Съвременни средства за оценяване на резултатите от обучението (стр.
| Поради големия обем този материал е разположен на няколко страници: 1 2 3 4 5 6 |
Критерии за оценка на творчески задания #9
1.Задачата за изпълнение трябва да бъде придружена от инструкция: допълнение. Следва основната част на задачата, където се формулира задачата и се прави пропуск на мястото на елемента, чиито знания се проверяват.
2.Всяка задача трябва да е насочена към едно разширение, местоположението на разширението е обозначено с тире.
3.Добавката се поставя в края на задачата.
4.Повторенията и двойните отрицания са изключени от текста на задачата.
Всеки блок задачи започва с инструкция. Примери за верни отговори има на последната страница на теста.
Контролната работа предполага празен вариант на нейното изпълнение. За изпълнение на работата е отделен 1 астрономически час. Максималният брой точки, които студентът може да спечели, е 100, удобно е да ги преведете в традиционната 4-точкова скала от оценки.
Скала за преобразуване на резултатите в традиционни оценки
Инструкция: изберете верния отговор
1.България се присъедини към Международната асоциация (IEA) за оценка на образователните постижения c. година
2.За тест, базиран на критерии, коефициентът на надеждност се счита за приемлив, ако е по-голям от
3.Препоръчителен минимален брой рецензенти за извършване на преглед на качеството на съдържанието на всеки тест за локална употреба:
4.Инструкция: Изберете правилните отговори
Надеждността на нормативно ориентиран тест може да се определи от:
A.Изчисляване на fi-коефициент
Б.Метод на повторно изпитване
Б.Метод за разделяне на тестото
G.Изчисляване на капа коефициента
D.Метод на Cuder-Richardson (KR-20)
E.Метод на паралелна форма
Инструкция: продължете фразата
5.Тестът, който се провежда след изучаване на целия материал от курса, се нарича ... тест.
6.Неправилните, но правдоподобни отговори на въпроси с избираем отговор се наричат ....
7.Основните показатели за качество на теста са … и … .
8.Набор от координирани техники се нарича ....
9.Съставете три задачи в тестова форма с избор на един верен отговор (в съответствие с профила на специалността)
Инструкция: изберете верния отговор
1.Ученият, който въвежда точковата система за оценка на резултатите от тестовете
2.В този пример тестовият елемент принадлежи към следната форма на тестови елементи:
A.Затворена форма
Б.Съвпадение
Б.За допълнение
H.Отворена форма
"историческите типове светогледи в обществото са възникнали в следния ред":
1.религиозен светоглед
2.митологично подреждане
3.философски възглед
3Традиционната скала за оценяване се отнася до видовете скали:
4.За нормативен тест коефициентът на безопасност се счита за приемлив, ако е по-голям от
Инструкция: продължете фразата
5.Еквивалентната вероятност за избор на дистрактор с неправилен отговор се нарича ... дистрактори.
6.Набор от процедури, който ви позволява да създадете еднакви условия за всички предмети, се нарича ... тест.
7.Характеристиката на теста, която отразява точността на педагогическото измерване, както и устойчивостта на резултатите от теста към влиянието на външни фактори, се нарича ... .
8.Относително автономна структурна част на теста, която систематизира съответствието на диагностичните задачи, се нарича ... .
9.Съставете 3 задачи в тестова форма с избор на няколко верни отговора (в съответствие с профила на специалността).
Инструкция: изберете верния отговор
1.Адаптивното тестване се появи в резултат на желанието:
А.Намалете броя на задачите в теста
B.Намалете времето за тестване
Б.Увеличаване на броя на участниците в теста
H.Подобрете точността на измерване
2.Скала за оценяване, използвана в IRT
3.Оптималният брой дистрактори е
4.В съвременната теория за проектиране на педагогически тестове диференциращата способност на задачите се взема предвид в
A.Модел с един параметър
Б.Двупараметърен модел
Б.Трипараметърен модел
Инструкция: продължете фразата
5.Типът портфолио, който разкрива динамиката на личностното развитие на ученика, помага да се проследи ефективността на неговите дейности, както количествено, така и качествено, се нарича ....
6.Контрол, който разкрива степента на усвояване на определен раздел или тема от всяка учебна програма, се нарича ... контрол.
7.Способността на теста да измерва това, за което е проектиран, се нарича ….
8.Диагностичен въпрос или задача с ясна инструкция за изпълнение, стандартен отговор и алгоритъм на действие от страна на изследваното лице се нарича ... .
9.Съставете 3 задачи в тестова форма за установяване на съответствие (в съответствие с профила на специалността).
Инструкция: изберете верния отговор
1.Индикаторите за качество на теста включват:
2.Тестването има следните цели:
А.Определяне на нивото на знания на изпитваните
B.Откриване на задачи, които имат грешки
Б.Определяне на уменията на субектите на теста
D.Определяне на уменията на субектите на теста
3.Минималният брой субекти, необходими за валидиране на теста и изчисляване на характеристиките съгласно теорията на ITR, е приблизително равен на:
Инструкция: Изберете правилните отговори
4.Задачите от отворен тип включват задачи:
A.За допълнение
Б.Множество избор(и)
B.Повторно подреждане
Г.Със свободно формулиране на отговора
Y.Съвпадение
Инструкция: продължете фразата
5.Тест, чиято основна цел е максимално диференциране на учениците за сравняване на техните образователни постижения, се нарича ... тест.
6.Способността на дадена задача да разграничава тестовите субекти според нивото на постижение на силни и слаби се нарича ... задачи.
7.Механизмът за наблюдение и мониторинг на качеството на образованието се нарича ... .
8.Системата от задачи със специфична форма, нарастваща трудност, предназначена да измерва структурата на знанията, както и тяхното качество, се нарича ....
9.Съставете 3 задачи втестова форма на отворена форма (в съответствие с профила на специалността). От тях 2 задачи за допълване и 1 задача със свободно конструирани отговори.