Самоанализ на учител по допълнително образование Бабяк Анна Евгениевна, Социална мрежа на работниците

Самоанализ на учителя по допълнително образование Бабяк Анна Евгениевна

Възпитание на всестранно и хармонично развита личност и формиране на положителна мотивация за включване в образователни дейности като част от изучаването на предмета "Общо пиано"

Основната цел на моята педагогическа дейност е възпитаването на всестранно и хармонично развита личност на ученика и формирането на положителна мотивация за включване в учебната дейност в рамките на изучаването на предмета „Общо пиано“.

Основните задачи за постигане на тази цел:

- формиране на художествено-естетически вкус

- да възпитава духовни и морални ценности

- възпитават музикална култура

- да развият умения за толерантно общуване

- формиране на положителна мотивация за образователна дейност

- култивирайте грижовно отношение към себе си и света около вас

- овладеят музикалното изкуство

- да научите способността за бързо навигиране на клавиатурата

- научете основните техники за свирене на инструмента

- научете се да четете от лист

- развиват умения за пръсти

-организира пианистичния апарат

- развиват изпълнителски умения

- развиват умения за самостоятелна работа

- отприщване и развитие на творческите способности на ученика

- развиват въображаемото мислене

- развиват умствени процеси като памет, възприятие и внимание

- развиват двигателните умения на пръстите

- генерират познавателен интерес

- развиват комуникативни умения

Във връзка с промените в системата на общото образование съвременният учител по допълнително образование е длъжен да знаетенденции на иновативни промени в общото образование и вероятността от използването им в собствената им практика. Въпреки факта, че музикалното образование е доста консервативно и практически не използва технологични иновации, въвеждането на някои от тях става просто необходимо за ефективен педагогически процес. В работата си използвам следните педагогически технологии:

- Технология, ориентирана към личността. Той предвижда приоритет на субектно-субектното обучение, диагностиката на личностното израстване, моделирането на играта, включването на задачи в контекста на житейските проблеми, осигурява развитието на индивида в реално социокултурно и образователно пространство, като се вземат предвид индивидуалните психологически характеристики на развитието на личността на ученика.

- Когнитивна технология. Развива такива интелектуални способности като въображение и асоциативно мислене. Позволява ви да разкриете своя вътрешен свят чрез интерпретацията на определено музикално произведение.

- Здравословна технология. Осъществява се чрез внимателно отношение към себе си и към околните, желанието за здраве (използване на упражнения за очите в уроците, общоукрепваща гимнастика, контрол и самоконтрол на позата и др.)

Началният период на обучение в начална училищна възраст е част от цялостния педагогически процес. В моята практика използвам следните принципи:

Наличност
Последователност
внимателност
Сложност
културно съответствие

Именно тези принципи ми помагат в осъществяването на педагогическия процес. Наличието на учебен материал, способността да се обяснява ясно е важно на всички етапи. Последователността и сложността са неразделна част от непрекъснатостта и подреденосттаформиране на образователна дейност. И осъзнаването на разбирането на учебния материал е просто необходимо при изпълнението на такива дейности като свиренето на пиано. Невъзможно е да не се отбележи принципът на културното съответствие - единството на образованието и възпитанието. Именно той позволява да се изпълняват поставените учебни и образователни задачи в комплекса.

Има огромен брой методи за обучение по свирене на пиано, основни и академични, адаптирани за определени образователни програми. Но има методи на обучение, които са характерни за всички методи без изключение. Използвам следните методи:

Информационно-възприемчивият е обяснителен и илюстративен начин за организиране на съвместни дейности на учител и ученик, при който учителят съобщава информация, а ученикът осъзнава, фиксира я в паметта.
Репродуктивен - начин за организиране на дейността на ученика чрез многократно повтаряне на съобщените му знания и показаните методи на действие. С помощта на този метод се формират знания, умения и способности.
Частично търсене - метод, при който учителят поставя проблем от учителя, поставя задача и организира участието на учениците в изпълнението на отделни стъпки, изисква от него да прояви елементи на творческа дейност.
Практикум - този метод за практическо възпроизвеждане на действие. Заема приоритетно място в обучението по свирене на пиано.
Контрол .

Един от най-важните методи на обучение е контролът. Използвам следните контроли:

- текущ контрол (ви позволява да видите обратна връзка от ученика в урока, осъзнаване на изпълнението на действията)

- контролен урок (вид тест с оценка, честотата е веднъж на тримесечие)

- финален контрол (академичен концерт в края на семестъра, финален изпит)

Работя като учител по допълнително образование от 2000 г. и до момента в МКОУ ДОД ДТДМ "Джуниър", поделение - Училище за българска традиционна култура "Ясница". Общ и педагогически стаж 14 години. През 2000 г. завършва Новосибирския музикален колеж. Муромов, учител в детска школа по изкуства, музикално училище, корепетитор. През 2002 г. завършва Националния държавен педагогически университет със специалност „Музикално образование“. Като съвременен учител, от мен непрекъснато се изисква да подобрявам педагогическите си способности, своята компетентност, затова се опитвам да посещавам курсове за професионално развитие, да посещавам различни майсторски класове за учители от Консерваторията за нефт и газ, кръстена на. Глинка и НМК им. Муромов, както и уроците на техните колеги Теймурова Н.И., Бирюкова Т.А., Привалова Н.М. Всичко това разширява професионалните ми хоризонти, дава възможност да се запозная с нови педагогически методи и технологии.