Сценични изкуства, открит клас

1. Два декорирани паравана.

2. Магнетофон и необходимата музика;

3 Костюми за скечове;

  1. Организиране на времето. Учениците влизат в класната стая на фона на енергична музика и застават на столовете.

Учител: Здравейте момчета! Започваме урока по "Постановка". По традиция на театралните уроци ще събираме вниманието.”

  1. Слушаме шумове (в коридора, на улицата, в класната стая). Погледни си ръцете, обувките. Какво се промени? Да продължим с упражнението за асоцииране. Казвам думата - ти си цветът. (Път, радост, мечта, космос, приятел, тъга, земя, майка, враг, училище, хляб).

Оценете упражнението.

Играем на телефон. (Ако момчетата точно предадоха думата, считам събраното внимание). Много добре!

И така, темата на урока: "Въображението като един от елементите на актьорското майсторство."

Следователно, с помощта на специално обучение, ще постигнем пълното разкриване на сценичните образи чрез въображение.

Момчета, каква е целта и най-важната задача, произтичаща от това?

(Отговор: целта е да се научите да фантазирате в дадените обстоятелства.

Най-важната задача е да събудим органичната природа на всеки

  1. Нека се потопим в света на въображението. (Музиката се включва). Представете си себе си на брега на морето. (Попитайте 3 ученика какво виждат в небето? На хоризонта?)

Сега седни на планината. какви са чувствата ти Много добре. (Помогнете на децата да оцветят това, което виждат с епитети)

Какво е въображение? (Отговори) Добре. Следователно въображението е измислица, на която природата дава повече от самата реалност.

Защо е необходимо това? За пълно и надеждно разкриване на сценичния образ.

Момчета, едно и също нещо ли са въображението и фантазията?

(Не) След това назовете разликите.

Фантазията всъщност не съществува, тя помага за пълното разкриване на въображаеми обекти. Допълва ги и ги оцветява. Глоба. Много добре!

  1. Нека премахнем мускулната "скоба".

Те се изправиха, затвориха очи, протегнаха ръце напред:

-Имаме игра

Много лек, семпъл

И става ясно

Изведнъж стана студено, ръцете замръзнаха:

_Стиснете пръстите си по-силно

Знайте, момичета и момчета,

Пръстите ни няма да измръзнат.

Гледайки наляво... гледайки надясно...

И след това отново напред

Починете си тук.

Вратът не е напрегнат, а отпуснат-b-le-on ...

- И Барбара вдига поглед!

По-нагоре, по-нагоре!

Завръщане – Релаксацията е приятна!

Вратът не е напрегнат, а отпуснат-le-on ... Браво!

  1. Нека продължим с упражненията за въображение. Да изчистим сцената.

1. Екип - движение в кръг в тъмна стая, оправдавайки стол като предмет.

2. екип - движение в кръг за конкретика.

Попитайте какви са характеристиките и разликите. Представете си, че сте 1) много дебел; много стройна; 3) много стар.

Промяна на сцената на урока. Преход със столове при различни предложени обстоятелства. Включете повече въображението си. Започнахме (упражнението се изпълнява под музиката). 1) върху лед; 2) на въже; 3) в блатото; 4) върху стъкло; 5) в пустинята; 6) за топла вода.

Момчета, кой разбра правилно? Изразете вашето мнение.

Нека да преминем към обучението за паметта на физическите действия, където въображението и логиката са неразделни. Аз съм "огледало" и мъж. (задачата е да дадете на лист хартия, така че другите момчета да не знаят). Попитайте какво са направили? Кой се справи по-добре? (мия прозореца; мия се).

  1. Да разширя темата„Въображение“, децата получиха задача да измислят скици.

Определете какъв е това етюд по форма? И какво събитие се случи?

Анонс - "Вълшебен полет". Много добре!

Следващият етюд е „Крака”. Какво събитие се случи тук и какви картини нарисува въображението ви зад екрана? Е, какво смърдяхте? (Отговор)

Да погледнем последния епизод. Това е откъс от поемата на А. С. Пушкин "Руслан и Людмила".

Имате задача - колко точно въображението помогна на момчетата при създаването на сценичните образи на Старейшина и Руслан? Мислите ли, че момчетата успяха да се справят със задачата?

  1. Нека образуваме творчески полукръг.

Момчета, постигнахме ли целта си? Какво сте научили за съжаление? Имате ли нужда от въображение?

Всички се справихте добре, всеки се опита да събуди своята индивидуалност и в това ви помогна въображението, върху което ще продължим да работим.

  1. В края на урока нека свалим емоционалния стрес и да играем.

Под музиката децата се преструват на кукли в театъра на Карабас Барабас. Учителят помага.

Много добре! Аплодирайте себе си. Урокът приключи

Под енергична музика учениците напускат класната стая.