Сценарий на общоучилищно събитие - Ден на съседите
Самоанализ на часа за родители.
MKOU "Интернат № 66"
Учител от 7 класКарапиш Елена Евгениевна
9 души (5 момчета, 4 момичета).
Разработен е образователен час на тема „Ден на съседите“ за деца на възраст 13-14 години (7 клас) с лека умствена изостаналост от специално училище-интернат от 8-ми тип в съответствие с календарното и тематично планиране на образователната работа в раздел „Социализация“.
Целта на урока е: възпитание у децата на доброта, приятелство, сътрудничество и толерантност, умение да живеят в хармония с екипа в интернат.
В хода на работата по изпълнението на целта бяха решени следните задачи:
Образователни: да възпитават децата в доброта, приятелство, сътрудничество и толерантност, способността да живеят в хармония с екипа в интернат и в обществото.
Образователни: запознаване на учениците със Световния празник "Ден на съседите"; разберете представата на децата за такива понятия като: "Приятелство", "Доброта", "Взаимопомощ", "Сътрудничество", "Толерантност", "Съгласие", "Съседство".
Корекционна - корекция на наблюдателността, възприятието, речта, мисленето.
Формата на урока е колективна работа (дългосрочна, групова). Тази форма спомага за обединяването на детския екип, създава атмосфера на доверие и взаимна подкрепа.
При планирането на образователния час бяха взети предвид характеристиките на учениците: трудности при запаметяването, бърза умора на учениците. За решаването на тези проблеми, за да се улесни процеса на усвояване на материала, бяха използвани различни форми на дейност за намаляване на умората.
Уместността на темата даде възможност да се свърже темата на урока с житейския опит на децата, да се вземат предвид техните умствени и интелектуални възможности.
По време на урокаобразователната задача беше изпълнена - да се възпитават децата в доброта, приятелство, сътрудничество и толерантност, умение да живеят в хармония с екипа в интернатното училище и в обществото. За това бяха използвани такива методи като: методът за формиране на знания (въвеждащ разговор, брифинг, диспут, история, анализ на епиграфа). Чрез тези методи учителят насочи децата към темата на урока, а самите деца разказаха кои са съседите, обясниха понятията, свързани с темата на образователния час. Методът за организиране на дейностите е общественото мнение, задача, игра.
За учениците от поправителното училище от 8-ми тип една от приоритетните задачи е социализацията. Този урок помогна на децата да разберат защо е необходимо да се поддържат приятелски отношения в екипа. За постигане на образователната цел беше използвана и играта „Атоми“, чиято цел-беше да създаде атмосфера на доверие, сплотеност, способност да бъдеш част от екип, развитие на възприятието и играта „Намери своята половинка“ - да създаде атмосфера на доверие, развитие на визуално възприятие, способност за невербално изразяване на мисли. За решаване на образователния проблем беше използван методът на съвместна работа на децата - рисуване на листовки "Какъв добър съсед е той"
Корекционната задача е насочена към активирането на онези умствени функции, които са най-заети в урока (корекция на паметта, речта, вниманието, мисленето). Бяха използвани различни задачи: „Игра на кодиране“, във въвеждащия етап на урока, развиващ мисленето и речта, където децата трябваше да дешифрират думата „приятелство“, като подбират правилните думи за нея. Също така беше обърнато голямо внимание на корекцията на междуличностните отношения, за които бяха използвани такива методи като работа в групи на етапа „Работа по темата“ и мобилни игри за установяване на доверие и подкрепа. Входът за играта "Намери чифт" също евнимание, визуално възприятие, пантомима, способност за невербална комуникация, способност за използване на ръце, пауза за релаксация „Слънчево зайче“, която помогна на децата да си починат, да се отпуснат, което отново създаде атмосфера на топлина и домашен уют в класната стая.
По време на урока беше изпълнена и образователната задача - да се запознаят учениците със Световния празник „Ден на съседите“; разберете представата на децата за такива понятия като: "Приятелство", "Доброта", "Взаимопомощ", "Сътрудничество", "Толерантност", "Съгласие", "Съседство". Използван е въвеждащ разговор, въведение в темата на урока. Децата научиха откъде води началото си празникът. За това бяха използвани такива методи като слайдшоу, пресконференция.Използвана беше и мозъчна атака, когато учителят задаваше въпроси, а децата отговаряха сами, работа с речник, подбор на примери за дадени думи. Така речникът на децата беше попълнен.
Всеки етап от урока е ясен и завършен, което показва логиката на учебния час, целта на всеки етап е подчинена на общата цел на урока, проследен е критерият за приемственост (Преди урока се проведе самостоятелна колективна подготвителна дейност на децата).
Урокът се основава на следните принципи на обучение:
-Личен подход. По време на образователната сесия се опитах да включа всички деца, да поискам мнението им, да включа целия клас в играта, да създам опора на собствената си личност.
- Свържете учениците с живота. Опитах се да организирам дейността по такъв начин, че децата да могат да дават примери от собствения си житейски опит.
- Обществена ориентация на образованието (възпитават се тези личностни черти, които са необходими на обществото)
В клас използвах следните методи на обучение:
- Методи на формиранезнания (разказ за това защо е необходимо да бъдем приятели със съседите), инструкция.
-Метод за организиране на познавателна дейност-задача (изработване на листовки-задача с цел възпитание на положителни качества)
- Метод на стимулиране-насърчение - по време на урока се опитах да похваля децата, да оценя положително работата им, да помогна при провеждането на урока;
По време на урока бяха приложени следните методи на обучение - информационни и проблемни въпроси, емпатично слушане, включване, дискусия, наблюдение, подбор на синонимни думи за ключовата дума, инструкция, разпределение на роли и идентификация, релаксация.
Времето на учебния час е рационално разпределено на етапи: орг. Момент, въведение в темата, послание на темата, работа по темата, информационен материал, релаксираща пауза за облекчаване на напрежението, тонус при децата. Игрите на открито създадоха атмосфера на доверие и взаимна подкрепа, помогнаха за установяване на междуличностни отношения в детския екип.
Всички ученици от групата взеха активно участие в събитието и останаха доволни от резултатите от своята дейност. Контактът с учениците беше през целия урок. Образователният час разшири представите на учениците за здравословния начин на живот. Децата можеха да си помислят: „Грижа ли се правилно за кожата си? Приятно ли е да говориш с мен?"
Предвидените методи и техники бяха комбинирани така, че да се осигури промяна в дейността на учениците, като по този начин се осигури защитен режим.
Считам, че поставените от мен цели и задачи при подготовката на учебния час са напълно постигнати.