Ролята на учителя по пътя - Психология PRO
Учителят като магьосник от приказките
Много хора, прочели духовна и езотерична литература, силно романтизират пътя и започват да мечтаят за всемогъщ учител, който ще „почисти“ кармата, ще ги научи на своите магически „трикове“ и ще им помогне да станат същите (или дори „по-хладни“) „магьосници“. В тази връзка, това, което наистина искате, е не толкова учител, а по-скоро „готиност“, власт и чувство за принадлежност към някаква тайна елитна общност от избрани „супер-мъже“. Очевидно всичко това е игра на егото и самоизмамата. Този вид насърчаване на чувството ни за собствена значимост обикновено не е включено в действителната „учебна програма“ в училището на живота. Как изобщо можем да знаем какво трябва да ни научи един учител? Ние ли да решаваме?
Това повдига един очевиден въпрос: какви „предмети“ са включени в нашата индивидуална учебна програма? Може би сред тези теми: самота, отчаяние, старост, малоценност, незначителност, любов, трезвост, мъдрост, доброта и т.н. Този списък може да предизвика справедливи страхове. Може би няма достатъчно елементи като: слава, успех, просперитет и удоволствие? Никой няма да си спомни, че когато са "влезли", са избрали факултет с такава програма.
Учителят като баща
Какво точно трябва да преподава един учител? В „училището на живота“ е очевидно, че никой тук няма да ни научи по-добре от самия живот. Но ние искаме учител в тялото, за да приемем неговите уроци, които са човешки „разбираеми“ за нас. Но животът като учител е дори повече от учител в лицето на конкретен човек. И може би целият смисъл е, че животът като цяло е много повече, отколкото можем да приемем. Уроците на живота могат да бъдат трудни за разбиране. И тогава животът понякога наистина избира подходящо въплъщение на себе си в тялото на „учител“, който говори сние на нашия език с думи, които разбираме. При какви условия това е осъществимо?
Както се казва, учителят идва, когато ученикът е готов. Това означава, че на теория самият учител трябва да избере ученика въз основа на дълбокото си разбиране на ситуацията, в противен случай ученикът е „посочен насила“. Но в наше време с учители, както на пазара. В наше време има много различни "школи", където търсещите сами избират своя личен Гуру, който ще бъде "по техния вкус". Ние сами избираме в какво да вярваме, от какво да се разочароваме, какво да научим и т.н.
Оказва се, че знаем по-добре от самите учители какво и от кого трябва да учим? И освен това, подходящи ли са пазарните отношения в такива случаи? В повечето случаи вариантът с учител от „училището“ е просто поредната оферта на пазара за стоки и услуги. Има търсене - има предлагане. А вариантът с „истински“ учител в тяло като Дон Жуан е рядкост, на която не можете да разчитате.
Какво очакваме от един учител? Понякога това е просто компенсация за собствената ни безпомощност, провал и подмяна на ролята на баща ни. В ролята на учител в този случай очакваме да видим мъдър, силен, всезнаещ покровител, върху когото можете да прехвърлите цялата отговорност за живота си. Тоест, често в търсене на учител, човек просто иска да се освободи от бремето на притеснения, избори, съмнения и да улесни живота си „безплатно“. Темата за такива илюзии на progressman.ru е една от основните.
И без такъв учител в ролята на всемогъщ баща, ние сме принудени да „ореме“ и да растем сами. Израстването обикновено се свързва с определен вид независимост. Самостоятелността изглежда е един от най-важните уроци, които научаваме в човешкото тяло. И до „жив“ учител, урокът за независимост често е дори по-труден за научаванесамостоятелно, тоест без личната патерица на учителя.
Така се оказва, че почти всеки остава с избора на учител, в ролята на който действа самият живот. Тя учи чрез хора, чрез ситуации, състояния, събития, чрез всичко, което ни се случва. Просто не учи това, което нашето его иска. Животът не ни учи на красиви мистични трикове, които биха ни забавлявали, а ни учи точно на това, което трябва да научим. Дори тези уроци да се сведат до скучно дълго сиво ежедневие, в което не горим като звезди в нощното небе, а живеем прост спокоен живот.
Учителят като изкупителна жертва
Когато усвояваме напреднали умения, ние, за съжаление, най-често просто искаме да забавляваме суетата си, като същевременно избираме пътя на най-малкото съпротивление, на което понякога се съпротивляваме с всички сили. Искаме суперсили, просветление, топло място на „трона” на самия Бог, но получаваме „сиво” ежедневие. Просто ни е много трудно да разберем, че този „сивкав” живот, който ни се случва от време на време, е необходимият важен урок, който трябва да научим. И ако жив човек ни даде този урок, грамадни варели щяха да се търкулнат върху него от високия хълм на нашето гордо недоразумение. „Какво преподавате тук? Искаме дъгови фойерверки! Искаме да станем велики магьосници, светци и просветени, издигайки се над смъртната маса на обикновените смъртни!“ Просто не сме готови да приемем уроците на живота от жив човек. Нашият учител няма индивидуалност, за да нямаме възможност да сторим всичките си проблеми върху него. И изобщо да търкаляш варел по учител е неблагодарна работа.
Животът като учител ни изправя пред различни предизвикателства и отваря пътища за разрешаването им. „Невъзможните“ задачи ни учат най-ефективно. Така изглежда на пръв поглед„Неразрешимите“ задачи ни насърчават да израстваме над себе си, за да придобием нови качества, благодарение на които невъзможното става осъществимо. Самото усещане за „задънена улица” е важен урок, преживявайки който израстваме. Простият и очевиден факт е, че уроците учат. Просто не винаги можем да видим урока от живота зад следващия „проблем“. Ако беше учителски урок по тялото, щеше да има кой да излее цялото ни възмущение от нивото на трудност, в което играем играта, наречена "живот". И в този случай би било много по-лесно за нас да изпратим такъв учител на три букви и да живеем в детелина, забравяйки за всички „проблеми“.
Но не можем да се отървем от безличния учител пред самия живот. Кой и къде ще изпратим в този случай? Нашето тяло е един от най-силните ни учители. Други важни учители: нашите родители, държава, работа, приятели и близки, хората по улиците и в градския транспорт, всичко, което виждаме, чуваме, чувстваме и разбираме.
Други статии по тази тема:
P.S. Исках да добавя за учителя в ролята на "инструктор". Но тук няма много за казване. Там, където няма двойни игри, всичко става просто и ефективно. В този смисъл в ролята на инструктор учителят може да се превърне в нещо като универсална жива инструкция, която сама отваря „правилните страници“, когато е подходящо. Но чисто психологически ние се учим, включително чрез различни игри на учители, гуру ментори и техните ученици. Нашият опит ни учи.