Сценарий за първото запознаване с училището на подготвителната група - Скоро на училище

1. Начална реч:

- Днес дойде на обиколка. И накъде? Отговорът на този въпрос ще намерите в гатанката, която ще ви дам.

Тук децата се учат да четат и пишат, да обичат природата, да уважават по-възрастните. Пишете различни букви С тънко перо в тетрадка Учат на ...

- Точно така, браво! Днес дойдохте в сградата на училището.

- Сега, като се разхождахте, погледнахте ли училището?

- Колко етажа? Какъв цвят е сградата на училището?

Да, това са две истории. В училището има много ученици.

- А колко стълби имаше на верандата до училището?

- На верандата има 2 стъпала, имаше вход към училището. Със сигурност сте виждали как децата бързат към уроците. В крайна сметка не можете да закъснеете за училище.

2. Обиколка на библиотеката:

- А без какво няма училище? (библиотека)

Защо е необходима тук? Възможно ли е да се учи в училище без учебници? Да отидем в библиотеката и да се запознаем с нея.

Кой знае какво е библиотека? (Там има много книги, там се съхраняват книги.)

Да, библиотеката е хранилище на книги. Сега ще проверим това. Но както в училище, така и в библиотеката трябва да можете да се държите правилно:

1. Пазете тишина,
2. говори с нисък глас
3. задавайте въпроси един по един.

- Момчета, дойдохме в училищната библиотека. Красиво е, чисто, удобно, има много книги. Запознайте се с библиотекаря Светлана Алексеевна.

(Децата се запознават с библиотекаря, приближават се до рафтовете с книги, разглеждат ги).

- Момчета, обърнете внимание на рафтовете с книги. Те се наричат ​​"стелажи".

- Какво има по рафтовете? (Книги).

- Забележете колко са спретнати.подредени на рафтове, всички стоят в равни редове. Всички книги са спретнати. Защо? (С тях се работи внимателно.)

Как трябва да се третират книгите? (Внимателно).

Как трябва да се грижите за книгите? (Не сгъвайте, късайте, изпускайте, цапайте, драскайте или рисувайте по ъглите.)

- Кажете ми отново, момчета, какво е библиотека? (Съхранение на книги).

Как се наричат ​​хората, които заемат книги от библиотеката? (Читатели).

Раздавам книги. Постоянно общувам с читателите, отговарям на техните въпроси, съветвам коя книга да прочета. В края на краищата книгата помага на младия читател „да изгради живот“. Разказвам на читателите за детските писатели, техните нови книги и ги запознавам с последните броеве на детски списания.

От време на време подреждам цветни книжни изложби, посветени на годишнината на писател или поет. Тези изложби често са украсени с детски рисунки.

През пролетта организирам най-големия празник на детската книга - "Седмица на книгата".

Какви качества трябва да притежава един библиотекар? Най-важното свойство на душата му е безкористната и безкрайна любов към книгите.

Отлична памет - в края на краищата библиотекарят трябва перфектно да помни къде се намира тази или онази книга.

Освен това библиотекарят трябва да има издръжливост, способност да слуша, такт и внимание към читателите.

- И какво, момчета, е работата на библиотекаря? (Помогнете на читателя да избере книга, запишете я на карта - формуляр. Библиотекарят обяснява за колко време се дава книгата, как се борави с нея).

Има весела светла къща, В нея има много пъргави момчета. Пишете и четете там, Рисайте и смятайте.

- Хайде да ходим на училище.

3. Екскурзия до кабинета по информатика:

- И ние също имаме кабинет по информатика, където момчета от2 класа вече усвояват този много важен и необходим предмет за днес. Защо мислите, че трябва да изучавате компютърни науки?

Какво знаете за компютъра?

– А сега компютърът иска да ви покаже кратък филм за него./Приложение 1/

Ето такова необходимо нещо този компютър! Освен това той може да играе различни игри, игрите могат да бъдат образователни, което означава, че могат да ви научат на нещо или да проверят как знаете нещо. Да проверим?

4. Физкултминутка. Ако ви харесва...

Свири българска народна мелодия (на запис).

