Синопсис на GCD за художествено творчество (рисуване) "Балони за котка"
Нурия ФазловаКонспект на GCD за художествено творчество (рисунка) "Балони за котка"
МБДОУ"Лямбирска детска градина № 3 от комбиниран тип"
Конспект на GCD за художествено творчество.Рисуване."Балони за котка "
средна група №2
Конспект на GCD за художествено творчество.Рисуване.«Балони за котка »(въз основа на работата на Д. Хармс)
Цел: Да се затвърдят идеите на децата за цветовете и нюансите.
За подобряване на оформящите движения на ръцете на децата, насочени към прехвърляне на предмети, състоящи се от двечасти: кръгла и триъгълна, овална и триъгълна.
Продължете да учите децата да използват думи-имена на цветове и нюанси в речта, отговаряйте на въпроси.
Да доведе децата до оценка на създаденитетворби: да се научи да подчертава средствата заизразителноств рисунката: цвят, форма; бъдете приятелски настроени, когато оценявате работата на другите деца.
Развийте естетическо възприятие, възприятие за цвят.
D: играчки(клоун,котка ); екран с разположени върху него къщи, пътека; пълни с гелбалони(червен, син, зелен, светло син, розов, светло зелен); статив, кръгове (цвят на топки + 3 бели, магнетофон, запис на песента“Amazingcat ”
P: листове хартия A3 тонирани светло. жълто, чинии с изрязани от хартия топки (кръгли: червени, сини, зелени;овални: розови, сини, светлозелени, атрибути зарисуване, палитри, кафяви флумастери.
В групата има параван, от външната му страна има къщи, пътека, на пътеката има играчка-потрепване под формата накотка с превързана лапа.
Учител:- Момчета, вижте прекрасния град. Познавате ли тези къщи?
Деца: - Да! Ниеги рисуваме.
Педагог: - Всеки от васнарисува една къща и те образуватнарисуван град. Но тазикотка, която нарисувах. Лапите накотките могат да се движат. Вижте как моятакотка може да движи лапите си(показва). Тазинарисувана котка живее в нарисувания град(поставякотка в града ).
Забелязахте ли какво настроение имакотката ?
Възпитател: - Знаете ли защо?
Деца: -котешката лапа боли.
Нещастнатакотка си отряза лапата,
Седи и крачка не може да направи!
- Какво да правя? как да помогнем накотка да излекува лапата си ?(отговори на деца)
Побързайте, за да излекуватекотешка лапа,
Балоните трябва да бъдат закупени !
- Какбалоните ще помогнат на котката да върви ?
Деца: -Котката ще се хване за тях и ще лети въввъздуха ! Тогава няма да я боли лапата и тя ще може да ходи.
- Къде можем да купимбалони ? Да отидем при продавача набалони.
Децата се приближават до продавача набалони - тъжен клоун, до който има куп балони, статив. Учителят поставя куклата клоун на ръката му.
- Момчета, вижте какви красиви топки, продава ги клоун. Но това е тъжен клоун. Да го попитаме защо е толкова тъжен?
Деца: - Клоун, защо си толкова тъжен?
Клоун: - Искам да се науча дарисувам балони, но не мога да го направя. Ето моята рисунка(поставя рисунката на статива).
Клоунът показва рисунка, на коятонарисувани три червени топкиквадратни и триъгълни форми.
Възпитател: - Момчета, кажете на клоуна, чее го нарисувал погрешно ?
Деца: - Балоните не са квадратни или триъгълни.
Клоун: - А те какви са?
Деца: - Балоните са овални и кръгли.
Клоун: - Но имат ли нещо триъгълно?
Деца: - Балоните имат триъгълна опашка в долната част.
Деца: - Балоните не са само червени, те са с различни цветове.
(премахнете рисунката на клоун)
Клоун: - Какъв цвят са балоните? Назовете цвета на балоните, които продавам.
Деца: - Червено, зелено, синьо, розово, светло зелено, светло синьо.
(Назовете цвета на топките в пакета клоун)
Клоун: - Колко цвята посочихте, но аз имам само четирицвята: червено, синьо, зелено и бяло. Синьото, розовото и светлозеленото не са.(Разпръсква кръгчетата с именувани цветове в два реда на статива)
Деца: Ако имате нужда от нов цвят,
Ще разкрием нашата тайна:
Смесете два цвята
И започнете да рисувате.
Клоун: - Кажете ми как да получа синия цвят?
Деца: - За да получите син цвят, трябва да поставите бяла боя върху палитрата, да добавите малко синьо и да разбъркате.(Диаграмата е съставена от кръгове).
Клоун: - Кажете ми как да получа розов цвят?
Деца: - За да получите розов цвят, трябва да поставите бяла боя върху палитрата, да добавите малко червено и да разбъркате.(Кръговете образуват диаграма)
Клоун: - Можете ли да ми кажете как да получа светлозелен цвят?
Деца: - За да получите светлозелен цвят, трябва да поставите бяла боя върху палитрата, да добавите малко зелено и да разбъркате.(От кръговетесъставя се схема)
Клоун: - Момчета, много сте добри в това как да смесвате бои, за да получите нов цвят. Вероятнознаете как да рисувате ? Рисувайте балони, а аз ще гледам и ще се уча да смесвам боите.
