека се опитаме да намерим отговори на някои въпроси, които тревожеха нашите предци днес?

И ви каня в нашата изследователска лаборатория "Знайка", където ще проведем експерименти и ще научим много интересни и полезни неща.Опит № 1 Тема: „Въртене на Земята“ Цел. Представете си как Земята се върти около оста си. Материал: Пластилин, тънка заострена пръчка. Описание. Учителят пита как изглежда нашата планета по форма? (върху топката) Земното кълбо се върти непрекъснато. Трябва да си представите как става. Възрастен показва готовия модел, като прави обяснение (топката е глобусът, пръчката е оста на земята, която минава през центъра на топката, но всъщност не се вижда). Учителят кани децата да развият пръчката, като я държат за дългия край.

Експеримент № 2 Тема: „Как Земята се върти около Слънцето“ Описание: Поканете едно дете да вземе малка гумена топка. Учителят взема голяма гумена топка. Обяснява, че той е Слънцето, а детето е Земята. На пода маркирайте с въже или шнур траекторията на Земята около Слънцето. Поканете детето бавно да ви заобиколи в кръг, като в същото време прави революция около себе си. Така че можете лесно да покажете на вашето бебе как Земята се върти около Слънцето.

Експеримент #3 Тема: „Семейство от планети в Слънчевата система“ Описание: Този експеримент се провежда с група деца (поне десет души). Даваме на едно от децата голяма плажна топка и предлагаме да застане в центъра на стаята. Ще представлява слънцето. На всички останали деца даваме гумена топка. (топките ще варират по размер). След това всяко дете, съпоставяйки размераот неговата топка с размер на една от планетите, ще определи коя планета ще представлява. Можете да използвате ярки шнурове или въжета, за да проследите пътя на всяка планета. На врата на всяко от децата можете да закачите табелка с името на планетата. Нека децата покажат как всяка планета се върти около собствената си ос и около слънцето едновременно.

Тест #4 Тема: "Кратери" Мишена. Как се образуват метеоритните кратери? Моделирайте метеоритен кратер с деца, представяйки метода на образуването му; Материали. Брашно, тава с височина на ръба 2-3см; лъжици, линийка, парче полиетилен; илюстрации с изображения на метеор, комети; карти за действие. Описание. Чували ли сте за звезди с опашки? И понякога на небето се появяват странни "опашати" звезди. Те се наричат комети. Преди това хората много се страхуваха от тях, смятайки ги за "опашати чудовища". Сега, когато има телескопи, хората ги разгледаха и не се страхуват. Ще ме видите в небето, Аз съм опашат, а не самохвалко. Не планета, не ракета, И името ми е... (комета). Кометите са редки гости в нашата слънчева система. Кометата е гореща топка с влачеща се опашка. А топката е направена от твърди частици и лед, обвити в мъглива обвивка, наречена кома. В допълнение към планетите и техните спътници, около Слънцето се въртят много различни видове космически отпадъци. Чували ли сте за метеорити? Какво е? Метеоритът е част от космоса. Размерите им са различни – от малки песъчинки до тежки павета. Метеоритите могат да паднат върху земята като цяло, както и под формата на градушка от отломки. На мястото на падането остават кратери. Какво е? Можем ли да видим метеоритни кратери? Направете кратер. Напълнете тавата с брашно. Хвърлете го от височината сималка топка от пластилин. Внимателно отстранете топката, за да видите получения кратер. Заключение. Защо ямите са различни: някои са дълбоки, други са плитки? (Колкото по-високо стоите и хвърляте, толкова по-дълбока е дупката). Как изглежда набрашнена повърхност? (Брашното удари дъното на тавата точно както метеорит се блъска в повърхността на Земята или Луната.) Какво е метеоритен кратер? (Това е вдлъбнатина във формата на купа или фуния на мястото на удара на метеорита). Какво определя дълбочината на дупката? Какви са ръбовете на кратера? (Повдигнат).

Опит № 5 Тема: „Тайната на Луната“ Цел: Защо от едната страна е ден, а от другата нощ. Материал: топка, фенерче. Описание: Първото дете държи топка в ръцете си, представяйки си, че е планета, второто осветява с фенерче от едната страна, децата разглеждат, правят заключение. Заключение. Тъй като Земята се върти, Слънцето осветява едната или другата й половина. Следователно има смяна на деня и нощта.

Експеримент № 6 Тема: „Сателити в орбита“ Цел: Определете какво държи сателитите в орбита Материали: кофа, топка, въже, завързано за дръжката на кофата Описание. Децата поставят топката в кофата, откриват с помощта на действия какво се случва, ако кофата се обърне (топката изпада), защо? (Земната гравитация работи). Възрастен демонстрира въртенето на кофата с въжето (топката не пада). Заключение. Когато предметите се въртят (движат се в кръг), те не падат. Същото се случва и с планетите и техните спътници. Веднага щом движението спре, обектът пада.

Възпитател: Момчета, вие всички сте страхотни хора днес. И сега каня всички учени от нашата лаборатория на научна конференция, където те ще докладват за резултатите от тестовете и експериментите. (Момчета седят на столове и с помощта на сугестивнивъпроси на учителя обобщават резултатите от експериментите, правят независими заключения от извършената работа).