Родителска среща във втора младша група (организационна)
Галина ПостоловаРодителска среща във втора младша група (организационна)
Родителска среща във втора младша група
(организационни )
- Добър вечер, скъпиродители ! Радваме се да ви видим на нашата първародителска среща. Днес ще ви разкажем за периода на адаптация на вашите деца, възрастовите характеристики на децата на възраст 3-4 години, програмата, по която работим, и ще решим някоиорганизационни въпроси. Но в началото нека дадем думата на ръководителя на нашата детска градина Калямина IP(реч на заглавието). Думата се дава на медицинската сестра А. Г. Куликова(изказване на медицинската сестра).
А сега нека се опознаем, защото имаме лица.
2. Игра за запознанства.
Родителите подават топката, който има топката в ръцете си, той казва името си, как се казва детето, на колко години е детето и от колко време ходят на градина.
3. Встъпителни бележки.
- И така, вашите деца се преместиха въввтора младша група. Повечето отиваха от 1 мл. гр. имаме и новопостъпили деца. Сега имаме една общацел: да направим престоя им тук комфортен, безопасен, интересен, вълнуващ, образователен и т.н.
По време на престоя на детето в детската градина ние(деца, учители,родители )образуваме триъгълник. Начело на триъгълника, разбира се, е детето. Той, научавайки нови неща, открива себе си(какво мога, какво мога, на какво съм способен). Задачата на възрастните е да му помогнат в този труден въпрос, не трябва да забравяме за обществото, което играе голяма роля в развитието на детето. Какво мислите, че ще се случи с табуретка триножник, ако единият крак се счупи?(падане)Точно така, падане! Или си спомнете баснята на Крилов„Лебед, рак ищука "-" Когато няма съгласие между другарите, бизнесът им няма да върви, нищо няма да излезе от него, само брашно! Оттук и изводът, че трябва да обединим усилията си, за да се чувстват децата комфортно и интересно в детската градина и тук е много важно взаимното разбиране и подкрепа. Ще живеем с вас 4 години като едно, надявам се, приятелско семейство.
4. Консултация зародители„Възрастови характеристики на деца от 3-4 години”.
5. Адаптация на децата. Криза от три години.
Един от водещите специалисти по възпитанието на малки деца, професор Н. М. Аскарина, говорейки за този проблем, често цитира същияпример: градинар, пресаждайки дърво, подготвя място, внимателно изкопава дървото, опитвайки се да не повреди кореновата му система, засажда го отново заедно със земята - но въпреки всичките му усилия дървото на ново място е болно, докато не пусне корени. Сега да се обърнем към децата.
Процесът на адаптация за някой към новите условия на детската градина, за някой към новагрупа и възпитатели, както показва опитът, е най-труден за деца на възраст 3-3,5 години. Това се дължи на факта, че съвпада с кризата на личностното развитие, която може да се характеризира като„Аз самият!“. Детето започва да осъзнава собственото си„Аз“. Той се стреми към независимост, самоутвърждаване. По това време неговата воля и гордост се развиват активно, което се проявява в желанието да се поставят цели и да се постигат на всяка цена, а също така се гордее с постиженията си. Всички тези новости са положително следствие от кризата за детето.
Кризата от 3 години обаче има и неприятна страна - изостряне на отношенията дете-родител. Без никаква причина бебето има някои особености, които са много обезпокоителни за майките итатковците: деспотизъм,своеволие, инат, упоритост и негативизъм. Те се намират в това, че детето се стреми да постигне отродителите точно това, което иска, дори това да му навреди. Бебето не влага мнението на възрастните в нищо, отказва да се подчини, изисква и иска, опитвайки се да направи обратното. Струва си да се отбележи, че обикновено периодът на криза е по-труден за децата, отколкото за технитеродители. Самото дете не разбира защо се държи по този начин, не знае как да сдържа импулсите и емоциите си. Отказва да си ляга, не иска да се облича сам, да прибира играчките. Държи се, крещи и тропа с крака, ако някоя от молбите му не бъде изпълнена. Нерядко такова поведение на дете изненадвародителите.
