Танцът като средство за обучение, използването на танцови елементи в класната стая, като
Тема:"Танцът като средство за обучение, използването на танцови елементи в класната стая, като разнообразие от здравословни технологии."
Автор: Камышанская Ирина Евгениевна, учител по допълнително образование, MOU DOD "Дом на пионери и ученици" на Романовски район, Саратовска област.
Танцът играе важна роля в обучението на деца и юноши. Това се дължи на многостранността на танца, който съчетава средствата за музикално, пластично, спортно и физическо, етично и художествено-естетическо развитие и възпитание.
Първокласниците обикновено идват на първия урок на танцовата група изпълнени с интерес и нетърпение. Много от тях вече са се срещали с музиката повече от веднъж - всички те, разбира се, охотно са скачали, галопирали, тичали, както е характерно за децата. Но не всички се научиха да съчетават музиката с движението.
И в първия урок лидерът се стреми да постигне внимание към всяка дума и сериозно отношение към основните правила на работа и поведение: не вдигайте шум, не говорете, докато музиката свири, не се разсейвайте, движете се тихо - „не пречете на музиката“ (елате в клас в леки, свободни, спретнати дрехи, в чехли).
Първоначално много деца не обръщат внимание на музиката, нейния характер, не знаят как да се подчиняват на нейното темпо и ритъм.
Музиката създава емоционална основа, определя характера на танца, неговото развитие. Връзката между музика и жест, музика и движение е органична за човешката природа. Възприемането на музиката в танца е активно, предизвиква действие, танцово действие. Способността да слушате и разбирате езика на музиката, лесно и естествено да се движите в ритъмопределена музика, за да се насладите на нейната красота - танцът учи на всичко това.
Овладяването на танца е свързано с определена тренировка на тялото. Следователно обучението включва специални тренировъчни задачи, базирани на основните положения и елементи на танца. Тези тренировки и самото изпълнение на танца дават значително спортно и физическо натоварване.
Систематичните танцови класове пропорционално развиват фигурата, допринасят за премахването на редица физически недостатъци, развиват правилна и красива стойка, придават на външния вид на човек спокойствие и следователно грациозност на движението.
Танцът има голямо влияние и върху формирането на вътрешната култура на човека. Занятията по танци са органично свързани с усвояването на етичните норми и са немислими без развитието на висока култура на общуване между хората. Издръжливост, безупречна учтивост, чувство за мярка, простота, скромност, внимание към другите, тяхното настроение, добронамереност, дружелюбие - това са чертите, които се възпитават в учениците в процеса на танцуване и стават неразделна част от ежедневието. Така че танците помагат за възпитанието на характера на човека.
Тъй като образователният процес се провежда в екип и има колективен характер, часовете по танци развиват чувство за отговорност към другарите, способността да се вземат предвид техните интереси.
Танцът е едно от средствата за естетическо възпитание и възпитание на творчеството в човека. Като всяко изкуство, танцът може да донесе дълбоко естетическо удовлетворение. Човек, който танцува добре, изпитва уникални усещания от свободата и лекотата на движенията си, от способността да контролира тялото си, той е доволен от точността, красотата, пластичността, с която изпълнява сложни танцови стъпки.
Активен, креативен, пробуждащв човек артистичният принцип е самият процес на учене да танцува. Овладявайки танцовия речник, човек не само пасивно възприема красотата, той преодолява определени трудности, полага много работа, за да направи тази красота достъпна за него. Познавайки красотата в процеса на творчество, човек дълбоко усеща красотата във всичките й проявления: както в изкуството, така и в живота. Художественият му вкус става по-изтънчен, естетическите оценки на явленията от живота и изкуството стават по-зрели.
Танцът е ефективно средство за организиране на свободното време за деца и юноши, културна форма на отдих. Танцовото изкуство, даващо изход на енергията на подрастващите, изпълва ги с жизненост, задоволява нуждата на човека от почивка, от зрелище, от игра. Танцът действа и като средство за масова комуникация между хората, дава възможност да прекарвате време смислено, да се опознавате, да създавате приятели.
Днес голямо внимание в образователния процес се обръща на здравословните технологии, използвани в уроци и класове.
Физическа култура и здраве - това е един от видовете технологии за спестяване на здравето. Включва:
- развитие на физически качества, физическа активност;
- формиране на физическа култура;
- предотвратяване на плоски стъпала и формиране на правилна стойка;
- култивиране на навик за ежедневна физическа активност и грижа за здравето.
