Селскостопански труд за деца
Искам да говоря за селските предучилищни институции, чийто преподавателски състав систематично работи върху проблема с възпитаването на интерес у децата към хората, заети в селското стопанство, както и предаването от поколение на поколение на уважително отношение към работата в родното си село.
Обичайте да работите в родния край
Първоначалните основи на интереса към работата в провинцията, уважителното отношение към хората от тази работа, желанието да участват в осъществимата работа на възрастните се поставят при децата много по-рано, отколкото си мислим. Основният въпрос е как да се положат тези основи, как да се възпита любов към труда в родния край, да се възпита чувство за принадлежност към всичко, с което живее родното село. Екипите на предучилищните институции, които познавам, използваха различни средства и методи в работата си с деца:
Селскостопанският труд на хората
Трябва да се извърши по-задълбочена работа в селото за запознаване на децата с труда на зърнопроизводителя. Където и да живее едно дете, трябва да знае как расте хлябът, колко усилия полагат хората, за да донесат хляб на масата. От древни времена уважението към хляба, внимателното отношение към него се счита за един от критериите за морал.
Като пример искам да ви представя как учителите от детската градина „Росинка“ запознаха децата в предучилищна възраст с работата на зърнопроизводителя и каква работа беше извършена с родителите на децата, за да възпитат грижовно отношение към хляба и уважение към труда на хората в провинцията, които го отглеждат. Работата с деца започна през зимата. Те бяха заведени на екскурзия на терен, където беше наблюдавана работата по снегозадържането, беше обърнато внимание на горските пояси и тяхната роля в снегозадържането. По-късно с децата беше изяснен въпросът: защо е необходимо снегът да се задържа на нивите. Следващият етап от наблюдението на работата на възрастните ениви за оран. Паралелно разкопаваха лехи в градината на детската градина и планираха къде да бъдат засадени семена от пшеница и овес. Цяло лято децата посещаваха полето и наблюдаваха растежа на житото, а през есента – жътвата. Така момчетата се запознаха с работата на зърнопроизводителя и научиха много професии, които се занимават с отглеждане на хляб - тракторист, комбайнер, агроном и др. След това имаше запознанство с професиите на мелничар, хлебар.
Трудът на децата на село
Селскостопанската работа за деца в предучилищна възраст е интересна и полезна с това, че техните хоризонти се разширяват, а децата задълбочават разбирането си за живота около тях.
Когато самите те станат участници в тази работа, те разбират цялата й сложност, особеностите на всеки вид работа поотделно и усещат съпричастността си към общата кауза, независимо дали у дома, в детската градина или на полето. Също така беше планирано да се работи в провинцията през зимата за деца от по-стара предучилищна възраст: те участваха в почистване на снега на обекта, участие в производството на сгради от сняг, наблюдение на птици, храненето им и правене на хранилки с родителите им, работа в кът на природата, за да се грижат за стайни растения, да ги хранят и др.
Въпреки това, докато запознават децата с труда на полеви работници, те осъзнават, че са забравили да разкажат за самия работник. Оказа се в подготовка за празника по темата „Как дойде хлябът на масата?“ Оказа се, че децата разбират, че хората отглеждат хляб, но не могат да изразят отношението си към работещия човек, тъй като не познават конкретно хората и нямат чувства към хората, които отглеждат хляб, производителите на готов хляб. Едва след като се срещнаха с конкретни хора, като разгледаха работата на пчелар, комбайнер, тракторист, хлебар, работници, участващи в сушене на зърно, мелене на брашно и др., Момчетата осъзнаха важността на човек в отглежданетопроизводство на зърно и хляб. Същото се случи и с други професии.
Проведоха се срещи с хора от различни професии, разглеждане на снимки, разговори, творчески часове по изобразително изкуство с по-големи предучилищни деца, където те успяха да изразят своите впечатления от придобитите знания, своята визия за работата на зърнопроизводителите. А сюжетната игра „Магазин за хляб“ им позволи да приложат знанията си на практика, като малчуганите трябваше да изработят атрибути за игра не само в група, но и у дома с родителите си. Драматизацията на приказките „Натруфен човек“ и „Маша и мечока“, изучаването на танца „Каравай“, участието на децата в празника, посветен на края на сезона на прибиране на реколтата в колхоза, се превърна в последния етап от работата с деца, за да се запознаят с работата на зърнопроизводителя.
Известно е, че децата в предучилищна възраст са склонни да подражават. Използвайки тази възможност, родителите могат да окажат значително влияние върху моралното развитие на детето си. Затова е важно да дадем пример за подражание. Това трябва да са конкретни хора и преди всичко самите родители и други роднини. Както и съседи, работещи в детска градина. При среща с хора на труда е задължително да се подчертаят техните морални качества като доброта, готовност за помощ, отзивчивост, жизнерадост, отговорност на човек за работата, с която се занимава. Като подкрепяме или събуждаме интереса на детето към дадено лице, ние създаваме добра основа за формиране на интерес към неговите дейности, неговата работа.