Семинар за учители на предучилищна образователна институция "Стилове на педагогическо общуване"
Татяна БогомоловаСеминар за учители на предучилищна образователна институция „Стилове на педагогическа комуникация“
Работилница за учители
Тема:Стилове на преподаване
Цел: да допринесе за подобряване на психологическата компетентност научителите в рамките на темата.
Задачи: да разкажете научителите за основните стилове на общуване с деца ; покажете ефективността настиловете на общуване, като използвате примера за резултатите от дейностите в процеса на изработка на салфетки(сучители ).
Оборудване: според броя наприсъстващите: ножици, три листа цветна хартия (различни цветове, молив.
Напредък:
- презентация с докладучител-психолог.
-"Урок по правене на салфетки"
• Дискусия, дебрифинг.
Както всички знаем, вкомуникацията се формира важна система от взаимоотношения между хората, която допринася за ефективността накомуникацията.
Педагогическата комуникация в обучението и възпитанието служи като средство за въздействие върху личността на ученика.
Сред най-трудните задачи предучителя е организирането на продуктивнакомуникация, което предполага високо ниво на развитие на комуникационните умения. И е много важно да се организиракомуникацията с децата по такъв начин, че да се осъществи този уникален процес.Стилът на комуникация играе важна роля тук.
• характеристики на комуникативните способности научителя ;
• съществуващия характер на връзкатаучител и ученици ;
• творческа индивидуалностучител ;
• характеристики на детския екип на отбора.
Урок за правене на салфетки
Материал: всеки участник 3лист хартия, ножици.
На учителите се предлагада „играят“в ролята на деца от подготвителната група в урока„Изработване на хартиена салфетка“според определен алгоритъм на действие, зададен от лидера в три варианта за взаимодействие на участниците в урока.
- Деца, вече сте големи. Скоро ще тръгнеш на училище. Там ще трябва да сте много внимателни, да слушате добре учителката и да следвате всички нейни инструкции, точно както тя казва. Днес ще имаме урок и ще проверя дали можете да слушате добре, да сте внимателни и да изпълнявате правилно задачите. Запомнете, слушайте само мен! Без разсейване! Не можете да говорите със съседа си! Не го питайте нищо, не задавайте въпроси, направете всичко сами! Не ме питайте отново, не задавайте въпроси, а работете съсредоточено.
1. От правоъгълен лист направете квадрат, като отрежете излишното.
2. Сгънете квадрата наполовина.
3. И сега полученият четириъгълник отново се разполовява.
4. В лявата си ръка вземете ъгъла на получения малък квадрат, представляващ центъра на големия квадрат.
5. Изрежете хартията така, че да получите кръг с диаметър 2 см.
6. Свържете горния десен ъгъл с долния ляв и отрежете същото количество хартия.
7. Направете същото с десния ъгъл.
8. Разгънете големия квадрат и направете голям триъгълник от него.
9. Огънете десния и левия ъгъл на триъгълника, така че да получите малък квадрат.
10. Огънете го диагонално.
11. Хванете получения малък триъгълник под прав ъгъл към дясната си ръка и го огънете наполовина. От дясната страна на триъгълника в средата изрежете хартията, така че кръгът да е два пъти по-голям от предишните.
Не говори. Подпишете салфетка номер 1.
- Деца, вие вечеголям. Скоро ще тръгнеш на училище. Там ще трябва да сте много внимателни, да слушате добре учителката и да следвате всички нейни инструкции, точно както тя казва. Днес ще имаме урок и ще проверя дали можете да слушате добре, да сте внимателни и да изпълнявате правилно задачите. Сега можете да общувате със съседа си, да го попитате нещо, но просто не го разсейвайте. Не можеш да ме питаш. Направете го заедно, но без моята помощ.
1. Направете квадрат от правоъгълник, като отрежете излишната част.
2. Сгънете квадрата по диагонал и изгладете линиите.
3. Направете голям триъгълник от квадрата.
4. От голям триъгълник направете малък, като го сгънете отново на две.
5. Дръжте десния ъгъл на триъгълника към дясната си ръка и отрежете малко горния десен ъгъл и долния ляв(1cm*1cm).
6. Отворете големия триъгълник и направете малък квадрат от него, като огънете десния и левия ъгъл на триъгълника.
7. Огънете малкия квадрат по диагонал, така че да получите малък триъгълник.
8. Прав ъгъл към дясната ръка. Отрежете прав ъгъл, така че да получите кръг с диаметър 2 см.
9. Дръжте този триъгълник прав(отсечен)под ъгъл надолу и на крака, от лявата страна в средата му, изрежете хартията, така че да получите кръг с диаметър 4 см.
10. На хипотенузата на триъгълника изрежете хартията, за да получите същия кръг (4 см в диаметър, но по-близо до горния ъгъл на триъгълника.
Подпишете салфетка номер 2.
- Деца, вече сте големи. Скоро ще тръгнеш на училище. Там ще трябва да сте много внимателни, да слушате добре учителката и да следвате всички нейни инструкции, точно както тя казва. Днес ще имаме урок и ще проверя дали можете да слушате добре, да сте внимателни и да изпълнявате правилно задачите. Ние ще направимсалфетка. Ще бъдете много внимателни, но ако нещо не ви е ясно или нямате време, можете да се свържете с мен, да поискате помощ, да покажете, да проверите дали правите правилното нещо. Можете да се консултирате с приятели. Опитайте се да направите всичко както трябва.
1. От правоъгълен лист направете квадрат, като отрежете излишното.
2. Сгънете квадрата наполовина.
3. И сега полученият четириъгълник отново се разполовява.
4. В лявата си ръка вземете ъгъла на получения малък квадрат, представляващ центъра на големия квадрат.
5. Изрежете хартията така, че да получите кръг с диаметър 2 см.
6. Свържете горния десен ъгъл с долния ляв и отрежете същото количество хартия.
7. Направете същото с десния ъгъл.
8. Разгънете големия квадрат и направете голям триъгълник от него.
9. Огънете десния и левия ъгъл на триъгълника, така че да получите малък квадрат.
10. Огънете го диагонално.
11. Хванете получения малък триъгълник под прав ъгъл към дясната си ръка и разрежете хартията от дясната страна на триъгълника по средата, така че да получите кръг два пъти по-голям от предишните.
Анализ на играта(отражение):
След края на третата серия от занятия се провежда обсъждане на резултатите от дейността.
1. Правилността на модела на салфетката се оценява, броят на успешната работа се сравнява за всичките три серии. (като правило, най-малък брой правилни работи в първата серия; удвояване на грешките в съвместните дейности във втората серия. В третата серия най-висок процент на правилните работи). Положително емоционално състояние, продуктивността на дейността е по-висока в сътрудничество сучителя.
2. Забелязано е, че контактът с връстниците не винаги е бил продуктивен. Удвояванегрешна работа.
- Чрез тази игра можете да усетите състоянието на детето в класната стая.
Такастилът на общуване пряко влияе върху атмосферата на емоционално благополучие в детския екип, което от своя страна до голяма степен определя ефективността на образователните дейности.
Днес ние сме убедени, че най-плодотворният процес на възпитание и образование се осигурява именно от сигурно изградена система от взаимоотношения на сътрудничество между възрастен и дете.
Богомолова(Ермакова)Т. С.