Основните принципи, от които учителят трябва да се ръководи, когато използва тази технология, са:
- достъпност и индивидуалност;
- съзнание и активност;
- цялостно и хармонично развитие на личността;
- системно редуване на натоварвания и почивка.
Искам да предложа на вашето внимание танцови паузи, които можетеприлагайте както по време на урока, като промяна в дейността на детето, така и след учебните часове.
Танцови упражнения (изпълняват се на песента „Танцувайки, докато седите“)
Децата стоят с ръце на коланите.
За сметка на 1 десният крак се изнася напред на пръста,
за сметка на "и" постави на място.
За сметка на 2 левият крак се изнася напред на пръста,
за сметка на "и" постави на място.
Движението се повтаря два пъти.
За сметка на 1 странична стъпка надясно,
на сметката на "и" поставяме левия крак.
На брой 2 още една странична стъпка надясно,
на сметката на "и" поставяме левия крак.
Движенията се повтарят наляво от левия крак до броене на 3-"и", 4-"и".
За сметка на 1 движение "Пролет" от десния крак,
за сметка на "и" ръце на колана.
На сметка 2, движението „Пролет“ от левия крак.
Движението се повтаря два пъти.
За сметка на 1-"и" ръце встрани,
за сметка на 2 - "и" ръце на колана.
Движението се повтаря два пъти.
За сметка на 1 - "и" наклонът на тялото надясно,
за сметка на 2 - "и" наклона на тялото наляво.
Движението се повтаря два пъти.
За сметка на 1 - "и" завъртете тялото надясно с отворени отстрани ръце,
за сметка на 2 - "и" се връщаме в изходната позиция на ръката на колана.
За сметка на 3 - „и“ завъртете тялото наляво с отворени отстрани ръце,
за сметка на 4 - "и" се връщаме в изходната позиция на ръката на колана.
За сметка на 1 стъпка надясно, ръцете нагоре,
за сметка на "и" поставяме крака на ръката на колана.
Като преброя до 2, още една крачка надясно ръцете нагоре,
за сметка на "и" поставяме крака на ръката на колана.
Движението се повтаря наляво от левия крак до сметката 3 - "и", 4 - "и".
За сметка на 1, клекнали ръце на колана,
за сметка на "и" те се изправиха, вдигнаха ръце едновременно, казвайки думите на песента.
Движениеповторен няколко пъти.
За да може развълнуваното дете да се отпусне и да си почине, използвам танцова пауза:
„Цъфтене на цвете“ (изпълнява се на бавна музика).
Децата стават в кръг. Всяка една е цвете. Ръцете са повдигнати над главата под формата на пъпка.
Учителят казва: „Сутрин е. Слънцето се събужда. Цветята започват да цъфтят." Децата много бавно спускат вдигнатите си ръце и спират на нивото на лицето.
Учителят: Отворени цветя. Децата отварят ръце и отварят лица.
Учителят: „Какви красиви цветя! Усмивка! Погледни надясно, погледни наляво."
Децата изпълняват задачата.
Учителят: "Цветята се протегнаха към слънцето и се превърнаха в голямо цвете."
Децата вдигат ръце и ги свързват на върха една с друга, образувайки голямо цвете.
Учителят: „Но тогава се вдигна вятър и цветето ни се разлюля.“
Децата поставят десния си крак надясно и започват бавно да се люлеят първо надясно, след това наляво.
Учителят: „Вятърът се надигна толкова силно, че всички листенца на нашето цвете се откъснаха и се завъртяха.“ Всяко дете се върти на място с вдигнати ръце.
Учител: „Вечерта дойде неусетно. Нашите цветя отново затвориха пъпки и заспаха. Децата сгъват ръце под формата на пъпка, клякат и затварят очи.
Децата са уморени, престояли са, така че танцувайте полка с тях
"Нека да бъдем приятели!" (изпълнява се на всяка движеща се музика).
Децата стоят в кръг по двойки един срещу друг. Ръцете на колана.
За сметка на 1-"и" -2-"и" в същото време изпълнявайте "припокриване" от десния крак,
за сметка на 3-"и" -4-"и" едновременно изпълнете пляскане.
Повтаря се 3 пъти.
За сметка на 1-"и" -2-"и", страничен галоп от десния крак се изпълнява от деца, които стоят във външния кръг, подходсъсед отдясно и кимат с глави. Децата, които стоят във вътрешния кръг, се въртят на място.
Движенията се повтарят, докато децата заемат първоначалната си позиция.
Наистина се надявам да харесате моите танцови паузи.
Автор: Камышанская Ирина Евгениевна