Статия по темата Статията „Запознаването на учениците с народната култура като едно от направленията на тяхното

Стабилността на моралните качества зависи от това как са формирани, какъв механизъм е поставен в основата на педагогическото въздействие.

Механизмът на моралното формиране на човек:

Морални чувства, морални навици и норми, практика на поведение.

„Запознаване на учениците с народната култура като едно от направленията на тяхното духовно и морално възпитание“

Механизмът на моралното формиране на човек:

Морални чувства, морални навици и норми, практика на поведение.

За формирането на всяко морално качество е важно то да става съзнателно. Следователно са необходими знания, въз основа на които детето ще изгради представи за същността на моралното качество, за неговата необходимост и за предимствата от овладяването му.

Понастоящем, поради големи промени в социалния и политически живот, се наблюдава преориентиране към универсалните духовни ценности. На преден план се поставят задачите за развитие на личността на ученика. В практиката се въвеждат по-ефективни методи и техники на работа, които по-пълно отчитат психологическите модели на познавателната дейност. "Концепцията за обновяване и развитие на националните училища" предвижда коренна промяна в образователните и възпитателни приоритети. Усвояването на културата на народа става на фона на по-естественото развитие на интелектуалните способности на детето с помощта на родния му език и въз основа на запознаването му с културата на своя народ. За тази цел е създадена и функционирапродължава да се формира училищният краеведски музей, който е център на цялата образователна работа сред учениците и възрастното население. Възпитаване на любов към родното отечество, към „малката родина“, към ценностите на българския народ, неговата история, традиции, култура – не е ли това основната задача на всеки учител? На пръв поглед изглежда, че този проблем може лесно да бъде решен с помощта на предмети като литература, история, социални науки и накрая география.

Възпитанието на личността на детето чрез фолклор, традиции и обичаи на хората води до това, че учениците развиват такива качества като уважение към възрастните, честност, уважение към природата, милост, взаимопомощ. Поведението на децата се променя към по-добро: те се опитват да се обслужват сами, спазват правилата на поведение. Всичко това води до факта, че децата в начална училищна възраст започват съзнателно да се отнасят към своето физическо и морално здраве.

В момента един от най-важните приоритети на съвременното образование е духовно-нравственото възпитание на децата, юношите и младежите. Народната култура предава националната идентичност на народа. Това е богат материал за възпитание на любов към родината. Фолклорът, народните изкуства и занаяти не само формират любов към традициите на своя народ, но и обогатяват знанията на децата за живота около тях.

Народната култура е близка до децата, достъпна за тяхното разбиране, тъй като околният свят се отразява условно, чрез символични образи. Образците на народното приложно изкуство имат характеристики като типичност, колоритност, декоративност. Това спомага за формирането у децата на естетическо отношение към човека, природата, изкуството като цяло.

Фолклорните произведения ярко изразяват емоционалното настроение, хуманни са и хуманни, насочени са къмнещо, което да обогати живота на човека, да го осмисли.

Поради факта, че децата с увреждания се характеризират с визуално-образно мислене, е необходимо да се използва не само художествена литература, илюстрации. Важно е да запознаете децата с реални предмети и материали (национални носии, антични мебели, съдове, инструменти и др.). Изучаването на истински предмети от бита (например щипка, чугун, рубел, чекрък, самовъртящо се колело, иго и др.) Е изключително ефективно за запознаване на децата с приказките, народните занаяти и народните традиции.

Включването на музея на народния бит в образователното пространство обогатява развиващата се среда с нов смисъл. Неслучайно се нарича информационно-комуникационна система, която изпълнява педагогическа функция. Именно тук детето отваря възможност за първо проникване в историята на живота на родната си земя. Освен това музеят разширява възможностите за представяне на информация чрез играта (можете да докоснете, да играете, да видите обекта в действие).

Въз основа на педагогическата значимост на работата в тази насока през учебната 2003-2005 г. възниква идеята за организиране на музей на народния бит.

На съвременния етап в училищното образование водеща насока на педагогическия процес е фокусът върху развитието на личността на детето. Огромна роля в развитието и възпитанието на детето принадлежи на етнопедагогиката. Академик Г. Н. Волков описва народната педагогика по следния начин: „Без памет няма традиции, без образование няма духовност, без духовност няма личност, без личност няма народ като историческа общност“. [22, c.51]

Основната задача на образователния процес е възпитанието на етнокултурно ориентирана личност на децата, чиято цел е формирането на национално самосъзнание, развитието надете на системата от универсални ценности, разбиране на ролята на своята нация, етническа група в световния исторически процес. Необходимостта от създаване на такова обучение се обосновава преди всичко от педагогически фактори.

Периодите на трансформация, нарастването на националното самосъзнание и духовното възраждане на народа винаги са свързани с връщане към националните културни и исторически традиции. И сега, когато има подем на обществената активност, не можем да не разчитаме на вековните традиции на народната култура и изкуство, тъй като отделянето на образованието и възпитанието от националната култура, неподготвеността по национално-културни въпроси най-често създават благоприятна почва за деформации в междуетническите отношения, прояви на национален егоизъм. Само обогатявайки се с духовност, познавайки езика, обичаите, изкуството и ценностите на културно-историческите традиции на своя народ, човек ще може да оцени универсалните ценности и духовните постижения на другите народи. Това означава, че днес системата на училищния образователен процес трябва да бъде присъща на естеството на идентифициране на възможни и ефективни форми и методи за възпитание на учениците в народните традиции и изкуство, тъй като най-ценното, формирано от мъдростта и културата на народа в продължение на векове, трябва да стане част от системата за възпитание и образование на съвременното училище.

Всичко по-горе показва ползотворността на използването на средствата на народните изкуства и занаяти във възпитанието и образованието. Все пак трябва да се отбележи, че не е разработена последователна система за преподаване на изкуства и занаяти в масовата училищна практика.