5. Игра за пътуване:

Момчета, чувате ли музиката? Днес имаме не обикновен урок, а пътуване в приказка.

В едно царство, в една държава живял цар. И той имаше син, Иван Царевич. Царят управляваше своето царство-държава, а Иван Царевич му помагаше - работеше на компютър.

И така, един ден Иван Царевич получава съобщение: отидете с цялата група до компютъра и прочетете на дисплея: „Бях заловен от Кошчей. Помогни ми да ме освободиш. Василиса Красива.

Иван Царевич прочете това и, без да мисли дълго време, се приготви да тръгне - да освободи Василиса Красива от плен. И ние го следваме.

Колко дълго, колко кратко е вървял, но тогава срещнал по пътя ... А кого срещнал, ще разберем, ако свържем точките, номерирани от 1 до 35 (получаваме образа на вълк)./Фигура 1/

Вълкът искаше да изяде Иван Царевич, но Иван му каза къде отива, вълкът постави задачи, ако Иван Царевич ги изпълни, тогава той щеше да му помогне.

Куестове с вълци. Задачи в стихове:

Куклите на Танин седят в редица на голям диван: Две кукли, Пинокио ​​ И весело Чиполино. Помогнете на Таня Пребройте играчките (4).

INсняг падна Антошка, А след него Иринка, А след нея Серьожка, А зад него Маринка, И тогава падна Игнат. Колко момчета са в снега? (5)

Таралежът се разхождаше из гората, Намерих гъби за обяд, Две под брезата, Една близо до трепетликата. Колко ще има в плетената кошница? (3).

Аз, Сережа, Коля, Ванда - Волейболен отбор. Женя и Игор за сега - Двама резерви. И когато научат, Колко от нас ще излязат? (6).

Иван Царевич изпълни задачите на вълка.

Седни върху мен - казва вълкът на Иван Царевич - ще стане по-бързо.

Вълкът отведе Иван Царевич в гъста гора, спря: „Не мога да отида по-нататък, тук започват владенията на Баба Яга.“ Сбогувах се и това беше. Иван Царевич мина през гората и скоро стигна до колиба на пилешки крака, в която живее Баба Яга. Тази Баба Яга е необичайна, тя е мила, но обича да поставя различни задачи. Тя казва на царевича: „Ще ти дам магически предмет и ще разбереш кой, ако изпълниш задачите ми.“

1-ва задача. Вижте снимката/Фигура 2/

В кой ъгъл са 2 пеперуди? 4 пеперуди? Колко пеперуди има в горния десен ъгъл? А в долния ляв ъгъл? Къде се намират 6 пеперуди?

– Моят помощник Гоблин е толкова разсеян. Нарисувах птица и поради разсеяността си сложих грешни номера на снимките. Напишете необходимите числа на дъската, коригирайте грешките на Леши./Фигура 3/

Сега пребройте до 6. Колко птици не са на снимката? (6). Колко снегира трябва да пристигнат, за да станат 5 от тях?

3-та задача.

Баба Яга не се отказва толкова лесно и иска да тества знанията ви за цветовете, формите и размерите на предметите.(мини програми)

1. Подредете съдовете. (Програма за чинии и чинии)/Приложение 2/
2. Нека си припомним цветовете и формите на предметите. (“Попълнете таблицата”)/Приложение 3/
3. Нека повторим цветовете и да поговорим за размерите на предметите. ("Червено и жълто")./Приложение 4/

4-та задача.

Вероятно вече знаете много букви. Всички те могат да бъдат изобразени с вашето тяло. Като този. (фиг.) Опитайте се да нарисувате тези букви сами. К Л У Б О К . И сега ги направете помощник на думите на Иван Царевич./Фигура 4/

6. Физическа минута.

Изморен ли си? ДА! И така всички се изправиха, всички застанаха заедно в кръг. Горе ръцете пляскане! Шап-шамар по коленете! Ударете раменете си сега, Удряйте страните си! Можем да пляскаме зад гърба си, Пляскайте пред нас! Точно можем! Можем да тръгнем наляво! И да сложим ръцете си на кръст! Едно-две! Топ-топ-топ! Три-четири! Пляс-пляс-пляс!