Децата отиват по масите.
Възпитател: - Момчета, трябва да помислим каквитопки ще изтеглим. Имамтопки, изрязани отхартия: червени, сини, зелени - кръгли са, розови, сини, бр. зелено - те са овални. Имате ихартиени топки. Нека изберем една овална топка. Избирам, овална Св. -зелена топка и я поставете в средата(показано на фланелограмата).
Изберете една овална топка и я поставете в средата на листа.
- С какъв цвят щенарисувате овалната топка ?
Избирам две кръглитопки: синя и червена и ги поставям от едната и другата страна на овалната топка.
Сега ще изберете две кръгли топки и ще ги поставите от двете страни на овалната топка(отдясно и отляво на овалната топка).
- С какъв цвят щенарисувате кръгли топки ?
Педагог: - Оградете овалната топка с пръста на дясната си ръка. Как се движи пръстът?(дъга, право надолу, дъга, право нагоре).
Оградете триъгълната опашка с пръст. Как се движи пръстът? (от ъгъла надолу надясно - едната страна, от ъгъла надолу наляво - втората страна и отдолу третата страна)
Оградете кръглата топка. Как се движи пръстът?(в кръг). Кръглата топка има и триъгълна опашка.
- Всеки балон има връв. Къде е вързана?(При овалната топка между овала и триъгълника). Нека прокараме пръсти по него(децата отиват до масите)
Учителят показва примерен чертеж
- Виж,Нарисувах овална светлозелена топка и кръглитопки - сини и червени.
- Коя топкапърво изтеглих ?(овална светлозелена топка).
- Къде гонарисувах(в средата на листа).
Откъде взех Св. - зелена боя?(смесени в палитрата)
- Как нарисувах овалната топка?(отгоре надолу)
- Къденарисувах кръгли топки ?(вдясно и вляво от овалната топка)
- Как нарисувах кръглитопки ?(в кръг)
- Какво забравихда нарисувам под червения балон ?(Триъгълна конска опашка)
Сега ще нарисувам триъгълна опашка под червения балон, а вие ще ми помогнете. Вземам четката с три пръста, потапям я във вода, вземам боята и започвам дарисувам ъгъла на триъгълника от точката.
Как се движи четката? От точката надолу надясно - едната страна, от точката надолу наляво - втората страна - получих ъгъл и свързвам двете страни на третата. Сега ще рисувам върху триъгълната опашка. Четката се движи плавно, по протежение на купчината, отгоре надолу.
- Това са топките, които имам. Но им липсва нещо(низове). А въжетата ще нарисувам с флумастер. Първо при овалната топка. Ще започнада рисувам от мястото, където овалът среща триъгълника, ще начертая линия отгоре надолу.
Ето моята готова рисунка.
- А сега ще станем и пръстите ни ще покажат какви са Шари-ки:
Надуйте балона бързо
Той става голям.
Изведнъж балонът се спука,въздухът излезе -
Стана слаб ислаб.
Пръстите на двете ръце"в щипка"и докоснете върховете. В това положение духаме върху тях, докато те заемат формата на топка.Въздухът„излиза“, пръстите се връщат в първоначалното си положение.
- Сегаседнете удобно: Седим на стол,
Следваме позата
За извиване на гръбнака
Разбира се, че не го правим!
- Няма време за губене
Започнетеда рисувате.
Да не забравяме за палитрата -
За смесване на нов цвят!
Децата бъркат бои, рисуваттопки.
Клоун(весело)минава между масите, задава на децатавъпроси:
- Какъв цвят е твоята овална топка?
- Как направихте розовата(синя, светлозелена)боя?
Клоун: Благодаря ви момчета! Ти ме научи дарисувам. Ще помогна на вашатакотка - ще й подаря балони. Искате ли да знаете какво се случи сследващата котка ? След това седнете на килима, слушайте и гледайте.
Децата, седнали на килима, слушат песента„Невероятнакотка “и гледат изпълнението на екрана (котка„държи“забалони и върви по пътеката).
Възпитател: - Забелязахте ли настроението накотката, когато й бяха даденибалони. Защо стана весела?(Защото така й е по-лесно да ходи)
Момчета, днес направихме много добри дела. Какви са тези неща?
Деца: - Научиха клоунада рисува балони, да смесва бои.
- Помогна накотка, която отряза лапата си.
Нека направим още едно добро дело - да подарим нашите рисунки на клоун.
Децата излагат своите творби, от тях е съставена изложба.
Клоун: - Момчета, какви красиви рисунки стенарисували ! Много ми харесва този, със синята топка. Много хубав син цвят. Също и тази, защото е овална. Каква рисунка харесваш? Изберете от снимка с красив розов(светлозелен)балон.
(2-3 деца избиратфигура)
- Благодаря ви, момчета, вие ме научихте да смесвам бои и дарисувам балони. Сега е време да се сбогуваме. Ще се видим следващия път и ще рисуваме още.
Клоунът се сбогува с децата.
Стихотворението "Глупости" Бишева Елена Вячеславовна, учител на MBDOU "Lyambirsky детска градина № 3 от комбиниран тип" Република Мордовия, Lyambirsky област, село.