За да може Вашето дете да се адаптира по-лесно в нашата детска градина, да свикне с учителите, новите условия на живот, дневен режим, имаме нужда от Вашата подкрепа и съдействие. За да започнете, опитайте да следвате няколко простиправила:
- Водете детето си на градина по едно и също време, не закъснявайте, защото нарушавате режима на детската градина. Можете да го срещнете на щанда зародители. По режим зареждането трябва да приключи в 8.05 ч. А при нас понякога започва по-късно. Освен това трябва да маркираме децата преди зареждане. Закъснелите ни отвличат от задържането на чувствителните моменти, от работата с деца. Затова, милиродители, бъдетепо-организирани.
- До възпитателите, до помощник-възпитателя, обръщение по име и бащино име.
- Спокойното, внимателно отношение към детето у дома по време на периода на адаптация е ключът към успеха!
- Слагайте бебето си да спи рано вечер.
Уверете се, че дрехите на детето не са прекалено големи и не ограничават движенията му.
Децата трябва да са облечени според сезона испоред времето. Прекомерното увиване или недостатъчно топло облекло може да доведе до заболяване на детето. В правилно подбрани дрехи детето се движи свободно и се уморява по-малко.
Връзките и закопчалките трябва да бъдат разположени така, че детето да може да се обслужва само.
Голяма молба да имате ръкавици вместо ръкавици, не забравяйте да шиете еластична лента.
Обувките трябва да са леки, топли, да отговарят точно на размера на краката на детето, да се обуват и събуват лесно. Научете се сами да обувате и събувате обувките си.
Кърпичката е необходима на дете, както на закрито, така и на разходка.
Имайте резервни дрехи.
- Поръчайте в шкафчето:
Подреждаме нещата в определен ред. Когато се облича и съблича, детето трябва да го прави само.
Резервните неща трябва да са в чанта на закачалка, така че детето да има къде да постави нещата.
За спортна униформа има и пакет, здрав, малък, с дръжки. (За спортно облекло се нуждаем от чисто бели тениски, без графики, черни къси панталони, бели памучни чорапи. Маркиране на името.)
Който има счупени куки в шкафчето, моля, сменете го сами.
- За да избегнете нараняване, проверявайте всеки ден джобовете на дрехите на вашето дете за опасни предмети. Забранява се внасянето на остри, стъклени предмети, както и малки мъниста, копчета, дъвки, таблетки, монети в детската градина.
- Не е препоръчително да носите скъпи бижута на дете. Напомняме, че в случай на загуба учителят не носи отговорност за тях.
- Образование на културни и хигиенниумения:
Гледайте у дома как детето си мие ръцете (не пръскайте вода, използвайте правилно сапун, не мокрете дрехите, изсушавайтекърпа за баня.);
гледайте как се облича и съблича (оставете го да го направи сам, в определена последователност, определете къде пред дрехите, обърнете ги; сгънете дрехите, закачете ги на стол, разкопчайте - закопчайте копчетата, преди да обуете обувките, сандалите или ботушите трябва да бъдат поставени така, че да се гледат един друг, а не"скарани");
пийте от чаша, яжте, дъвчете добре храната със затворена уста, използвайте правилно лъжица, салфетка; презвторото полугодие ще учим как да ядем с вилица;
учи на самообслужване в тоалетната.
- Не обсъждайте вашите притеснения, претенции и притеснения за детската градина с детето вкъщи, но непременно ги споделете, преди всичко с учителите, открихме и консултативен център в детската градина, който се ръководи от наш методист. Ако проблемът не може да бъде разрешен, обърнете се към мениджъра за помощ.
(Добавете информация на щанда за отговорностите народителите ).
- Основното за успешната адаптация е вашето позитивно отношение, спазването на дневния режим и препоръките на учителите. Преди да очаквате независимост от детето, то трябва да бъде научено на действията, необходими в процеса на обличане, миене, хранене.
Очакваме ползотворно сътрудничество!
6. Запознаване с програмата, ООД график, тесни специалисти. Памятка„Какво трябва да знае детето до края на учебната година“.
7.Организационни въпроси.
План за работа с родители във втора младша група Цел: насърчаване на укрепването на връзките между предучилищната образователна институция и семейството при възпитанието и развитието на децата в предучилищна възраст. Септември. 1. Персонализирани.
Реч на учител логопед на родителска среща в компенсираща подготвителна групанасоченост РОДИТЕЛСКА СРЕЩА Изказване на учител логопед на родителска среща в подготвителна група с компенсираща насоченост. Съдържание:.