5-та задача. Три пътя пред Иван Царевич. Пътят през дъбовата гора е по-къс, отколкото през боровата гора, но по-дълъг, отколкото през брезовата горичка. Кой път е най-късият?

Иван Царевич хвърли топката на брезовия път, топката се търкулна и царевичът забърза след нея. Вървял, вървял и накрая стигнал до царството на Кощеево. По това време Кошчей почиваше, гледаше телевизия, видя Иван Царевич и каза: „Няма да се бия с теб, знам, че така или иначе ще ме победиш, гледах приказка за това по телевизията. Да се ​​съгласим - ако изпълниш задачите ми - ще освободя Василиса Красива, ще те пусна да си отидеш с мир. Ако не, обвинявайте себе си. Ще взема Василиса за жена, а теб ще затворя.

1-ва задача.

- Научете буквите по техните части!/Фигура 5/

2-розадача.

- Внимание! В това стихотворение правилните истории са смесени с грешните. Отговор, нали?

В този час, весел час, Имам гатанки за вас. Имам гатанки за теб, ще те изслушам!

Виелицата покри полето, И брезата е цялата бяла. Отговори ми, искаш ли?

Котката обича за обяд Грозде и винегрет. Отговори ми, искаш ли?

През нощта в дъжда, като овчар, Петелът изведе кокошките на разходка. Отговори ми, искаш ли?

Лебедът плува в езерото, Спи на ябълковото дърво в градината. Отговори ми, искаш ли?

Навихме вълната на чиле, Ще излезе копринен шал. Отговори ми, искаш ли?

Въпреки че охлювът е малък, Цялата къща беше отнесена. Отговори ми, искаш ли?

Кучето Барбос се изкикоти И снесе яйце в гнездото. Отговори ми, искаш ли?

Хвани лапата си, щракни със зъби! Хищникът е тигър, а хищникът е вълк. Отговори ми, искаш ли?

- Е, изпълнихте всичките ми задачи на приказни герои, Koschey освобождава Василиса Красивата и в допълнение й дава летящ килим. Но проблемът е, че беше съхраняван дълго време, на него се появиха дупки. Поправете летящия килим, затворете дупките с геометрични фигури с подходяща форма./Фигура 6/

- Иван Царевич и Василиса Красивата се върнаха у дома на летящ килим, а ние се върнахме от приказка. Хареса ли ви приказката? Момчета, кого посетихме, за да намерим Василиса Красивата? И какви задачи изпълнявахте?

Оказва се, че знанието помага не само в часовете в детската градина, но и в приказките.

7. Екскурзия до фитнес залата. Забавни щафетни състезания:

- Но освен ум, трябва да имаш много сила и издръжливост, а какво помага на хората да са силни, здрави, силни? (спорт)

- Къде спортуват учениците?

- Хайде да отидем там! (Екскурзия дофитнес)

8. Отражение:

Да си припомним отново какво видяхме там.

Разкажете ми за сградата на училището. Какво е?

– Днес ще нарисуваме това, което най-много си спомняте по време на обиколката.

- Пред вас албумни листове, цветни моливи. Опитайте се да направите вашите рисунки изразителни, ярки, цветни, за целия лист албум.

Опитахме, рисувахме, И сега всички заедно се изправиха, С крака тропаха, Ръце пляскаха. След това стискаме пръсти, - Да започнем да рисуваме отново. Разклатете пръсти - Да седнем и да започнем да рисуваме отново.

8. Обобщавайки:

А сега, деца, чуйте стихотворението.

„На училище“ Есенно време, Последният храст избледня, А синът каза гордо: – Аз съм в седма година. Скоро ще отида на училище, Ще седна на чина, За три мечки Имам го отдавна. Ще прочета всички писма, Ще мога да пиша, да броя. За старание знам, ще получа петица.

– Какви въпроси имате?

/Приложение 5 -- ПРЕЗЕНТАЦИЯ/

/Приложение 6 - Музика - Съпровод/

1. Фестивал "Открит урок"
2. Център за психологическа помощ "Аладин".

---